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19.我們用“電解水”和“氫氣在氧氣中燃燒”的兩個探究實驗來證明水的組成元素,依據如圖實驗回答問題:

Ⅰ.上述探究水的組成的理論依據是質量守恒定律.
Ⅱ.寫出電解水的化學方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,檢驗正極上氣體的方法是用帶火星的木條,看木條是否復燃.
Ⅲ.如圖步驟③中集氣瓶里觀察到的現象是發出淡藍色火焰,瓶壁上有小液滴.

分析 可以根據電解水實驗現象和結論分析解答:正極產生能使帶火星木條復燃的氣體,為氧氣;負極產生能燃燒的氣體,火焰淡藍色,集氣瓶壁有水霧,為氫氣;且正負極氣體體積比為1:2;通過水電解的實驗可以說明水由氫、氧兩種元素組成的純凈物.

解答 解:Ⅰ.探究水的組成的理論依據是質量守恒定律即化學反應前后各元素的種類和原子個數不變,故填:質量守恒定律;
Ⅱ.水通電能生成氫氣和氧氣,正極產生的是氧氣,檢驗氧氣使用帶火星的木條,觀察木條是否復燃,故填:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;用帶火星的木條,看木條是否復燃;
Ⅲ.點燃氫氣,氫氣燃燒發出淡藍色的火焰,瓶壁上有水珠產生,故填:發出淡藍色火焰,瓶壁上有小液滴.

點評 解答時可以根據電解水實驗的現象和結論等知識分析解答,難度不大.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.興趣小組的同學在做鎂條和鹽酸反應實驗時發現,試管外壁很燙,試管口出現白霧.該小組圍繞白霧展開探究.
【提出問題】白霧的成分是什么呢?
【查閱資料】石蕊試紙與石蕊溶液性質一致.
【作出猜想】
猜想一:是小水滴.理由是因為鹽酸溶液中的水受熱汽化后在試管口液化成小水滴.
猜想二:是鹽酸小液滴.理由是濃鹽酸具有揮發性,揮發出來的氯化氫氣體與空氣中的水蒸氣結合成鹽酸的小液滴,試管口就會形成該物質小液滴.
【設計并實驗】
實驗步驟實驗現象結論
將干燥的藍色石蕊試紙
靠近裝有鎂條和鹽酸的
試管口.
試紙變紅猜想二合理
【解釋與拓展】
(1)鎂條與鹽酸反應的化學方程式為Mg+2HCl=MgCl2+H2↑.
(2)興趣小組成員小柯還想探究:哪種因素會促成反應過程中出現白霧呢?
【作出猜想】白霧的形成可能與溫度有關.
【設計并實驗】
實驗步驟實驗現象結論
Ⅰ常溫下,取適量鹽酸于試管中,將干
燥的藍色石蕊試紙靠近試管口;
Ⅱ加熱試管,將干燥的藍色石蕊試紙靠近試管口.
試紙不變紅

試紙變紅
小柯猜想正確

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.已知氨分子(NH3)和甲烷分子(CH4)具有相同的質子數與氖原子的質子數相同,下列有關判斷錯誤的是(  )
A.O2-和O具有相同的電子層數
B.核電荷數相同的兩種粒子一定是同種元素
C.Na+和Al3+的核外電子數相同
D.Cl和F都易得到電子形成陰離子

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.以下屬于物理變化的是(  )
A.鮮奶制酸奶B.干冰氣化C.糯米釀甜酒D.酸雨形成

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.以下物質均勻混合后,遇明火可能會發生爆炸的是(  )
A.氫氣,一氧化碳B.氫氣,二氧化碳C.面粉,空氣D.氧氣,二氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列變化中屬于物理變化的是(  )
A.葡萄釀酒B.飯菜變餿C.氣球爆炸D.火藥爆炸

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列關于水的說法中,正確的是(  )
A.長期飲用硬水對人體健康不利
B.生活污水可以不經處理任意排放
C.水蒸發時,水分子體積變大
D.河水經沉降、過濾、消毒等環節得到的自來水是純凈物

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.某實驗小組的同學用氫氧化鈉溶液和稀鹽酸進行酸堿中和反應的實驗時,向燒杯中的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會后,發現忘記了加指示劑,因此,他們停止滴加稀鹽酸,并對燒杯內溶液中的溶質成分進行探究.
(1)寫出該中和反應的化學方程式NaOH+HCl═NaCl+H2O.
(2)探究燒杯內溶液中溶質的成分:
【提出問題】燒杯內溶液中的溶質是什么?
【進行猜想】
猜想一:可能只是NaCl和NaOH
猜想二:可能只是NaCl
猜想三:可能只是NaCl和HCl
【查閱資料】氯化鈉溶液呈中性
【進行實驗】
實驗一:取少量燒杯內溶液于試管中,滴入幾滴酚酞溶液,振蕩,實驗現象為酚酞不變色,結論:猜想一不正確.
實驗二:另取少量燒杯內溶液于另一支試管中,逐滴加入碳酸鈉溶液至過量,若猜想三正確,發生反應的化學方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
【反思與拓展】
(1)在分析化學反應后所得物質成分時,除考慮生成物外還需考慮反應物的用量.
(2)燒杯中的溶液未經處理直接倒入下水道,可能造成的危害是腐蝕鐵質下水管(寫一條).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.日常生活中的許多做法都蘊含化學知識的運用.其中,運用不正確的是(  )
A.烹調綠葉蔬菜燜爛煮透,營養更加豐富
B.保鮮膜可保持水果水分、隔離空氣,延長保質期
C.低溫冷藏有助于減緩食品腐敗
D.食用堿可消除面粉發酵產生的酸味

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同步練習冊答案
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