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13．寫出下列元素符號：氮N氧O錳Mn鐵Fe．

分析利用常見符號的書寫記憶及對元素符號的認識解決此題，要注意只要元素符號含有兩個字母則第一個字母大寫第二個字母要小寫．

解答解：利用對元素符號的認識及記憶對以上元素名稱或符號進行書寫即可．
故答案為：N，O，Mn，Fe

點評此題是對元素符號的書寫及認識的考查題，解題的關鍵是對元素符號書寫的記憶情況．

練習冊系列答案

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．化學是以實驗為基礎的一門學科，某校化學興趣小組的同學進行了如下實驗探究：對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究．
（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結論：石蠟的密度小．
（2）點燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內焰、焰心三層．把一根火柴梗放在火焰中（如圖1）約1s后取出可以看到火柴梗的a處最先變黑．結論：蠟燭火焰的外焰溫度最高．
（3）下列不屬于蠟燭燃燒實驗現象的是C．
A．火焰分為三層，外層最亮 B．燃燒時有少量黑煙產生
C．燃燒生成二氧化碳和水 D．罩在火焰上的燒杯內壁出現白霧
（4）燃著的蠟燭在剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出，白煙的成分是什么呢？同學們對此很感興趣，提出了如下猜想，并設計實驗進行探究
[猜想與假設]：a、白煙是蠟燭燃燒時生成的二氧化碳；
b、白煙是蠟燭燃燒時生成的水蒸氣；
c、白煙是石蠟蒸氣凝結成的石蠟固體小顆粒；
[實驗驗證]：熄滅蠟燭，并立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設a（填序號），此實驗能否得出正確結論不能，（填“能”、或“不能”）原因是蠟燭燃燒生成的二氧化碳還未完全散去．
（5）蠟燭（足量）在如圖2密閉裝置內燃燒至熄滅，用儀器測出這一過程中瓶內氧氣含量的變化如圖3所示．下列判斷不正確的是ACD．

A．蠟燭燃燒前裝置內只有氧氣 B．氧氣濃度小于一定值時，蠟燭無法燃燒
C．蠟燭熄滅后瓶內含量最多的氣體一定是氮氣 D．蠟燭熄滅后瓶內只剩二氧化碳氣體．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列變化屬于氧化反應的是（　　）

	A．	氫氣+氯氣$\stackrel{點燃}{→}$氯化氫		B．	石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水
	C．	水+二氧化碳→碳酸		D．	水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列屬于日常生活中常見物質，其中屬于純凈物的是（　　）

A．

糖水

B．

鐵水

C．

空氣

D．

稀有氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．

甲、乙、丙是探究氧氣化學性質時三個實驗的示意圖，根據圖中所發生的化學反應現象及化學反應原理，進行總結歸納并回答下列問題．
（1）所發生的三個反應有多個共同的特點，分別是：①都是化合反應；②都是氧化反應；③反應都放出大量熱．
（2）丙實驗進行時，發生反應的文字表達式為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，甲瓶底為什么要放少量的水？吸收二氧化硫氣體，防止污染空氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．

用量筒量液時，量筒必須放平，如圖中a、b、c三種方法似乎都與凹液面相切，其中能正確讀出量筒內液體體積的是b，讀數比實際液體體積偏低的是c，讀數比實際液體體積偏高的是a．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．在下列空格里填上適當的序號：
①物理變化 ②化學變化 ③物理性質 ④化學性質
硫是一種淡黃色固體③，把塊狀硫研成粉末①，將少量硫粉放在燃燒匙中加熱，硫慢慢熔化①，繼續加熱，硫的蒸氣被點燃，這說明硫具有可燃性④．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列關于產生氧氣的方法的描述中，錯誤的是（　　）

	A．	空氣中的氧氣主要來自綠色植物的光合作用
	B．	工業上用分離液態空氣的方法制取氧氣是分解反應
	C．	實驗室常用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣
	D．	在常溫下可用5%的過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取

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科目：初中化學 來源：【全國省級聯考】河南省2017屆九年級5月調研考試化學試卷 題型：選擇填充題

圖中是鈉元素在元素周期表中的信息和鈉原子結構示意圖．下列說法錯誤的是（）

A. 鈉的原子序數為11

B. 鈉原子核外有3個電子層

C. 鈉的相對原子質量為22.989

D. 化學反應中，鈉原子易得電子

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