【題目】以下是小吳和小鵬同學探究影響反應速率部分因素的相關實驗數據。
實驗序號 | H2O2溶液濃度% | H2O2溶液體積/mL | 溫度℃ | MnO2的用量/g | 收集氧氣的體積/mL | 反應所需的時間/S |
① | 5 | 5 | 30 | 0.2 | 8 | 12.75 |
② | 15 | 5 | 30 | 0.3 | 8 | 8.04 |
③ | 30 | 5 | 30 | 0.3 | 8 | 3.21 |
④ | 30 | 5 | 10 | 0.1 | 8 | 11.76 |
下列有關實驗結論的說法一定正確的是
A.通過實驗①和②對比可知化學反應速率與反應物濃度有關
B.通過實驗①和③對比可知化學反應速率與反應物濃度有關
C.通過實驗②和③對比可知化學反應速率與催化制質量有關
D.通過實驗③和④對比可知化學反應速率與反應物溫度有關
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【題目】為了驗證質量守恒定律,某同學在敞口燒杯內分別用稀鹽酸與下列三種試劑進行探究實驗:①碳酸鈉溶液②硝酸銀溶液③硫酸銅溶液。請選出不能達到實驗目的的試劑序號并說明原因。_____
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【題目】化學源于生活,化學改變生活。請利用你所學的化學知識回答下列問題:
(1)用墨書寫或繪制的字畫能夠保存很長時間而不變色,是因為_____;
(2)二氧化碳能夠滅火,是因為二氧化碳具有_____的性質;
(3)鋁制器皿比鐵質的更經久耐用,原因是_____;
(4)被雨水淋濕的自行車,擦干后才能用帶油的布檫,原因是_____。
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【題目】某同學在實驗室用氯化鈉固體和蒸餾水配制50g質量分數為6%的氯化鈉溶液時,涉及以下實驗步驟:①溶解 ②稱量和量取 ③計算 ④裝入試劑瓶貼好標簽。
(1)配制上述溶液正確的實驗步驟順序是_____(填序號,下同)。
(2)配制氯化鈉溶液時,不需要用到的儀器是 _____。
A 蒸發皿 B 玻璃棒 C 燒杯 D 量筒
(3)經檢測,配制得到的溶液溶質質量分數偏小,其原因可能有_____。
A 氯化鈉固體不純 B 稱量時忘墊質量相同的紙片
C 量取水時,仰視讀數 D 裝瓶時,有少量溶液灑出
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【題目】化學用語是學習化學的主要工具,是最簡明、信息豐富、國際通用的語言。請你用適當化學用語填空。
(1)2個氮氣分子______;
(2)+5價的磷元素形成的氧化物______;
(3)硫酸銅中的陰離子______;
(4)沼氣的主要成分是______;
(5)易與血液中血紅蛋白結合的是______。
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【題目】實驗室配制50g溶質質量分數為15%的氯化鈉溶液。下列說法中錯誤的是
A.實驗的步驟為計算、稱取、量取、溶解
B.溶解過程中玻璃棒的作用是攪拌,以加快氯化鈉的溶解速率
C.把配制好的氯化鈉溶液倒入剛用蒸餾水洗過的試劑瓶中,并貼上標簽
D.量取水時,用規格為50mL的量筒量取42.5mL蒸餾水
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【題目】小光同學在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混會加熱制取氧氣時,發現制得的氣體有刺激性氣味,于是在老師的指導下對該氣體成分進行探究。
(提出間題)氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產生的氣體成分是什么?。
(查閱資料)
(1)、氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產生的氣體只以單質形式存在;
(2)、氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的氣體,能溶于水,能使濕潤的淀粉碘化鉀試紙變藍。
(猜想與假設)猜想一:該氣體為O2;猜想二:該氣體為Cl2;猜想三:該氣體為_____
(實驗探究)
序號 | 實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
1 | 小光用排水集氣法收集A、B兩瓶氣體,將帶火星木條伸入A中;濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B中 | A中帶火星木條復燃,B中淀粉碘化鉀試紙不變色 | 猜想_____成立 |
2 | 興趣小組同學用向上排空氣法收集C、D兩瓶氣體,將帶火星木條伸入C中,濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入D中 | C中帶火星木條復燃,D中淀粉碘化鉀試紙_____ | 猜想三成立 |
(反思與評價)
興趣小組同學認為小光的結論不正確,原因是用_____。
(拓展應用)
若取氯酸鉀和二氧化錳混合加熱后的少量固體,加入足量水溶解,過濾,濾液成紫紅色,該現象說明反應還生成了_____(填名稱)。
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【題目】下列有關生活中化學的說法。錯誤的是()
A.地窖中可能存積著二氧化碳,進入前要先做燭火實驗
B.吸煙有害健康,煙氣中會含有一氧化碳等有毒物質
C.森林中有潔凈的空氣,氧氣含量接近100%
D.向井水樣品中加入肥皂水,會產生大量浮渣,證明為硬水
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【題目】水資源的保護和合理使用已備受人們的普遍關注。下列用水行為不符合這一主題的是
①將工業冷卻水進行循環利用 ②用未經處理的工業污水灌溉農田 ③用洗衣水沖廁所 ④用漫灌方式給植物澆水 ⑤用大量的水沖洗汽車代替人工擦洗
A.②④⑤
B.①③④
C.③④⑤
D.②⑤
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