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20.以下實驗基本操作正確的是(  )
A.
     加熱液體
B.
     測定溶液pH
C.
      稱量固體
D.
 稀釋濃硫酸

分析 A、根據給試管中的液體加熱的方法進行分析判斷.
B、根據用pH試紙測定未知溶液的pH的方法進行分析判斷.
C、根據托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則,能準確到0.1g,不能精確到0.01g,進行分析判斷.
D、根據濃硫酸的稀釋方法(酸入水,沿器壁,慢慢倒,不斷攪)進行分析判斷.

解答 解:A、給試管中的液體加熱時,用酒精燈的外焰加熱試管里的液體,且液體體積不能超過試管容積的$\frac{1}{3}$,圖中液體超過試管容積的$\frac{1}{3}$,圖中所示操作錯誤.
B、用pH試紙測定未知溶液的pH時,正確的操作方法為用玻璃棒蘸取少量待測液滴在干燥的pH試紙上,與標準比色卡對比來確定pH,圖中所示操作正確.
C、托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則,能準確到0.1g,不能精確到0.01g,不能用托盤天平稱量12.25g固體,圖中所示操作錯誤.
D、稀釋濃硫酸時,要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中,同時用玻璃棒不斷攪拌,以使熱量及時地擴散;一定不能把水注入濃硫酸中;圖中所示操作錯誤.
故選:B.

點評 本題難度不大,熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.氧氣是空氣的主要成分之一,下列有關氧氣的說法正確的是(  )
A.工業上,制取氧氣屬于化學變化
B.空氣主要由氧氣和氮氣組成,其中氧氣約占空氣質量的$\frac{1}{5}$
C.魚類能在水中生存,證明水中含有氧原子
D.氧氣和液氧化學性質相同,是因為構成它們的分子相同

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.甲、乙、丙三個集氣瓶分別盛有空氣、氧氣、氮氣中的一種,用一根燃著的木條分別插入瓶中,觀察到的現象依次為:甲中火焰熄滅,乙中木條繼續燃燒如初,丙中木條燃燒更旺.則可判斷出甲、乙、丙三瓶氣體中依次甲是氮氣;乙是空氣;丙是氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.常服葡萄糖酸鈣口服液對還有佝僂病的青少年有益,葡萄糖酸鈣口服液能為患有佝僂病的青少年補充的元素是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.2008年第29屆奧運會在北京成功舉辦,請回答下列問題:
(1)奧林匹克圣火的火種采集是通過太陽光聚集中在凹面鏡的中央,引燃圣火,此過程中關鍵的燃燒條件是使溫度達到可燃物的著火點;
(2)要實現奧運圣火登頂珠峰,需要解決最關鍵的燃燒條件是與氧氣充分接觸;
(3)“祥云”火炬中的燃料是C3H8,其中碳、氫兩種元素質量比為9:2,它完全燃燒生成二氧化碳和水,請寫出這個反應的化學方程式C3H8+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$4H2O+3CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.元素周期表是學習和研究化學的重要工具,它的內容十分豐富.如表是元素周期表的部分內容,請認真分析并回答后面的問題.

(1)請從上表中查出地殼中含量最多的金屬元素的相對原子質量:26.98.
(2)表中不同種元素最本質的區別是B(填字母序號):
A.相對原子質量不同    B.質子數不同    C.中子數不同
(3)元素周期表中每個橫行叫做一個周期.通過分析,同一周期元素之間的排列有一定的規律,如:AB(填字母序號)
A.從左到右,各元素原子的電子層數相同
B.從左到右,各元素原子的原子序數依次增加
C.從左到右,各元素原子的最外層電子數相同.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.生活中的化學知識隨處可見.
(1)食品包裝中常填充N2以防腐,是由于N2的化學性質不活潑(填“活潑”或“不活潑”).
(2)向魚缸內加入少量雙氧水,會緩慢產生O2,從而增加魚缸內的溶氧量.發生反應的文字表達式為雙氧水$\stackrel{分解}{→}$水+氧氣.
(3)潛水員水下作業時攜帶“富氧空氣”,是因為氧氣能供給呼吸.
(4)“富氧空氣”中氧氣含量高于普通空氣,其中氧氣與其他氣體體積比可能是A.
A.1:2            B.1:5            C.1:4           D.21:79
(5)下列屬于可回收物的是①②③(填序號).
①礦泉水瓶②易拉罐③廢報紙④果皮.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.在學習過程中,小雨同學提出一個問題:“碳燃燒時可能生成CO2,也可能生成CO,那么碳與氧化銅反應生成的氣體也有多種可能?”
【猜想】碳與氧化銅反應生成的氣體中:①只有CO2②只有CO  ③既有CO2,又有CO.
【查閱資料】浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇CO2無變化,但遇到微量CO會立即變成藍色.
【方案設計】通過上述資料和已有知識,小雨初步設想用浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙和澄清的石灰水對碳與氧化銅反應生成的氣體進行檢驗.根據小雨的設想,請你完成填空:
(1)若試紙不變色,石灰水變渾濁,則只有 CO2
(2)若試紙變藍色,石灰水不變渾濁,則只有 CO;
(3)若試紙變藍色,石灰水變渾濁,則既有CO2,又有CO.
【實驗驗證】經過思考之后,小雨設計了如圖實驗裝置:
實驗步驟:
(1)打開彈簧夾,先通一會兒純凈、干燥的N2
(2)關閉彈簧夾,點燃酒精燈加熱.
【結論】小雨通過分析實驗現象,確認猜想③是正確的,請你寫出裝置C中發生反應的化學方程式:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
【反思與評價】(1)剛開始通一會兒N2的目的是把裝置中的空氣排出,以免空氣中的二氧化碳影響對反應生成的二氧化碳的檢驗;
(2)請從環保的角度分析該實驗裝置的不完善之處:沒有處理尾氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.青色的生蝦煮熟后顏色會變成紅色.一些同學認為這可能是蝦殼中的物質在加熱過程中發生化學變化產生的紅色物質.就同學們的“看法”而言,應屬于科學探究中的(  )
A.觀察B.實驗C.假設D.結論

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同步練習冊答案
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