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9.氨氣是制備銨態(tài)氮肥的主要原料,制備氨氣有多種方法,現(xiàn)提供二種方法制取氨氣,A、氫氣、氮?dú)庠诟邷馗邏捍呋瘎┳饔孟律砂睔猓籅、氯化銨與氫氧化鈉反應(yīng)生成氨氣.

你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室選用的方法是(填序號(hào))B,理由是反應(yīng)條件低,設(shè)備簡(jiǎn)單.
如圖1:濃氨水和氫氧化鈉固體也可用于實(shí)驗(yàn)室制取氨氣,已知一定溫度下,飽和濃氨水中銨根離子和氫氧根離子濃度的乘積是一個(gè)定值.則該制氨氣的原理是:
(1)氫氧化鈉溶于水放熱,溫度升高,氨氣的溶解度減少,
(2)氫氧化鈉溶解于水,溶液中氫氧根離子濃度增加,氨根離子濃度減少,變成氨氣放出,
如何檢查該裝置的氣密性關(guān)閉分液漏斗活塞,把導(dǎo)管末端放入水中,手捧廣口瓶,有氣泡冒出,圖1中,如何驗(yàn)證氨氣已收集滿了在燒瓶口放潮濕的石蕊試紙,試紙變藍(lán),氣體滿了.
圖2中的燒瓶是圖一中收集氨氣后的燒瓶,膠頭滴管中擠入酚酞試液后,產(chǎn)生的現(xiàn)象是酚酞變紅,試液被吸入燒瓶.

分析 實(shí)驗(yàn)室制取氣體要求操作簡(jiǎn)單易行;
實(shí)驗(yàn)1:
根據(jù)氫氧化鈉溶于水放熱,溫度升高,氨氣的溶解度減少解答;
根據(jù)檢驗(yàn)裝置氣密性的方法解答;根據(jù)氨氣能使潮濕的石蕊試紙變藍(lán)解答;
根據(jù)氨氣溶于水溶液呈堿性,能使 酚酞溶液變紅解答.

解答 解:第一種方法反應(yīng)條件“高溫高壓催化劑”,操作起來(lái)難度大不宜操作,而第二種方法僅需要加熱,容易操作.
故答案為:B;反應(yīng)條件低,設(shè)備簡(jiǎn)單;
實(shí)驗(yàn)1:
(1)已知一定溫度下,飽和濃氨水中銨根離子和氫氧根離子濃度的乘積是一個(gè)定值.則該制氨氣的原理是::(1)氫氧化鈉溶于水放熱,溫度升高,氨氣的溶解度減少;(2)氫氧化鈉溶解于水,溶液中氫氧根離子濃度增加,氨根離子濃度減少,變成氨氣放出;
檢查該裝置的氣密性的方法是:關(guān)閉分液漏斗活塞,把導(dǎo)管末端放入水中,手捧廣口瓶,有氣泡冒出;圖1中,驗(yàn)證氨氣已收集滿了的方法是:在燒瓶口放潮濕的石蕊試紙,試紙變藍(lán),氣體滿了;
圖2中的燒瓶是圖一中收集氨氣后的燒瓶,膠頭滴管中擠入酚酞試液后,產(chǎn)生的現(xiàn)象是 酚酞變紅,試液被吸入燒瓶..
答案:
B; 反應(yīng)條件低,設(shè)備簡(jiǎn)單;
實(shí)驗(yàn)1:(1)氫氧化鈉溶于水放熱,溫度升高,氨氣的溶解度減少;
(2)氫氧化鈉溶解于水,溶液中氫氧根離子濃度增加,氨根離子濃度減少,變成氨氣放出;
關(guān)閉分液漏斗活塞,把導(dǎo)管末端放入水中,手捧廣口瓶,有氣泡冒出;  在燒瓶口放潮濕的石蕊試紙,試紙變藍(lán),氣體滿了;    酚酞變紅,試液被吸入燒瓶.

點(diǎn)評(píng) 在確定制取氣體的反應(yīng)時(shí),為便于操作,反應(yīng)條件越簡(jiǎn)單越好,收集氣體時(shí),要根據(jù)氣體的性質(zhì)來(lái)判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.如圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的幾種裝置.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)指出有編號(hào)的儀器名稱(chēng):
①長(zhǎng)頸漏斗,②水槽,③集氣瓶.
(2)利用上述A、D裝置的組合可以制取的一種具有助燃性的氣體,該氣體是氧氣,實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)某同學(xué)欲收集一種難溶性氣體,認(rèn)為E裝置可以代替B裝置.請(qǐng)簡(jiǎn)述該同學(xué)應(yīng)如何使用E裝置?將E裝滿水,從b端通入氣體.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.用試管夾夾持試管的正確方法是(  )
A.夾在試管的中部B.夾在試管的中下部
C.夾在距試管口約1/3處D.夾在試管的任何地方

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

17.掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用儀器的特征和用途,有利于開(kāi)展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究.請(qǐng)按要求進(jìn)行填空:
(1)實(shí)驗(yàn)室吸取和滴加少量液體藥品時(shí)選用的儀器是膠頭滴管,保存固體藥品的玻璃儀器是廣口瓶;
(2)可以直接在酒精燈火焰上加熱的儀器是試管、蒸發(fā)皿(合理均可)(填兩種);
(3)用量筒取用液體藥品時(shí),量筒必須放平,視線要與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平,再讀出液體的體積.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng).如圖所示.關(guān)于三個(gè)反應(yīng)的敘述中正確的是A
A.都是化合反應(yīng)               
B.生成物都是固體
C.都是非金屬和氧氣反應(yīng) 
你還能舉出這三個(gè)反應(yīng)共同點(diǎn)有燃燒時(shí)都能夠放出大量的熱.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.近年來(lái),食品添加劑成了國(guó)內(nèi)外食品安全與健康飲食的焦點(diǎn)問(wèn)題.據(jù)《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道,目前我國(guó)有近90%的食品中含有合法或違法的食品添加劑.那么,如何科學(xué)地看待食品添加劑呢?
我們知道,化學(xué)是認(rèn)識(shí)物質(zhì)、改造物質(zhì)和應(yīng)用物質(zhì)的科學(xué),從化學(xué)視角看食品添加劑,主要是從其元素組成與結(jié)構(gòu),物理、化學(xué)性質(zhì)及在人體內(nèi)的變化等方面入手.如表中給出了4種食品添加劑.試回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)請(qǐng)你在如表空白處填上物質(zhì)的化學(xué)式.
物質(zhì)名稱(chēng)物質(zhì)組成(化學(xué)式)主要化學(xué)性質(zhì)及在人體內(nèi)變化類(lèi)別或作用法律規(guī)定
碳酸氫鈉NaHCO3無(wú)毒、弱堿性、易與胃酸反應(yīng)膨松劑可用
硫酸銅CuSO4/增色國(guó)家嚴(yán)禁使用
鐵(還原性鐵粉)Fe比較活潑的金屬,能與胃酸反應(yīng)抗氧化劑依據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)可用
甲醛CH2O/防腐國(guó)家嚴(yán)禁使用
(2)還原性鐵粉用作食品添加劑,除能夠防止食品因氧化而變質(zhì)外,還是一種營(yíng)養(yǎng)強(qiáng)化劑,這是因?yàn)殍F是人體必需的微量元素.
(3)碳酸氫鈉是面食類(lèi)食品經(jīng)常使用的添加劑,如蒸饅頭時(shí)人們常常加適量的碳酸氫鈉.少量碳酸氫鈉食入人體,不會(huì)危害人體健康.請(qǐng)你從碳酸氫鈉的性質(zhì)、在胃液中的變化,以及人體所必需的營(yíng)養(yǎng)元素三個(gè)方面,解釋為什么它不會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生危害.碳酸氫鈉本身無(wú)毒;在人體內(nèi)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成的水、二氧化碳和鈉鹽也無(wú)毒;鈉、碳、氫、氧都是組成人體的常量元素.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.如圖是教材中“二氧化碳的溶解性實(shí)驗(yàn)”--向一個(gè)收集滿二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約$\frac{1}{3}$體積的水,立即旋緊瓶蓋,觀察塑料瓶的變化.請(qǐng)回答:
(1)指出儀器A的名稱(chēng):燒杯.
(2)實(shí)驗(yàn)操作中,旋緊瓶蓋后,還需進(jìn)行的操作是振蕩.
(3)最后可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是塑料瓶變癟.由此得出的結(jié)論是:二氧化碳能(填“能”或“不能”)溶于水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

18.在①食鹽、②花生油、③木炭粉、④蔗糖這4種物質(zhì)中,與水混合能形成乳濁液的是②(選填序號(hào),下同),混合后該物質(zhì)與水能采用過(guò)濾的方法分離的是③.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

19.在①潔凈的空氣;②液態(tài)氧;③四氧化三鐵;④高錳酸鉀;⑤二氧化碳;⑥自來(lái)水;⑦冰水混合物;⑧澄清石灰水(填序號(hào))
(1)屬混合物的是①⑥⑧;(2)屬于純凈物的是②③④⑤⑦.

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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