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10．生活中常見的下列物質與水混合，攪拌均勻后能形成溶液的是（　　）

A．

泥土

B．

食鹽

C．

植物油

D．

淀粉

分析根據物質的性質結合溶液的定義來進行解答，溶液是均一、穩定的混合物；溶液的本質特征是均一性、穩定性．

解答解：食鹽可以溶于水中而形成均一穩定的混合物，但是淀粉、泥土和植物油都是難溶于水的物質，故不能形成溶液，即選項B是正確的．
故選B．

點評熟練掌握溶液的定義，知道溶液是具有均一性和穩定性的混合物，并能夠物質的性質來判斷物質能否溶于水．

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列各組物質的區分方法中，不可行的是（　　）

	A．	硬水、軟水--加肥皂水，攪拌觀察泡沫的多少
	B．	氫氣、天然氣--點燃，檢驗燃燒產物
	C．	氮氣、二氧化碳--用燃著的木條檢驗，觀察燃燒的現象
	D．	水、食鹽水--加熱蒸發，看是否有固體物質析出

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．

某化學研究性學習小組在學習了“空氣中氧氣含量測定”實驗的基礎上，改進了教材中的實驗，設計出如圖所示的實驗裝置．
【查閱資料】：
①白磷和紅磷組成元素相同．白磷燃燒所需的最低溫度是40℃，而紅磷需要240℃．
②紫色石蕊溶液是一種酸堿指示劑，酸性物質的溶液能使紫色石蕊溶液變紅．
【實驗步驟】：
①如圖所示連接儀器，檢查裝置的氣密性良好．
②在集氣瓶里裝入適量a體積的水，燃燒匙里放一塊白磷，在酒精燈上把玻璃棒下端加熱后，立刻將集氣瓶上的三孔膠塞塞緊．
③迅速將預熱過的玻璃棒按下與白磷接觸．觀察到白磷燃燒，產生大量白煙．
④待白磷燃燒完畢，將集氣瓶稍加振蕩，白煙消失．
⑤待集氣瓶完全冷卻至室溫，打開止水夾，量出集氣瓶中水的體積為b，整個集氣瓶的體積為c．
⑥根據a、b、c三個數據，計算出空氣中氧氣的體積分數．
根據以上實驗信息，回答下列有關問題：
（1）為了充分消耗容器中的氧氣，藥品中白磷的用量應保證先下降后上升．
（2）若實驗非常成功，請寫出a、b、c三個數據應滿足的一個等式關系c+4a=5b或[b-a=$\frac{1}{5}$（c-a）]．
（3）小組成員小張對“實驗前向集氣瓶內裝入適量a體積的水”不理解．咨詢組長小明后，他終于明白加入水的作用，其一是防止瓶內氣體受熱膨脹而外泄；其二是加快反應后瓶內氣體的冷卻速度．
（4）小組成員小紅無意間發現，向b體積水中滴加幾滴紫色石蕊溶液，溶液會變成紅色．請你對“變紅”現象的原因提出大膽地猜想可能是白磷燃燒生成的五氧化二磷溶于水，導致溶液顯酸性（或五氧化二磷與水反應生成酸）．
（5）①燃燒匙中所盛物質能否用木炭來替代否，理由是木炭燃燒生成二氧化碳是氣體，瓶內的壓強沒有明顯的改變．
②某位同學實驗后發現測定的氧氣含量低于21%的體積數，實驗中可能存在的原因（紅磷的量已經足量）：紅磷的量不足．裝置漏氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．天然水受到污染后，會直接危害人體健康．天然水污染的來源有工業廢水的任意排放（寫出一種即可）；預防水體污染的措施有農業上合理使用化肥和農藥（寫出一種即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．關于蠟燭燃燒實驗現象敘述錯誤的是（　　）

	A．	放出大量的熱		B．	發出黃色的光
	C．	火焰分成三層		D．	生成二氧化碳和水

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．若給試管里的固體加熱，試管口應略向下傾斜傾斜，其目的是防止冷凝水回流使試管炸裂；若給試管里的液體加熱，液體體積一般不超過試管容積的$\frac{1}{3}$，試管跟桌面成45°角，加熱前先使試管均勻受熱，然后再集中加熱．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．某九年級化學課外活動小組要用過氧化氫溶液制取氧氣并驗證氧氣化學性質的實驗，根據如圖的實驗裝置回答問題：

①制取氧氣應選用的裝置是甲（甲或乙），收集氧氣可用排水法和向上排空氣法．此反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{催化劑}{→}$水+氧氣．
②木炭在圖丁中燃燒的現象是發出明亮的白光，放出大量的熱；．
③圖戊中的現象為澄清的石灰水變渾濁，說明木炭燃燒的產物是二氧化碳；；木炭燃燒這個反應的文字表達式為碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．現有5種物質：①潔凈空氣②銅絲③四氧化三鐵④液氧⑤澄清石灰水．其中屬于混合物的是①⑤ （填序號，下同）；屬于氧化物的是③；屬于單質的是②④；含有氧分子的是①④．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．根據下表信息，完成表中空格：

化學符號	$\stackrel{+2}{Ca}$Cl₂	Fe²⁺	3N₂	2SO₄^2-
符號的意義	氯化鈣中鈣元素為+2價	亞鐵離子	3個氮氣分子	2個硫酸根離子

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