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4.鈣是一種生命必需元素,通常血漿中鈣的濃度約為10~11mg/mL.鈣是人體骨骼和牙齒的重要成分,它參與人體的許多酶的反應,血液凝固,維持心肌的正常收縮,抑制神經肌肉的興奮等生理活動.請回答下列問題:
(1)當血液中鈣的含量降低時,會影響骨組織的鈣化,老年人表現為骨質疏松,兒童表現為佝僂病或發育不良.
(2)某制藥有限公司生產的鈣片的部分文字說明如下:
①本品每片含主要成分碳酸鈣1.5g(相當于鈣600mg),成人每天服用1片.你知道“1.5g碳酸鈣與600mg鈣”的計量關系是如何得出來的嗎?請寫出計算關系.
②根據你理解的上述計量關系,則該公司的另一產品中含鈣300mg,每片含主要成分碳酸鈣0.75gg;若改服此產品,則成人每天需服用兩片.
③藥品使用中還特別注明:“若過量服用可發生高鈣血癥、乳-堿綜合征,表現為高血鈣、堿中毒及腎功能不全”.對廠家的如此說明,你的看法是人體必需元素的攝取量應科學合理,絕不是多多益善.說明書中反映了廠家誠信經商的理念.

分析 (1)根據鈣元素在人體內的生理功能方面進行分析;
(2)①根據化合物中元素的質量分數的計算公式找關系;
②根據化合物中元素的質量分數的計算公式或變形公式計算;
③人體所必需的營養元素,如果攝入量過多,可能會引起中毒.

解答 解:(1)在人體內,鈣主要存在于骨胳中,所以血液中鈣的含量降低時,老人表現為骨質疏松,兒童表現為佝僂病和發育不良.
(2)①1.5g×40%=0.6g=600mg;
②“鈣爾奇D600片劑“比“鈣爾奇D300片劑”的含量少一半,1.5 g÷2=0.75g;所以服用的量多一倍,為兩片.
③人體所必需的營養元素,如果攝入量過多,可能會引起中毒.對藥品使用中的特別注明反映了廠家誠信經商的理念,同時告知人們人體必需元素的攝取量應科學合理,絕不是多多益善等.
故答案為:(1)骨質疏松;佝僂病或發育不良;(2)①1.5g×40%=0.6g;0.6g=600mg;②0.75;兩;③人體必需元素的攝取量應科學合理,絕不是多多益善.說明書中反映了廠家誠信經商的理念.

點評 “關愛生命,擁抱健康”是永恒的主題,化學與生活知識也是中考考查不變的熱點之一.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.圍繞“酸堿中和反應”,同學們分成若干小組,在老師引導下開展探究活動.
演示實驗將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中.
【學生板演】該反應的化學方程式H2SO4+2NaOH═Na2SO4 +2H2O.
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現象,部分同學產生疑問:反應后溶液中溶質是什么呢?
【假設猜想針對疑問,大家紛紛提出猜想.甲組同學的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4              猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH         猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質疑,認為有一種猜想是不合理的,不合理的猜想是.
【實驗探究】
(1)丙組同學取上述小燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴Fe2(SO43溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有.
(2)為了驗證其余猜想,各學習小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液,進行如下三個方案的探究.請填寫實驗現象:
實驗方案測溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaC12溶液
實驗操作
實驗現象pH<7有氣泡生成白色沉淀
實驗結論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結論】通過探究,全班同學一致確定猜想二是正確的.
【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究,并且得出正確結論給予肯定,同時指出上述【實驗探究
(2)中存在兩處明顯錯誤:
實驗方案中的錯誤是BaC12與Na2SO4反應也會生成白色沉淀,不能證明一定有H2SO4
實驗操作中的錯誤是pH試紙浸入溶液中.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.向100g3.65%的鹽酸中逐滴加入4%的氫氧化鈉溶液至200g,測得鹽酸的質量分數與加入的氫氧化鈉溶液質量的關系如圖1所示,計算回答:

(1)據圖1分析:加入氫氧化鈉溶液100g時與100g稀鹽酸恰好完全反應.
(2)計算坐標中a點相應的值是多少?(寫出計算過程,保留小數點后兩位).
(3)請在如圖2的坐標圖中描繪出“往鹽酸中加入氫氧化鈉溶液至200g”的變化曲線(要求:在坐標軸上標出主要的相關點數據)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列成語蘊含的變化屬于化學變化的是.(  )
A.刻舟求劍B.滴水成冰C.死灰復燃D.花香四溢

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列各物質在水中能大量共存的是(  )
A.NaCl、Na2CO3、KNO3B.Ca(OH)2、KCl、K2CO3
C.H2SO4、Na2SO4、NaOHD.CuSO4、NaOH、Na2SO4

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.小明家的水壺、暖瓶很容易結垢,為了探究當地自來水的軟硬小明利用家里現有的用品,進行了下列實驗.你若參與一定會覺得有趣!
[提出問題]1.自來水屬軟水還是硬水?2.水燒開后,軟硬度有無變化?
[實施探究](1)小明將家里的水壺裝滿水,放在煤氣灶上加熱.很快就有氣泡產生,他將手插入水中發現水還是涼的,他斷定氣泡不是水蒸氣.你猜測這種氣體是氧氣.過一會他聽到水壺發出一些嘶嘶啦啦的響聲,壺嘴開始有少量的水霧出現.他用冷玻璃杯罩在壺嘴上,一會兒玻璃杯內壁上出現水珠,這是物理變化.再過一會水壺的響聲變小了,他發現水沸騰了.他把水壺從灶上拿下乘著水壺水沸騰的當兒,用手摸壺底是涼的,當水不再沸騰時卻變的很燙手,請你分析這其中的原因水沸騰時,熱量都被水吸收了,水不再沸騰時,熱量會傳導給壺底.
(2)他用三只玻璃杯,收集了一些水樣:
①第一只杯子,收集的是壺蓋上的一些冷凝水;
②第二只杯子,裝些煮沸過的冷開水;
③第三只杯子,裝上自來水.
然后,他將事先配制好的肥皂水,分別各滴兩滴于三只杯中,并用筷子攪拌.你判斷杯中泡末的多少順序為①②③(用上述序號填空).
[得出結論]
(3)小明家中的自來水為硬水,燒開過的水硬度會降低(填“降低”或“升高”).
(4)此實驗第三只杯子是否多余,談談你的看法?不多于,與前面兩只杯子中的現象進行對比.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.某化學興趣小組的同學將足量鎂帶投入NH4Cl溶液中,發現鎂帶逐漸溶解的同時有較多的氣泡放出,鎂能與NH4Cl溶液反應嗎?如果能反應,生成物可能是什么?同學們進行下列實驗探究:
探究1:反應后所得溶液中溶質是什么?
【進行猜想】可能是MgCl2
【實驗驗證】
 實驗步驟 實驗現象 實驗結論
 取反應后溶液少量于試管中,滴入NaOH溶液 產生白色沉淀 反應后所得溶液中溶質是MgCl2
 另取反應后溶液少量于試管中,滴入硝酸銀溶液和稀硝酸.
探究2:反應后生成的氣體是什么?
【進行猜想】猜想一:可能是NH3
猜想二:可能是氫氣;
猜想三:可能是NH3和H2的混合氣體;
【查閱資料】在百度網頁中輸入氨氣的化學性質,可以獲知氨氣的部分化學性質如下:
①跟誰反應:NH3+H2O═NH3•H2O
②跟酸反應:NH3+HCl═NH4Cl   2NH3+H2SO4═(NH42SO4
③跟某些金屬氧化物反應:3CuO+2NH3$\frac{\underline{\;△\;}}{\;}$3Cu+3H2O+N2
【實驗探究】為了探究氣體的成分,同學們設計了如下實驗裝置:

①A中觀察到A中棉花團變紅色,證明有NH3
②B中玻璃管內觀察到黑色粉末變紅色,證明有H2
③濃硫酸的作用是吸收氨氣.
【實驗結論】綜合以上實驗現象和分析,鎂與NH4Cl反應的化學方程式為Mg+2NH4Cl=MgCl2+H2↑+2NH3↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.燃燒是人類最早利用的化學反應之一.
(1)可燃物燃燒除需氧氣外,還需滿足什么條件?
(2)可燃物燃燒的劇烈程度與延期濃度或接觸面積等因素有關,任舉一例加以說明.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.初中化學中幾種常見物質之間的相互轉化關系如圖所示(每個字母各代表一種物質,每個箭頭表示一個轉換關系,部分反應物、生成物及反應條件略去)已知常溫下B為氣體,是植物進行光合作用的一種重要原料;D和E常溫下均為無
色液體且是由相同元素組成;A為黑色固體.
(1)寫出B參與光合作用的化學方程式6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;光合作用\;}}{\;}$C6H12O6+6O2B物質的一種用途是滅火
(2)E物質是H2O2,A可能是CuO(或Fe3O4).
(3)實現X→D轉化的化學反應類型不一定(填“一定”或“不一定”)屬于化合反應.
(4)寫出E→D轉化的化學方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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