分析 (1)結合日常生活中水中溶解的物質及水蒸氣產生的溫度分析解答;
根據水沸騰需要吸收熱量進行分析;
(2)根據收集地方的不同來判斷水中鈣鎂化合物的含量,確定水的軟硬度;
根據自來水一般來自地下,流經巖石會生成可溶性的碳酸氫鈣,從而可以判斷水的軟硬度;加熱水可以使可溶性鈣鎂化合物轉變為不溶性鈣鎂化合物進行分析.
解答 解:(1)水剛開始加熱,水的溫度還沒有得到汽化溫度,不應該產生水蒸氣,而自來水中會溶解一定量的氧氣,水變成水珠,為物理變化;
把水壺從灶上拿下乘著水壺水沸騰的當兒,用手摸壺底是涼的,當水不再沸騰時卻變的很燙手,其中的原因是:水沸騰時,熱量都被水吸收了,水不再沸騰時,熱量會傳導給壺底;
(2)壺嘴處冷凝的水是水蒸氣液化成的,煮沸過的涼開水中會含有少量的沒有分解的碳酸氫鈣,自來水中的鈣鎂化合物含量是比較高的,所以杯中泡末的多少順序為:①②③;
(3)自來水中一般含有可溶性的碳酸氫鈣等物質,加熱后碳酸氫鈣會分解而使其含量降低;
(4)實驗第三只杯子不多余,與前面兩只杯子中的現象進行對比.
故答案為:(1)氧氣,物理;水沸騰時,熱量都被水吸收了,水不再沸騰時,熱量會傳導給壺底;
(2)①②③;
(3)硬水,降低;
(4)不多于,與前面兩只杯子中的現象進行對比.
點評 本題主要從日常生活的角度對軟水硬水進行了綜合考查,綜合性強.
科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
火焰層 | 平均溫度/℃ | |
乙 | 丙 | |
焰心 | 432 | 598 |
內焰 | 666 | 783 |
外焰 | 520 | 667 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 水受熱時水分子運動加快 | B. | 水變成蒸氣時水分子間間隔變大 | ||
C. | 水分子數目增多了 | D. | 水分子沒有變成其它分子 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
實驗內容 | 實驗現象 | 結論 |
![]() | 劇烈反應,迅速放出大量氣泡 | 反應速率過快,氣體不便收集,不宜實驗室制取二氧化碳 |
![]() | 產生氣泡,速率迅速減慢,反應幾乎停止 | 無法持續產生二氧化碳,不能用于實驗室制取二氧化碳 |
![]() | 產生大量氣泡 | 反應速率適中,氣體便于收集,適宜實驗室制取二氧化碳 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:多選題
A. | 在通電時一般都能發出有色光 | B. | 都是無色無味的氣體 | ||
C. | 一定不能和其他物質反應 | D. | 是空氣中含量最少的氣體 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | ![]() 饅頭 | B. | ![]() 紅燒排骨 | C. | ![]() 胡蘿卜 | D. | ![]() 桔子 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 兩溶液仍飽和 | B. | 此時溶解度相等 | ||
C. | 溶質質量分數:甲=乙 | D. | 溶液質量:甲=乙 |
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