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17．下列生活中事例屬于化學(xué)變化的是（　　）
A．汽油揮發(fā)B．水結(jié)成冰C．鋼鐵生銹D．石蠟融化

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、汽油揮發(fā)過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、水結(jié)成冰過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、鋼鐵生銹過程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學(xué)變化．
D、石蠟融化過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選C．

點評 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)實驗操作的先后順序，錯誤的是（　　）
A．檢查裝置氣密性時，應(yīng)先用手握緊試管，后將導(dǎo)管放入水中
B．高錳酸鉀制氧氣實驗結(jié)束時，先將導(dǎo)管移出水面再熄滅酒精燈
C．點燃氫氣前，要先檢驗氫氣的純度
D．使用膠頭滴管時，先將膠頭內(nèi)的空氣排出，再吸取液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．催化劑在化學(xué)反應(yīng)中（　　）
A．增加生成物的質(zhì)量B．一定是加快化學(xué)反應(yīng)的速率
C．質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變D．不使用催化劑化學(xué)反應(yīng)就不能發(fā)生

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列元素符號書寫正確的是（　　）
A．氯 clB．鈣 cAC．鎂 MGD．鈉 Na

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．圖為電解水的實驗裝置圖，下列有關(guān)說法中不正確的是（　　）
A．玻璃管1中得到的氣體是氫氣
B．為了增強水的導(dǎo)電性，可以在水中加入少量氫氧化鈉
C．該實驗證明了水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的
D．該實驗可以證明在化學(xué)變化中，分子可分而原子不可分

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．化學(xué)用語是學(xué)好化學(xué)的工具，請用化學(xué)用語或說出其含義．
（1）2H2個氫原子（2）氦氣He
（3）四氧化三鐵Fe3O4（4）5SO25個二氧化硫分子
（5）空氣中含量最多的氣體N2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

9．如圖一是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題．（友情提示：以下所選裝置均填裝置標(biāo)號）

（1）寫出序號為①②③的儀器名稱：
①試管；②集氣瓶；③酒精燈．
（2）寫出你知道的化學(xué)實驗中可選用裝置C制取氣體的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
①該裝置中試管口要略向下傾斜目的是防止冷凝水倒流，試管炸裂；
②收集所得氣體可選用的一種裝置是D或E．
③檢驗收集的氣體是氧氣的方法將帶火星的木條伸入瓶中，若木條能復(fù)燃，說明是氧氣．
（3）某學(xué)校化學(xué)興趣小組在研究“帶火星木條復(fù)燃與氧氣體積分?jǐn)?shù)的關(guān)系”的課題中，采用了以下實驗步驟：
①取5只250mL集氣瓶，分別裝入25mL、50mL、75mL、100mL、125mL的水，并用毛玻璃片蓋住，依次編號為1、2、3、4、5；
②用分解過氧化氫（H2O2）的方法制取氧氣，用制取的氧氣通過排水法將上述1-5號瓶中的水排去；
③將帶火星的木條依次插入1～5號瓶中，把觀察到現(xiàn)象和計算數(shù)據(jù)，填入下表．
集氣瓶標(biāo)號12345
集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)28.9%36.8%44.7%52.6%60.5%
帶火星木條的情況微亮亮很亮復(fù)燃復(fù)燃
試回答下列問題：
①實驗室中采用分解過氧化氫（H2O2）的方法制取氧氣，可采用的發(fā)生裝置是（填標(biāo)號）A或B，理由是過氧化氫溶液是液體，二氧化錳是固體，反應(yīng)不需要加熱．其反應(yīng)的文字表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)．
②根據(jù)以上實驗事實，下列說法中正確的是B（填寫相應(yīng)的標(biāo)號）．
A．只有在純氧中才能使帶火星的木條復(fù)然
B．集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)≥52.6%時，帶火星的木條就能復(fù)燃
C．只要有氧氣存在就可使帶火星的木條復(fù)然
（4）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認為圖一中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是A；如果用圖二所示裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端管口通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

14．[發(fā)現(xiàn)問題]
蠟燭是我們在生活中常見的用品．燃著的蠟燭在剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出，白煙的成分是什么呢？三（5）班李明同學(xué)對此很感興趣，提出了如下猜想，并設(shè)計實驗進行探究：
[猜想與假設(shè)]
①白煙是蠟燭燃燒時生成的二氧化碳；
②白煙是蠟燭燃燒時生成的水蒸氣；
③白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體小顆粒；
[實驗驗證]
（1）熄滅蠟燭，立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是驗證假設(shè)①（填序號），此實驗?zāi)芊竦贸稣_結(jié)論？否，原因是蠟燭燃燒生成的二氧化碳干擾白煙的檢驗．
（2）熄滅蠟燭，并立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，發(fā)現(xiàn)玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是水蒸氣．
（3）熄滅蠟燭，并立即用燃著的木條伸到白煙處（不接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，這說明白煙可燃，為假設(shè)提供了證據(jù)．同時可排除假設(shè)①②，因為二氧化碳不燃燒也不支持燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．汽油能洗去衣服上的油污，這是由于汽油能溶解油污，形成溶液．
用加了洗滌劑的水也能洗去油污，這是由于洗滌劑能乳化油污，兩者去污的原理不相同．（填“相同”或“不相同”）

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同步練習(xí)冊答案
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