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2.化學用語是學好化學的工具,請用化學用語或說出其含義.
(1)2H2個氫原子(2)氦氣He
(3)四氧化三鐵Fe3O4(4)5SO25個二氧化硫分子
(5)空氣中含量最多的氣體N2

分析 (1)根據元素符號前面的數字具有圍觀含義進行分析;
(2)根據氦氣是單原子分子,可以用元素符號直接表示進行分析;
(3)根據化學式的正確書寫方法進行分析;
(4)根據化學式前面的數字具有圍觀含義進行分析;
(5)根據空氣中含量最多的氣體是氮氣進行分析.

解答 解:(1)元素符號前面的數字具有圍觀含義,所以2H表示2個氫原子;
(2)氦氣是單原子分子,可以用元素符號直接表示,所以氦氣表示為:He;
(3)四氧化三鐵的化學式為:Fe3O4
(4)化學式前面的數字具有圍觀含義,所以5SO2表示為5個二氧化硫分子;
(5)空氣中含量最多的氣體是氮氣,化學式為:N2
給答案為:(1)2個氫原子;
(2)He;
(3)Fe3O4
(4)5個二氧化硫分子;
(5)N2

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.

練習冊系列答案
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12.下列對原子構成的理解錯誤的是(  )
A.原子核是不可分割的實心球體B.原子核在原子中所占空間很小
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13.在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的特點.

(1)物質的組成及構成關系如圖1所示,圖中①表示的是原子,②表示的是分子.
(2)下列說法正確的是A(填字母).
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B.氯化氫是由氫氣和氯氣混合而成的
C.氯化氫是由一個氫原子和一個氯原子構成的
(3)圖2是氧、硫、氯三種元素的原子結構示意圖.
 ①氯原子的結構示意圖中x的數值是7.
 ②氧和硫兩種元素的化學性質具有相似性的原因是它們原子的最外層電子數相同.
 ③氧和氯兩種元素最本質的區別是它們原子中的質子數不相同.

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10.含硫元素物質間發生轉化:S$\stackrel{①}{→}$SO2$\stackrel{②}{→}$SO3$\stackrel{③}{→}$H2SO4$\stackrel{④}{→}$Al2(SO43其中硫元素化合價發生變化的是(  )
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17.下列生活中事例屬于化學變化的是(  )
A.汽油揮發B.水結成冰C.鋼鐵生銹D.石蠟融化

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7.再“氧氣的制取和性質”實驗中,某同學取一段紗窗網上還能任意彎曲的細鐵絲,在新制的氧氣中做“鐵絲燃燒”的實驗.結果沒有觀察到“火星四射”的現象,請分析此實驗失敗的可能原因:鐵絲生銹(寫一種);經過改進后實驗成功了,其反應的文字表達式鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵.實驗時要在集氣瓶底部鋪一層細沙或裝少量水的原因是防止濺落的熔化物炸裂瓶底.

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2.今年春季霧霾連續多日籠罩我國很多地方,給人們生活帶來了極大的不便.下列不利于“建設幸福新蒙陰,提高空氣質量”的做法是(  )
A.增大綠地面積B.大力發展清潔能源
C.出行少開私家車D.垃圾就地焚燒

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列操作中,正確的是(  )
A.給試管內的液體加熱時,試管口對著沒人的地方
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C.給燒杯中的物質加熱時,可以用酒精燈給燒杯直接加熱
D.用燃著的酒精燈去點另一個酒精燈

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置:

(1)寫出儀器名稱:①試管
(2)實驗室采用裝置A制取氧氣時,試管口還要放一團棉花,目的是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管,該反應的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣不放棉花時可以用另一種物質來制取氧氣文字表達式是氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
(3)采用裝置B制取氧氣時,收集氧氣可以選擇裝置C(或D),原因是氧氣不易溶于水(或氧氣密度比空氣大)
(4)某同學收集完畢,先停止加熱再將導管移出水面,你預測這種操作會引起什么后果水倒吸入熱的試管,引起試管炸裂
(5)在實驗室用裝置A和C來制取氧氣時發現試管破裂了,請你找出其中可能的一個原因沒有給試管均勻預熱(合理均可).

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