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14.雨水資源化是一種發展趨勢,2008年奧運會所使用的奧運場館都建立了雨水利用系統,大大提高了雨水利用率.
(1)雨水在降落過程中常受NO2、SO2的污染形成酸雨.若要測定某雨水酸度,可使用pH試紙(或pH計).
(2)雨水受到SO2污染時,將發生SO2與水的反應,寫出該反應的化學方程式:SO2+H2O═H2SO3;空氣中的SO2主要來源于化石燃料的燃燒.
(3)收集的地面雨水常攜帶樹葉、塑料袋等不溶雜物,處理雨水時應進行沉降、過濾;
(4)要使主要受SO2污染的酸雨可被回收利用,必須對其酸性進行中和,你認為以下較為經濟有效的方法是加入適量的B固體(填序號).
A.NaOH B.Ca(OH)2 C.CaCl2 D.Na2CO3

分析 測定溶液的酸堿度,可以使用pH試紙或pH計,二氧化硫能與水反應生成亞硫酸,要分離不溶性固體與液體,可以使用過濾的方法,酸雨能與堿性物質反應.

解答 解:(1)要測定某雨水酸度,可使用pH試紙或pH計,所以本題答案為:pH試紙(或pH計);
(2)化石燃料中含有的硫燃燒能生成二氧化硫,二氧化硫與水反應生成亞硫酸,所以本題答案為:SO2+H2O=H2SO3,化石燃料的燃燒;
(3)要分離不溶性固體與液體,可以使用過濾的方法,所以本題答案為:過濾;
(4)酸雨能與堿性物質反應,A的價格太高,C不與酸反應,D的價格高,故選B.
答案:(1)pH試紙(或pH計); (2)SO2+H2O═H2SO3;化石燃料的燃燒;(3)過濾;(4)B.

點評 本題考查了酸雨的形成以及處理方法,完成此題,可以依據已有的知識進行.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.如圖是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線.
(1)t2℃時,甲物質的溶解度為30g;
(2)從圖中你還能獲得哪些信息?(任填一條)t1℃時,甲和乙的溶解度相等(合理均可);
(3)分析t1℃時,將10g乙物質放入100g水中,充分溶解后所得的溶液是不飽和(填“飽和”或“不飽和”)溶液.欲使t2℃時乙物質的飽和溶液變為不飽和溶液,可采取的方法升高溫度(或加入溶劑)(任填一種方法).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.在化學實驗中,我們經常需要取用一定量的藥品.若需取用48g蒸餾水,下列最合適的儀器是(  )
A.100 mL的量筒B.托盤天平C.50 mL的量筒D.50 mL的燒杯

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.節假日或雙休日去郊游野炊實為一大快事.然而,在野炊的情趣之中,如果遇到下面一些問題,你會如何處理?
(1)在“灶”上懸掛野炊鍋時,應調節野炊鍋到合適的高度.你覺得原因可能是:使野炊鍋的底部位于火焰的外焰部分,因為外焰溫度最高.
(2)在引燃細枯枝后,如果迅速往“灶”里塞滿枯枝,結果反而燃燒不旺,并產生很多濃煙,說明物質充分燃燒需要的條件是什么?物質充分燃燒需要充足的氧氣.
(3)野餐食譜如下:
主食:饅頭
配菜:烤火腿、鯽魚湯、五香豆干
飲品:雪碧
主食和配菜中主要含的營養素有哪些?蛋白質、糖類、油脂、水和無機鹽.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.某課外興趣小組的同學們欲對從大豆中提取的油脂進行實驗探究.他們從有關資料中查得,油脂不溶于水,易溶于汽油、己烷等有機溶劑,且有機溶劑大多數具有揮發性、易燃燒.有機溶劑可以把果實,如大豆、花生中的油脂提取出來.在通風良好的場所,他們用以下實驗進行大豆油脂的提取.
①用研缽把5g大豆研碎,放到試管中,加入10mL己烷,振蕩后靜置幾分鐘;
②用過濾器過濾提取液;
③把提取液放到燒杯中,用熱水浴蒸發掉己烷;
④觀察得到的大豆油,把油移入試管中,向試管中加入10mL水,振蕩靜置后,豆油和水分層,豆油浮在水面上.
請回答下列問題:
(1)第①步操作中,振蕩的目的是使大豆中的豆油充分溶解;“靜置幾分鐘”的目的是使未溶解的殘渣沉降,便于過濾.
(2)為什么用熱水浴蒸發掉己烷,而不是用酒精燈加熱蒸發?若用酒精燈直接加熱,由于溫度過高,可能使己烷或大豆油發生燃燒.
(3)根據上述實驗觀察到的現象,歸納豆油的主要物理性質:豆油易溶于有機溶劑,不易溶于水,且密度比水小.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.“低碳生活,綠色出行”.如圖為濰坊公共自行車.請回答下列問題:
(1)圖中所標示的各部件中,屬于金屬材料的是②③(填序號,下同),屬于有機合成材料的是①④.
(2)公共自行車的閘線為鋼絲,說明金屬具有延展性.
(3)車架表面噴漆不僅美觀,而且可有效防止其與空氣、水接觸而生銹.防止公共自行車鏈條生銹的有效措施是涂油.
(4)公共自行車有些零件選用了鋁合金材料,其優點是質量輕、硬度大和耐腐蝕.廢舊自行車回收利用的意義是減少環境污染及保護金屬資源.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.用排水法收集一瓶人體呼出的氣體的操作順序為(  )
①將飲水管小心地插入集氣瓶內,并向集氣瓶內緩緩吹氣,直到集氣瓶充滿呼出的氣體;
②把盛滿水的集氣瓶連同玻璃片一起倒立在水槽內;
③將集氣瓶盛滿水,用玻璃片先蓋住瓶口的一部分,然后推動玻璃片將瓶口全部蓋住;
④在水下立即用玻璃片將集氣瓶的瓶口蓋好,然后取出集氣瓶放在桌上.
A.①②③④B.②③①④C.③②①④D.④③②①

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.多角度認識物質,能幫助我們更全面了解物質世界.以氧氣和二氧化碳為例,回答下列問題:
(1)認識物質的性質
①氧氣的化學性質比較活潑.納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵,反應的化學方程式為4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Fe2O3
②將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中,向杯中緩緩傾倒二氧化碳,觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅(如圖),說明二氧化碳具有的性質有二氧化碳密度比空氣大,不能燃燒也不支持燃燒,由此可推知的滅火原理是使燃燒物隔絕空氣(或氧氣).若使棉芯下半段恢復燃燒,操作方法是將棉芯從燒杯中取出.
(2)辯證地認識物質
①量變引起質變.例如:碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳,在不充足的氧氣中燃燒生成CO(寫化學式).
②功過相對論.從“二氧化碳導致溫室效應”的事實分析,“過”:使全球氣候變暖導致海平面上升等;“功”:使地球氣溫保持在適宜生物生存的溫度范圍(舉一例).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.根據下列敘述,寫出有關化學方程式.
(1)硫在空氣中燃燒生成二氧化硫:S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2
(2)實驗室里加熱高錳酸鉀制氧氣:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)學校開運動會用到發令槍,所用彈藥主要是紅磷,槍響后,產生一縷白煙:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5

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