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15.下列化學用語與所表述的意義不相符 的是(  )
①2H--2個氫元素 ②3H2O--3個水分子 ③CuO--氧化銅  ④硼酸(H3BO3)中硼元素的化合  價是+4價  ⑤AlCl2--氯化鋁  ⑥鈣離子--Ca2+  ⑦NaHCO3--蘇打.
A.②③⑥B.①④⑤⑦C.①④⑤D.①④⑥⑦

分析 ①根據元素符號前面的數字具有圍觀含義進行分析;
②根據化學式前面的數字具有圍觀含義進行分析;
③根據化合物的化學式的正確書寫方法進行分析;
④根據化合價代數和為零進行分析;
⑤根據鋁元素常顯示+3價進行分析;
⑥根據離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略,若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應的數字進行分析;
⑦根據蘇打是碳酸鈉進行分析.

解答 解:①元素符號前面的數字具有圍觀含義,所以2H--2個氫原子,故錯誤;
②化學式前面的數字具有圍觀含義,所以3H2O--3個水分子,故正確;
③CuO--氧化銅,故正確;
④化合價代數和為零,硼酸(H3BO3)中硼元素的化合價是+5價,故錯誤;
⑤鋁元素常顯示+3價,所以AlCl3--氯化鋁,故錯誤;
⑥離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略,若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應的數字,所以鈣離子--Ca2+,故正確;
⑦蘇打是碳酸鈉,NaHCO3--小蘇打,故錯誤.
故選:B.

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列方案設計中能夠達到實驗目的是(  )
A.用點燃的方法除去CO2中的CO
B.用生石灰除去二氧化碳中的水蒸氣
C.用水鑒別NH4NO3和NaOH固體
D.用硝酸銀溶液鑒別氯化鈉溶液和稀鹽酸

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.能源、環境與人類的生活和社會發展密切相關.
(1)化石燃料包括煤、石油、天然氣.
(2)天然氣是汽車使用的燃料之一,其主要成分充分燃燒的化學方程式是CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.“溫室效應”致使2016年多地發生洪災、干旱、冰雹等自然災害.下列氣體中能引起氣候變暖的是(  )
A.O2B.N2C.SO2D.CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.如圖所示表示某些粒子的結構示意圖獲得的信息中,正確的是(  )
A.①、②、③屬于同一周期B.②、③屬于同種元素
C.③、④的化學性質相似D.①、④是不穩定結構

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.復習課上,老師要求學生用不同的方法鑒別稀硫酸和氫氧化鈉溶液,小東、小南兩位同學取同一溶液分別進行如下實驗:
【實驗方案】
實驗步驟實驗現象實驗結論
小東用玻璃棒蘸取溶液滴到pH試紙上,對照比色卡并讀出pHpH試紙變色
pH>7(填“>”或“<”)
該溶液是氫氧化鈉溶液
小南取適量溶液于試管中,加入經打磨過的鋁條有氣泡產生該溶液是稀硫酸
【提出問題】為什么我們取相同溶液而實驗結論卻不同呢?
【解決問題】小東、小南討論后決定再用硫酸銅溶液進一步驗證,結果觀察到的現象是產生藍色沉淀,于是一致認為該溶液是氫氧化鈉溶液,為什么小南加入鋁條會有氣泡產生呢?通過查閱資料,他們發現初中常見金屬中只有鋁能與酸、堿反應,鋁與氫氧化鈉溶液反應的化學方程式是2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑.
【拓展延伸】利用老師要求鑒別的那兩種溶液,測定鎂鋁銅合金中各成分的含量.實驗設計如下:

【回答問題】
(1)寫出操作Ⅰ中玻璃棒的作用:引流.
(2)a溶液是氫氧化鈉溶液.
(3)金屬銅的質量為0.5g,固體A含有的物質是鎂和銅,溶液A中所含溶質是NaOH、NaAlO2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列滅火方法合理的是(  )
A.油鍋著火--用鍋蓋蓋滅B.熄滅酒精燈--用嘴吹滅
C.圖書檔案著火--用水澆滅D.電器著火--用水潑滅

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

4.根據下列儀器或裝置,回答有關問題.

(1)若用高錳酸鉀加熱制取氧氣,應選用如圖中A、D、E和C(填儀器或裝置序號)組合成一套發生裝置,反應的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,當用螺旋K1調節好試管與酒精燈相對高度后,要使試管口略低于試管底部,應調節螺旋K2(填“K2”或“K3”).
(2)若用A、B組合成一套發生裝置,可用來制取O2或CO2或H2氣體,要檢查這套裝置有氣密性,需關閉止水夾,往長頸漏斗中加水,若觀察到長頸漏斗下端管口形成一段穩定的水柱的現象,說明裝置不漏氣.
(3)若用裝置F收集二氧化碳,則氣體要從①(填①或②)端通入;若用充滿水的裝置F收集氧氣,則氣體要從②(填①或②)端通入.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.化學實驗小組制取氣體的實驗裝置如下:

(1)儀器a的名稱是長頸漏斗;為了獲得干燥的氣體,甲裝置內溶液為濃硫酸;
(2)收集三瓶氣體后,三位同學分別用不同方法檢驗,方法正確的小亮同學;
(3)利用該裝置還可以制取并收集到另一種氣體,寫出化學反應方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(4)實驗結束后同學們將廢液倒入指定容器或廢液缸;
(5)小明同學做完實驗后沒有清洗儀器就離開了,幾天后發現燒杯內壁上出現白膜,寫出產生白膜的化學反應方程式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

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