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4.按要求用化學(xué)用語言填空:
(1)錳酸鉀中的陰離子MnO42-
(2)地殼里含量最多的金屬元素與非金屬元素組成的化合物的化學(xué)式Al2O3
(3)氧化鎂中鎂元素顯+2價(jià)$\stackrel{+2}{Mg}O$; 
(4)保持氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)的最小微粒N2

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.

解答 解:(1)錳酸鉀中的陰離子是錳酸根離子,故填:MnO42-
(2)地殼里含量最多的金屬元素與非金屬元素組成的化合物是氧化鋁,故填:Al2O3
(3)氧化鎂中鎂元素顯+2價(jià)就是在氧化鎂化學(xué)式中鎂元素符號(hào)的正上方加上+2,故填:$\stackrel{+2}{Mg}O$; 
(4)保持氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)的最小微粒是氮?dú)猓侍睿篘2

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

14.平靜呼吸時(shí),一般成年人每次吸入的空氣約為500mL,若氧氣的密度為1.429g/L,則成年人每次吸入的氧氣質(zhì)量為多少克?(氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列物質(zhì)中屬于純凈物的是(  )
A.白醋B.潔凈的空氣C.蘇打水D.冰水混合物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.要從氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱制取氧氣后的殘留固體中回收二氧化錳(氯化鉀易溶于水),并驗(yàn)證二氧化錳的質(zhì)量在反應(yīng)前后不變,有以下幾步操作可供選擇,其中正確的操作順序是:①過濾②溶解③烘干④稱量(  )
A.③②①④B.②③①④C.②①③④D.①②③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.水在我們的生產(chǎn)生活中有著舉足輕重的作用,人類生活離不開水.
(1)舉出一例在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的用途.
(2)水喝過氧化氫組成元素相同,但性質(zhì)卻差異很大,原因是什么?
(3)寫出一條防治水體污染的措施.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.(1)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖:要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是甲(選填“甲”或“乙”);
(2)用排水法收集氧氣,當(dāng)氣泡均勻連續(xù)的冒出時(shí),再開始收集.
(3)寫出實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
( 4)若用丙裝置收集二氧化碳則用從a(a  或  b) 端進(jìn).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.除去CO2中混有的少量CO,可使混合氣體通過(  )
A.點(diǎn)燃B.澄清石灰水
C.灼熱的炭層D.灼熱的氧化銅粉末

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.下列說法正確的是C
A.氫氣、氧氣、空氣的密度依次增大
B.氧、硅、鋁、鐵在地殼中的含量依次升高
C.氮?dú)狻⒀鯕狻⑾∮袣怏w、二氧化碳在空氣中的含量依次降低
D.固態(tài)二氧化碳叫干冰,升華時(shí)吸熱,故可進(jìn)行人工降雨.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.某同學(xué)利用如圖裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究.

【認(rèn)識(shí)儀器】(1)裝置中的熱源是酒精噴燈.
【實(shí)驗(yàn)探究一】
(2)探究燃燒的條件,B處盛放木炭,松開彈簧夾M和N.步驟如下:
①先在A處通入氮?dú)庖欢螘r(shí)間后,在B處加熱,B、C處沒有明顯變化;
②待B處冷卻至室溫,在A處通入氧氣一段時(shí)間后,B、C處沒有明顯變化;
③在A處繼續(xù)通入氧氣,然后在B處加熱,發(fā)現(xiàn)木炭燃燒,C處變渾濁.
則:①與③對(duì)比,說明燃燒的條件之一是與氧氣接觸;
②與③對(duì)比,說明燃燒的條件之一是溫度達(dá)到著火點(diǎn).
【實(shí)驗(yàn)探究二】
(3)探究鐵與氧化鐵化合的生成物的成分.
查閱資料:FeO不能被磁鐵吸引;Fe3O4能被磁鐵吸引.
提出猜想:猜想①是FeO;  猜想②是Fe3O4;   猜想③是FeO和Fe3O4的混合物.
猜想產(chǎn)物是FeO或Fe3O4的理由是  A:反應(yīng)后元素的種類不變  B:FeO或Fe3O4中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)高于氧化鐵
實(shí)驗(yàn)步驟:(完成相關(guān)空格內(nèi)容)
①連接組裝儀器,檢查裝置的氣密性,夾上彈簧夾.
②稱取16.0g氧化鐵粉末與一定量鐵粉,將其迅速均勻混合后,再放入玻璃管底部并薄薄地平攤開來.
③松開彈簧夾M和N,通入CO2,當(dāng)觀察到現(xiàn)象X時(shí),夾上彈簧夾M,開始加熱玻璃管.
④當(dāng)混合固體全部呈黑色后,繼續(xù)通入CO2,停止加熱待玻璃管冷卻至室溫.將玻璃管中黑色粉末倒在濾紙上,觀察到黑色粉末未變色,用磁鐵吸引,能被磁鐵完全吸引.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:猜想②成立.
實(shí)驗(yàn)拓展:
(4)上述探究實(shí)驗(yàn)中使用CO2 的目的是作保護(hù)氣,防止鐵粉被氧化,判斷該目的達(dá)成的現(xiàn)象X是澄清的石灰水變渾濁,不能(“能”或“不能”)用CO代替CO2進(jìn)行上述探究實(shí)驗(yàn).
(5)若黑色固體不能被磁鐵全部吸引,且滴加稀鹽酸,無氣泡產(chǎn)生.則所加鐵粉的質(zhì)量范圍是1.4g~5.6g.

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