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10．下列物質屬于氧化物的是（　　）
A．KMnO4B．O2C．空氣D．Na2O

分析 氧化物是由兩種元素組成，并且一種元素是氧元素的化合物．可以根據物質的組成元素進行分析、判斷．

解答 解：A、高錳酸鉀KMnO4是由三種元素組成的純凈物，不屬于氧化物．
B、氧氣O2屬于單質，不是氧化物．
C、空氣是由多種組成混合而成的混合物，不屬于氧化物．
D、Na2O是由兩種元素組成的化合物，屬于氧化物．
故選：D

點評 本題主要考查了氧化物的概念及如何判斷一種物質是否屬于氧化物的問題，可以依據物質的組成以及氧化物的概念進行．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．生活中，我們常常看到這樣的現象：擦拭眼鏡或其他玻璃器皿時，人們習慣性的對著玻璃“哈氣”，就會看到玻璃上有一層“白霧”，但很快“白霧”會消失，且夏天比冬天消失的更快，請用微粒的觀點解釋此現象．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．對于化學反應A+B=C+D，下列說法中正確的是（　　）
A．若生成物C、D中有一種為單質，則該反應一定是置換反應
B．若生成物C和D分別為兩種沉淀，A、B有可能為鹽和堿
C．若C、D是鹽和水，則A、B一定是酸和堿
D．若A、B、C、D都是化合物，則該反應一定是復分解反應

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．“化學反應條件的控制是實驗靈魂”．某校化學興趣小組在老師指導下，進行了“影響雙氧水分解因素”的實驗．請你回答下列問題．
（1）取兩支大試管，分別倒入適量的6%、15%的雙氧水，再加入等量的MnO2，各收集一小試管氣體，發現濃度大的先收集滿．該操作過程中合理的排列順序是①③⑤④②（或③①⑤④②）．（選填序號）
①檢驗裝置的氣密性；②有連續穩定氣泡再排水集氣；③將水槽中待收集氣體的小試管注滿水；④旋緊連有導管的單孔塞；⑤向大試管內倒入適量雙氧水再加入少許MnO2粉末．
（2）取a、b兩支試管加入等體積6%的雙氧水，再分別加入少許MnO2粉末、CuO粉末，發現a 中比b中產生氣泡多且快．隨即用帶火星的木條分別懸空伸入試管內，發現a中火星復燃，b中火星僅發亮但不復燃．由此得出影響雙氧水分解的因素是催化劑種類．
（3）再取一支試管倒入適量6%的雙氧水，仔細觀察溶液內有少量細小氣泡浮起；然后將該支試管浸入約80℃的熱水中，溶液內氣泡明顯增多．這時將帶火星的木條懸空伸入試管內，卻不能復燃．試對比第（2）題a 中帶火星的木條復燃的現象，分析兩者現象差異的根本原因是溫度．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．為了測定某赤鐵礦中氧化鐵的質量分數，化學興趣小組的同學設計了兩種實驗方案（假設該赤鐵礦中的雜質既不溶于水，也不發生反應）．
方案Ⅰ取8.00g赤鐵礦粉，加入足量稀硫酸，完全反應后過濾，得到1.60g濾渣．則赤鐵礦粉中氧化鐵的質量分數為80%．
方案Ⅱ如圖所示，取8.00g赤鐵礦粉與過量的焦炭粉混合后加強熱，充分反應．測得氫氧化鈉溶液反應前后質量增加了1.32g．如果產生的二氧化碳被氫氧化鈉溶液完全吸收，根據所學反應3C+2Fe2O3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑
計算，赤鐵礦粉中氧化鐵的質量分數為40%．
【實驗分析】方案I測出的氧化鐵的質量分數明顯大于方案Ⅱ測出的結果，可能的原因是方案Ⅱ生成的二氧化碳與過量的碳反應生成一氧化碳，不能全部被氫氧化鈉溶液吸收（寫出一種即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．天然水中含有的部分雜質如下表所示，請根據表中內容回答問題．
溶解物質懸浮物質
主要氣體主要離子細菌、藻類、
泥沙、黏土
氧氣、二氧化碳、硫化氫鈣離子、氯離子、硫酸根離子、鈉離子
（1）寫出“主要氣體”中屬于氧化物的化學式CO2，屬于單質的化學式O2．
（2）寫出“主要離子”中任一種陽離子和任一種陰離子的符號Ca2+或Na+、Cl-或SO42-．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．現有某“快快補”牌鈣片，主要成分是碳酸鈣（CaCO3），該鈣片中碳酸鈣的質量分數為15%，已知每片鈣片的質量為1g，試求：
（1）請寫出碳酸鈣中金屬元素的元素符號Ca；
（2）碳酸鈣中各元素的原子個數比1：1：3；
（3）碳酸鈣中各元素的質量比10：3：12；
（4）碳酸鈣中鈣元素的質量分數40%；
（5）小明一天吃該鈣片2次，每次吃1片，總共能提供鈣元素0.12g．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列有關物質制法的說法錯誤的是（　　）
A．二氧化碳的實驗室制法中發生的反應不是分解反應
B．氧氣的工業制法是分離液態空氣
C．實驗室可用二氧化錳來制取氧氣
D．實驗室可用鋅粒和稀硫酸反應來制取氫氣

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．目前，某些科研機構研發了以餐飲廢油（地溝油）和海藻為原料通過氫化、催化體系等加工生產生物航空煤油技術．下列有關分析錯誤的是（　　）
A．此項技術有助于豐富民用航空業的燃油來源
B．生物航空煤油的生產過程中沒有發生化學變化
C．“地溝油”流入餐桌會對使用者產生危害
D．“地溝油”可以進行合理利用變廢為寶

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