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2.多角度認識物質的變化,有助于我們更好地理解和認識化學知識.
(1)從微觀角度看(如圖為某化學反應的微觀示意圖,請根據此圖回答下列問題:

①該化學變化中發生根本改變的微粒是分子(填“原子”或“分子”),而在這個過程中,同種原子的個數沒有 (填“有”或“沒有”)增減.
②參加反應的A2與B2兩種物質的分子個數比為1:1.
(2)從反應類型角度(一種物質可通過不同的反應類型生成,以二氧化碳為例.)
①能與氧氣化合生成二氧化碳的物質是C(或CO)(填一種物質化學式).
②高溫下,石灰石分解生成二氧化碳的化學方程式是CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.
③在一定條件下,碳與鐵的氧化物能發生置換反應,生成二氧化碳和Fe(填化學式).
(3)從能量變化角度看
①氫氣、甲烷、煤炭、石油等均可以作燃料,是因為這些物質都具有可燃性,利用這一性質可實現從化學能向熱能的轉化.
②事物總是相對的,燃燒既可被我們利用,也會帶來危害,例如:8.12天津大爆炸就是慘痛的案例之一.請根據燃燒的條件寫一種滅火的方法清除可燃物(或隔絕空氣).

分析 (1)根據微粒的變化分析分子、原子的變化,反應的微粒個數比等;
(2)根據有關二氧化碳的生成的反應分析回答;
(3)根據氫氣、甲烷、煤炭、石油的可燃性和滅火的原理分析回答.

解答 解:(1)①由微粒的變化可知,該化學變化中發生根本改變的微粒是分子,變化過程中,同種原子的個數沒有增減.
②由微粒的變化可知,有一個B2分子未參加反應,參加反應的A2與B2兩種物質的分子個數比為1:1.
(2)①碳、一氧化碳能與氧氣化合生成二氧化碳,化學式是C、CO;
②高溫下,石灰石分解生成二氧化碳的化學方程式是:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.
③在一定條件下,碳與鐵的氧化物能發生置換反應,生成二氧化碳和鐵,鐵的化學式是:Fe;
(3)①氫氣、甲烷、煤炭、石油等均可以作燃料,是因為這些物質都具有可燃性,利用這一性質可實現從化學能向熱能的轉化.
②事物總是相對的,燃燒既可被我們利用,也會帶來危害,例如:8.12天津大爆炸就是慘痛的案例之一.根據燃燒的條件寫一種滅火的方法是:清除可燃物、隔絕空氣等.
故答案為:(1)①分子;沒有;②1:1.(2)①C;②CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;③Fe;(3)①可燃,熱;②清除可燃物(或隔絕空氣)等.

點評 本題從三個方面引導學生認識物質的變化,有助于我們更好地理解、應用化學知識.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

12.構建知識網絡是一種重要的學習方法.某同學構建的有關氧氣獲得和性質的網絡圖.請根據圖回答有關問題:
(1)水通電可以生成氫氣和氧氣是實現轉化①的途徑之一,請寫出該反應的文字表達式水$\stackrel{通電}{→}$氧氣+氫氣.
(2)實驗室用轉化③獲得O2時,通常需要在H2O2溶液中加入一定量的MnO2,其中MnO2起催化作用.
(3)CO2和O2.相互轉化的方法很多.在自然界中,CO2轉化為O2的主要途徑是綠色植物的光合作用.
(4)轉化⑥是實驗室制取O2的方法之一,請寫出該反應符號表達式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑:

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.下列性質是化學性質的是(  )
A.水沸騰時能變成水蒸氣
B.食物在人體中消化,最后能變成水、二氧化碳等
C.酒精能揮發
D.空氣是沒有顏色、沒有氣味的氣體

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列事實,對其解釋錯誤的是(  )
A.金剛石比石墨硬度大-----碳原子的排列方式不同
B.工業上常用一氧化碳來煉鐵-----一氧化碳具有可燃性
C.活性炭除冰箱異味-----活性炭具有吸附性
D.熾熱的鐵絲在空氣中發紅,在氧氣中劇烈燃燒-----氧氣的濃度不同

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

17.如圖是電解水的示意圖.
(1)寫出帶標號儀器的名稱:A試管;C水槽.
(2)寫出A、B內收集到的氣體的化學式:
A內氣體H2.B內氣體O2.其中A與B體積比為2:1;
(3)該反應的符號表達式:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(4)實驗時在水中滴加少量稀硫酸的作用是增強水的導電性.
(5)該實驗能得出的主要結論是:水是由氫元素和氧元素組成的.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.寫出下列反應的文字表達式并回答問題:
(1)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水.
(2)二氧化碳通入紫色的石蕊試液,溶液變為紅色,加熱以后溶液又變成紫色二氧化碳+水→碳酸;
碳酸$\frac{加熱}{\;}$水+二氧化碳.
(3)硫在空氣中燃燒,火焰顏色是淡藍色硫+氧氣$\frac{點燃}{\;}$二氧化硫,生成的氣體具有氣味.
(4)實驗室用氯酸鉀混合二氧化錳制取氧氣氯酸鉀$\frac{二氧化錳}{加熱}$氯化鉀+氧氣.
(5)實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳,不選擇濃鹽酸的原因是濃鹽酸具有混發性,會導致制取的氯化氫不純;碳酸鈣+氯化氫→氯化鈣+水+二氧化碳.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.在一個密閉容器中放入M、N、Q、P四種物質,在一定條件下發生化學反應,一段時間后,測得有關數據如下表,則關于此反應認識不正確的是(  )
物質MNQP
反應前質量(g)181232
反應后質量(g)X26212
A.該基本反應是化合反應B.反應后X為l3g
C.反應中N、P的質量比為4:5D.物質Q可能是催化劑

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.區分下列各組物質的兩種方法都合理的是(  )
ABCD
區分的
物質
空氣和人體呼出的氣體四氧化三鐵和木炭粉高錳酸鉀和二氧化錳氮氣和二氧化碳
方案一伸入帶火星的木條觀察顏色觀察顏色燃著的木條
方案二滴入相同滴數的澄清石灰水在空氣中點燃在試管中加熱,用帶火星的木條檢驗澄清石灰水
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.被稱為“生命之源”的水(H2O)和被稱為“綠色氧化劑”的雙氧水(H2O2),都是由氫、氧兩種元素組成的化合物,通常情況下均為無色液體.在化學實驗開放日,實驗小組的同學用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無色液體,請填寫有關內容:
實驗步驟實驗現象實驗結論
①將等體積的兩種無色液體分別加入A、B兩個試管中.
②分別向A、B兩試管中同時加入等質量(少量)的二氧化錳,觀察現象.
A試管中無明顯現象
B試管中有氣泡產生
A試管中的無色液體是:H2O;
B試管中的無色液體是:H2O2
(1)B試管中發生反應的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;其基本反應類型是分解反應.
(2)請簡述如何驗證B試管中產生的氣體:用帶火星木條放在試管口,木條復燃,證明產生的氣體是氧氣.

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