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11.用化學符號填空,標出物質中帶點元素的化合價:
(1)氬氣Ar(2)n個汞原子(3)6個三氧化硫分子6SO3(4)2個銨根離子2NH4+
(5)氫氧化鈣中鈣元素顯+2價$\stackrel{+2}{Ca}$(OH)2(6)Al2O3Al2$\stackrel{-2}{O}$3(7)SO3$\stackrel{+6}{S}$O3(8)NH4Cl$\stackrel{-3}{N}$H4Cl.

分析 本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義,并能根據物質化學式的書寫規則正確書寫物質的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.

解答 解:(1)氬是稀有氣體元素,由稀有氣體元素組成的單質是單原子分子,所以氬氣的化學式就是表示氬元素的元素符號,即:Ar;
(2)原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數字.所以n個汞原子,就可表示為:nHg;
(3)分子的表示方法:正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數字,所以6個三氧化硫分子可表示為6SO3;
(4)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數字,故2個銨根離子可表示為:2NH4+;
(5)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數字表示,正負號在前,數字在后,所以氫氧化鈣中鈣元素顯+2價,故可表示為:$\stackrel{+2}{Ca}$(OH)2
(6)鋁元素顯+3價,設氧元素的化合價是w,根據在化合物中正負化合價代數和為零,可得:(+3)×2+w×3=0,則w=-2價.元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數字表示,正負號在前,數字在后,所以可表示為:Al2$\stackrel{-2}{O}$3
(7)氧元素顯-2價,設硫元素的化合價是w,根據在化合物中正負化合價代數和為零,可得:w+(-2)×3=0,則w=+6價,元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數字表示,正負號在前,數字在后,所以可表示為:$\stackrel{+6}{S}$O3;
(8)氫元素顯+1價,氯元素顯-1價,設氮元素的化合價是w,根據在化合物中正負化合價代數和為零,可得:w+(+1)×4+(-1)=0,則w=-3價,
元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數字表示,正負號在前,數字在后,所以可表示為:$\stackrel{-3}{N}$H4Cl;
故答案為:(1)Ar;(2)nHg;(3)6SO3;(4)2NH4+;(5)$\stackrel{+2}{Ca}$(OH)2;(6)Al2$\stackrel{-2}{O}$3;(7)$\stackrel{+6}{S}$O3;(8)$\stackrel{-3}{N}$H4Cl;

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.有人提出使用“高科技的添加劑”可以使水變成汽油.小紅同學在學習過物質構成的奧秘后,認為可以用物質組成的觀點揭開這個騙局.
【提出問題】根據水的組成和汽油的組成判斷,水是否可以變成汽油.
【猜想與驗證】
(1)確定水的組成.實驗裝置示意圖如右圖所示.
通電一段時間后,試管A與試管B中所得氣體體積比為2:1,對兩支試管中的氣體進行檢驗得知試管B中氣體是氧氣
實驗結論:水是由氫元素和氧元素組成的.
(2)確定汽油的組成.操作如下:
實驗步驟實驗現象結論
①點燃使用汽油作燃料的油燈
②將光潔干冷的燒杯罩在火焰上方
現象:燒杯內壁出現水霧證明汽油在空氣中燃燒后的產物中有水.
③將燒杯迅速翻轉,注入澄清石灰水,
振蕩
現象:澄清的石灰水變渾濁證明汽油在空氣中燃燒后的產物中有二氧化碳.
實驗結論:汽油的組成中一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素.
(3)揭開騙局:水不能變成汽油,理由:反應前后元素種類不變,水中不含碳元素.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.對比是化學實驗中重要的學習方法,下列為兩個探究實驗的改進裝置,請回答問題:

(1)圖A實驗觀察到的現象是:濕潤的(填“干燥的”或“濕潤的”)紫色石蕊紙條變紅,通過對比可說明CO2能與水反應,該反應的文字表達式為水+二氧化碳→碳酸.
(2)通過對比圖B所示實驗,加入H2O2溶液后,看到左側試管比右側試管中產生氣泡的速率快.此外還可觀察到左側玻璃管內的液柱上升比右邊高.說明MnO2對此反應的催化效果比水泥好.有同學認為B實驗設計不合理處,理由是二氧化錳和水泥塊的狀態不同.
(3)圖B中化學反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{催化劑}{→}$氫氣+氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列一組物質中前者是單質,后者是氧化物的是(  )
A.空氣 氮氣B.氫氣 水C.氧氣 氯化氫D.鐵 氯化鉀

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.化學實驗基本操作在化學學習和研究中具有重要作用.
I.現有a.試管、b.燃燒匙、c.酒精燈、d.集氣瓶、e.藥匙、f.膠頭滴管、g.量筒(10mL、50mL、100mL)等儀器,請為下列實驗操作選擇正確的儀器,并按要求回答問題.
(1)可以直接加熱的儀器是ab(填序號,下同).
(2)取粉末狀固體需用e.
(3)某同學欲用98%的濃硫酸配制10%的稀硫酸.在配制過程中,需要量取80mL的濃硫酸,應選用100mL的量筒.讀數時,該同學俯視量筒的刻度線(其他操作無誤),則所量取的濃硫酸體積偏。ㄌ睢捌蟆、“偏小”或“無影響”).
Ⅱ.正確的實驗操作能保證實驗順利進行.
(4)用酒精燈給物質加熱時,需用酒精燈的外焰填“外焰”、“內焰”或“焰心”).
(5)點燃氫氣時,必須先檢驗其純度,再點燃.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.如圖是同學們在探究氧氣性質實驗的裝置圖,
(1)寫出甲瓶和乙瓶中物質燃燒的化學方程式:甲3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;乙S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2
(2)你認為乙裝置中液體的作用是吸收反應生成的二氧化硫,防止污染空氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.請根據如圖提供的實驗裝置(部分鐵架臺、鐵夾省略),回答有關問題.

(1)寫出圖中標有①、②的儀器名稱:①試管;  ②集氣瓶.
(2)用高錳酸鉀加熱制取氧氣時,選用的發生裝置是A,在試管口放一團棉花的目的是防止高錳酸鉀粉末進入導管.
(3)實驗室如果用排空氣法收集氧氣,選用的收集裝置是C,檢驗氧氣是否收集滿的方法是把帶火星的木條放在瓶口,如果帶火星的木條在瓶口能復燃,則證明該瓶氧氣已經收集滿了.
(4)用高錳酸鉀制取氧氣時有如下步驟:①點燃酒精燈②檢查裝置的氣密性③裝藥品④用排水集氣法收集⑤把導氣管撤離水面⑥熄滅酒精燈⑦連接儀器,把試管固定在鐵架臺上.其中操作順序正確的是B
A.②③⑦①④⑤⑥B.⑦②③①④⑤⑥C.⑤⑦③②①④⑥D.⑦③①②④⑥⑤

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.俄羅斯科學家最近合成了核電荷數為114的原子,經測定該原子的相對原子質量為289,則該原子的中子數為(  )
A.114B.289C.175D.403

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.下列各種滅火的方法中不正確的是( 。
A.油鍋著火用水澆滅B.電器著火切斷電源后用濕布蓋滅
C.實驗桌上酒精著火用濕布蓋滅D.白磷著火用沙土蓋滅

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同步練習冊答案
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