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15.水是生命之源.下列有關水的說法錯誤的是(  )
A.肥皂水可區分硬水和軟水B.活性炭可除去水中的異味
C.過濾可除去水中的可溶性雜質D.蒸餾可降低水的硬度

分析 區分硬水和軟水的方法是:用肥皂水,加入肥皂水,泡沫多的是軟水,泡沫少的是硬水;活性炭有吸附作用,可以吸附一些染料、色素、異味等;過濾是不溶性固體與液體分開的一種方法,過濾可除去水中的可溶性雜質錯誤;降低水的硬度的方法是:在生活中是加熱煮沸,在實驗室中是蒸餾.

解答 解:A、區分硬水和軟水的方法是:用肥皂水,加入肥皂水,泡沫多的是軟水,泡沫少的是硬水,正確但不符合題意,故選項錯誤;
B、活性炭有吸附作用,可以吸附一些染料、色素、異味等,正確但不符合題意,故選項錯誤;
C、過濾是把不溶性固體與液體分開的一種方法,過濾可除去水中的可溶性雜質錯誤,可溶性雜質不能通過過濾除去,錯誤符合題意,故選項正確;
D、降低水的硬度的方法是:在生活中是加熱煮沸,在實驗室中是蒸餾,正確但不符合題意,故選項錯誤;
故選C

點評 本考點屬于結合課本知識的信息,也體現了性質決定用途,用途反映性質的理念.還結合了新課標中的一個新的考點硬水與軟水的區分,一定要加強記憶,綜合應用.本考點主要出現在填空題和選擇題中.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列關于溶液的說法正確的是(  )
A.能溶解其他物質的物質叫做溶劑
B.凡是均一的、穩定的液體一定是溶液
C.溶液一定是無色透明的
D.飽和溶液一定是濃溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列反應屬于置換反應的是(  )
A.2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2B.H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2
C.NaOH+HCl═NaCl+H2OD.2Al+6HCl═2AlCl3+3H2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列有關實驗現象的描述中,正確的是(  )
A.加熱試管內的堿式碳酸銅,綠色粉末逐漸變黑,試管口有小水滴
B.細鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成紅棕色固體
C.鎂條在空氣中燃燒,產生黑煙,生成黑色粉末
D.向少量氧化銅中加入稀硫酸,有氣泡產生,黑色粉末逐漸消失,溶液變藍

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.隨著科技的進步,農場也向智能化方向發展.某智慧農場中種植了大量的果樹和蔬菜,其中的施肥、灌溉等都可以實現遠程控制和自動控制.
(1)經農場智能系統檢測后,自動為農場中的大白菜施加一定量的化肥--尿素[CO(NH22],即為大白菜施加了N或氮肥.
(2)把胡柚移栽到農場時要前去部分枝葉,主要是為了減弱蒸騰作用,提高成活率.
(3)把馬鈴薯塊莖埋在土壤中,長出新植株.這種繁殖方式屬于無性生殖或營養生殖.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.下列依據實驗目的所設計的實驗過程,不合理的是(  )
選項實驗目的實驗設計
A鑒別碳粉和氧化銅粉末取樣后,分別在空氣中灼燒
B鑒別硝酸鉀溶液和碳酸鉀溶液取樣滴加酚酞試液,觀察溶液顏色變化
C除去氯化鈉固體中混有的泥沙溶解、過濾、蒸發
D除去一氧化碳中少量二氧化碳氣體將氣體通過灼熱的氧化銅粉末
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.某初級中學學生為探究該校化學實驗室的一種黑色粉末和一瓶標簽破損的無色溶液(如右圖所示)可能是什么物質,大膽猜想并設計實驗進行驗證.
[發現問題]當把黑色粉末與無色溶液混合時即產生氣泡.
[查閱資料]初中化學實驗室常見的黑色粉末有氧化銅、二氧化錳、四氧化三鐵、鐵粉、炭粉等.
[提出假設]黑色粉末是二氧化錳(或鐵粉),無色溶液是過氧化氫溶液(或稀硫酸)(只寫一種假設)
[設計實驗]向盛有少許黑色粉末的試管中加入適量的無色溶液;用排水法收集
一試管氣體,并在試管口塞上帶活塞的尖嘴玻璃管的橡皮塞檢驗氣體(寫出操作方法)將帶火星的木條放在尖嘴口,打開活塞(或將燃著的木條放在尖嘴口,打開活塞)
[實驗現象]帶火星的木條復燃(或氣體被點燃,發出淡藍色的火焰).
[實驗結論]此氣體是氧氣(或氫氣),原假設成立.

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

1.“土豆農膜”是一種新型環保農膜,通過在塑料中添加土豆淀粉制成.“土豆農膜”可被細菌和微生物釋放的酶分解.下列有關說法正確的是(  )
A.土豆農膜比普通塑料農膜容易降解B.淀粉屬于高分子化合物
C.丟棄該農膜會造成“白色污染”D.塑料屬于天然高分子材料

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列圖象與對應敘述相符合的是(  )
A.
向一定量的鋅粒中加入稀硫酸
B.
向pH=3的溶液中加水
C.
向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液
D.
向一定量的氯化鈣溶液中加入碳酸鉀溶液

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同步練習冊答案
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