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10.實驗室常用下列裝置制取氣體,根據所學知識回答下列問題.

(1)指出A裝置中的任意一種儀器的名稱酒精燈
(2)用A裝置制取氧氣,在加入氧氣前應先檢查裝置的氣密性,寫出用A裝置制取氧氣的一個文字表達式
氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合制取氧氣,不選B選C做氣體發生裝置,其優點是隨時控制反應的發生和停止,用E裝置收集氧氣的依據是氧氣的密度比空氣大,檢驗氧氣的方法是將帶火星的木條升入集氣瓶中,若木條復燃,則為氧氣.
(4)汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物.它是一種無色氣體,難溶于水,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的二氧化氮氣體.實驗室中制取一氧化氮采用的收集裝置是(填序號)D.選擇氣體收集方法,從氣體性質的角度需要考慮的是:密度和水溶性.
(5)甲烷在實驗室里可用排水法或向下排空氣法收集,請根據甲烷的收集方法,推測該氣體具有的性質難溶于水、密度比空氣。

分析 (1)從儀器的圖形和用途去分析解答;
(2)從裝置A是加熱固體制取氣體,由于試管口沒有棉花團,則是加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,生成氧氣的同時還有氯化鉀生成去分析解答;
(3)從注射器和長頸漏斗都可以通過控制加入液體的量來控制反應的發生和停止;但前者在制取氧氣時,由于長頸漏斗下端要浸沒在液面以下,加入液體的量較多,這時無法控制反應的停止,當第一次加入的過氧化氫溶液反應完之后,可通過加入過氧化氫溶液的量來控制反應的發生與停止;而后者由于注射器是密封的,可通過推動活塞隨進控制加入過氧化氫溶液的量來達到控制反應的發生與停止的目的去分析解答;
(4)依據一氧化氮的性質分析所用收集方法;并由此分析確定收集方法所需要考慮的因素;
(5)根據氣體難溶于水可以用排水法收集,氣體的密度決定了氣體的收集方法進行分析.

解答 解:(1)A中有酒精燈、試管、鐵架臺;
(2)用A裝置制取氧氣,在加入氧氣前應先檢查裝置的氣密性;裝置A是加熱固體制取氣體,由于試管口沒有棉花團,則是加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,生成氧氣的同時還有氯化鉀生成,故其文字表達式為:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;
故答案為:氣密性;氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;
(3)注射器和長頸漏斗都可以通過控制加入液體的量來控制反應的發生和停止;但前者在制取氧氣時,由于長頸漏斗下端要浸沒在液面以下,加入液體的量較多,這時無法控制反應的停止,當第一次加入的過氧化氫溶液反應完之后,可通過加入過氧化氫溶液的量來控制反應的發生與停止;而后者由于注射器是密封的,可通過推動活塞隨進控制加入過氧化氫溶液的量來達到控制反應的發生與停止的目的;
氧氣的密度比空氣大,用E裝置收集氧氣;
檢驗氧氣的方法是:將帶火星的木條升入集氣瓶中,若木條復燃,則為氧氣;
故答案為:隨時控制反應的發生和停止;氧氣的密度比空氣大;將帶火星的木條升入集氣瓶中,若木條復燃,則為氧氣;
(4)一氧化氮難溶于水,可用排水法收集;密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的二氧化氮氣體,所以不能用排空氣法收集;故實驗室中制取一氧化氮采用的收集裝置是D;由此可知我們在選擇收集氣體的方法是通常需要考慮的因素有氣體的密度和溶解性,此外還要考慮氣體能否與空氣中的某些氣體反應、能否與水反應;
故答案為:D;密度和溶解性;
(5)氣體難溶于水可以用排水法收集,氣體的密度決定了氣體的收集方法,所以甲烷氣體在實驗室里可用排水法或向下排空氣法收集,甲烷具有的性質是難溶于水、密度比空氣小;
故答案為:難溶于水、密度比空氣。

點評 本考點主要考查了儀器的名稱、制取氧氣的反應原理以及用注射器的優點.是中考的重要考點之一.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.廚房中的化學:
(1)油鍋中的油著火,可采用的滅火方法是鍋蓋蓋滅;
(2)青少年每天應從食物中攝入足量的蛋白質以保證身體生長的需要.請你說出兩種富含蛋白質的食物是蛋和牛奶.
(3)鐵制成鐵鍋,是利用了鐵的延展性和導熱性(選填物理性質).預防鐵鍋生銹的方法:鐵鍋用過后用水洗干凈,放置于干燥處.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.甲同學在家洗衣服時,發現一瓶剛過期的漂白液,對漂白液的漂白原理和該漂白液是否還有漂白作用產生了疑問.于是將其帶到學校,在老師的指導下,與小組同學一起展開探究.
【查閱資料】
①制取漂白液的原理:Cl2+2NaOH═NaClO+NaCl+H2O,起有效成分是NaClO;
②漂白液的漂白原理:NaClO在空氣中很快發生反應:2NaClO+H2O+CO2═Na2CO3+2HClO,生成的HClO能使有色布條(含有機色素)褪色;
③HClO不穩定,易分解,分解后喪失漂白作用.
【提出問題】剛過期的漂白液是否失效?
【實驗探究】該小組的實驗報告如表:
實驗操作實驗現象實驗結論
取適量該漂白液與燒杯中,放入有色布條布條沒有明顯變化該漂白液已完全失效
小組同學對失效后漂白液的主要成分很感興趣,紛紛提出猜想并作進一步探究.
【提出猜想】小立猜想有:NaCl;小英猜想有:NaCl、Na2CO3;
小潔猜想有:NaCl、Na2CO3、NaOH
【設計方案】小組同學經過討論,認為用足量的稀鹽酸就可以驗證小立的猜想成立.為驗證另兩位同學的猜想,他們設計了如下方案:
 實驗步驟 預期實驗現象 實驗目的或預期結論
 步驟①:取少量該漂白液于試管中,加入足量的CaCl2溶液,靜置,觀察 產生沉淀 目的:除去Na2CO3
 步驟②:取上層清液于試管中,
滴入無色酚酞試液觀察
試液變紅(或試液無明顯變化) 結論:小潔(或小英)猜想成立;否則,另一位同學猜想成立
最后,他們綜合小組同學的設計,經實驗得出了結論.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.某化工廠排出的廢液中含有一定量的AgNO3.化學興趣小組同學收集了一些該化工廠排出的廢液,準備將其中的銀以單質的形式進行回收.他們進行了如下的實驗活動
【設計方案】
①加入比銀活動性強的金屬單質;②除去金屬混合物中的雜質.
【小組討論】
①選擇加入的金屬.甲同學認為:向廢液定中加入過量的銅粉,則得到銀和銅的金屬混合物;乙同學認為:向廢液中加入過量的鐵粉,則得到銀和鐵的金屬混合物.
你認為乙,(填“甲”或“乙”)同學的方案更合理,原因是鐵比銅更容易被除去;
②除去銀粉中混有的金屬.向上述所得的金屬混合物中加入的試劑是稀鹽酸,反應的化學方程式為Fe+2HCl=FeCl2+H2
【進行實驗】進行實驗:實驗過程圖示如圖

操作a是過濾,濾液B中溶質的化學式是FeCl2、HCl;
【產品驗證】
請你設計一種簡單的化學實驗檢驗得到的銀粉中是否含鐵粉:取少量固體滴入稀鹽酸或稀硫酸,看是否有氣泡放出等.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.現在市場上出售一種“污漬爆炸鹽”,宣稱“含有過碳酸鈉,能釋放出活性氧,去除多種頑固污漬”.使用方法是將爆炸鹽溶于40℃-60℃熱水中,會使污漬像廢舊建筑物被引爆一樣,在瞬間被瓦解.某興趣小組對這種“污漬爆炸鹽”溶于水后產生的化學成分非常感興趣,對其進行探究.
【提出問題】爆炸鹽溶于水后生產了什么?
【查閱相關資料】過碳酸鈉俗稱固體雙氧水,白色晶體顆粒.過碳酸鈉易溶于水且能與水反應生成碳酸鈉和一種強氧化性的物質.目前已成為世界廣泛應斥的主要洗滌助劑之一.
【設計實驗驗證】設計實驗裝置如圖B所示.
(1)在集氣瓶中加入少量二氧化錳(黑色固體),在分液漏斗a中加入適量新配制的“污漬爆炸鹽”的飽和水溶液,打開活塞,放出溶液后,關閉活塞.觀察到產生大量氣泡,然后將帶火星的小木條接近導管口,觀察到木條復燃,驗證生成的氣體是氧氣.
結論:爆炸鹽溶于水生成了過氧化氫.
(2)①待(1)中反應停止后,取少量反應后的溶液,測得pH>7,請寫出測溶液pH的方法是用玻璃棒蘸取少量待測液滴在干燥的pH試紙上,與標準比色卡對比來確定pH.
②在分液漏斗b中加入適量稀鹽酸,打開活塞,放出溶液后,關閉活塞.觀察到產生大量氣泡,將生成的氣體通入澄清石灰水,現象是澄清石灰水變渾濁.驗證生成的氣體是二氧化碳.寫出產生氣體的反應方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.
(3)為什么爆炸鹽在熱水中洗滌效果更好?請你提出看法:溫度越高,反應速率越快.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.寫出下列反應的文字表達式,并注明基本反應類型:
(1)將雙氧水和二氧化錳混合制氧氣過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣(分解反應)
(2)加熱高錳酸鉀制氧氣高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(分解反應)
(3)鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵(化合反應)
(4)紅磷在空氣中燃燒磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷(化合反應)
(5)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣(分解反應)
(6)硫在氧氣中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫(化合反應)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.可燃物燃燒是人類獲得能量的重要途徑.
(1)早上起來,忘記加煤的煤爐滅了,其原因是什么?
(2)酒精燈可引燃木條,卻不能將石頭引燃,說明燃燒必須具備的條件是什么?
(3)天然氣不完全燃燒時產生的有毒氣體是什么?

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.木糖醇(C5H12O5)是一種蔗糖的替代物,它常用作口香糖甜味劑,可預防青少年因吃蔗糖而齲齒.下列有關木糖醇的說法正確的是( 。
A.木糖醇是氧化物
B.木糖醇分子由碳元素、氫元素、氧元素組成
C.木糖醇由5個碳原子、12個氫原子和5個氧原子構成
D.一個木糖醇分子由5個碳原子、12個氫原子和5個氧原子構成

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.水是最重要的自然資源,也是生命之源.
(1)為了人類和社會經濟的吋持續發展,我們必須愛護水資源,節約用水是每個公民
的責任和義務.下列做法屬于節約用水的是CD(選填序號)
A.城市生活廢水直接排入河流      B.農業上合理使用化肥和農藥
C.工業上冷卻水循環使用      D.用水后及時關閉水龍頭
(2)飲用酸堿度過大或硬度過大的水都不利于人體健康,在實驗室里可用pH試紙測定水的酸堿度;在生活中可用肥皂水區分硬水和軟水,可通過加熱煮沸的方法來降低水的硬度.
(3)用如圖裝置進行電解水的實驗,發生反應的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的
組成的.
(4)高鐵酸鉀(K2FeO4)是-種新型、高效的多功能水處理劑高鐵酸鉀受熱時發生的反應為4K2FeO4═2R+4K2O+3O2↑,則R是Fe2O3(填化學式).
(5)請舉一例生活中節約用水的具體措施洗菜水澆花.

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同步練習冊答案
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