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2.茶葉中含有茶氨酸(C7H14O3N2)可以降低血壓,提高記憶力,保護神經細胞.下列關于茶氨酸的說法錯誤的是(  )
A.茶氨酸由C、H、O、N四種元素組成
B.每個茶氨酸分子由26個原子組成
C.茶氨酸中碳原子與氫原子的個數比為1:2
D.茶氨酸中含有一個N2分子

分析 A、根據茶氨酸化學式的含義進行分析判斷.
B、根據每個茶氨酸分子的構成進行分析判斷.
C、根據化合物分子結構進行分析判斷.
D、根據茶氨酸的微觀構成進行分析判斷.

解答 解:A、茶氨酸是由碳、氫、氧、氮四種元素組成的,故選項說法正確.
B、每個茶氨酸分子是由7個碳原子、14個氫原子、3個氧原子、2個氮原子構成的,每個茶氨酸分子含有26個原子,故選項說法正確.
C、1個茶氨酸分子中含有7個碳原子、14個氫原子、3個氧原子、2個氮原子,碳、氫原子個數比為7:14=1:2,故選項說法正確.
D、茶氨酸是由茶氨酸分子構成的,不含N2分子,故選項說法錯誤.
故選D.

點評 本題難度不大,考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解決問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:多選題

12.在CuSO4和FeSO4的混合液中加入Mg粉,下列說法正確的是(  )
A.若溶液中有Fe2+,則可能還有Cu2+
B.若溶液中有Cu2+,則不可能有Fe2+
C.若Mg粉有剩余,則溶液中無Fe2+和Cu2+
D.若Mg粉無剩余,則溶液中一定有Mg2+和Fe2+

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.從H2、O2、CO、CH4、CO2中選擇合適的物質填空.
(1)密度最小的是H2
(2)能使紫色的石蕊試液變色是CO2
(3)能在空氣中燃燒的是H2、CO、CH4
(4)燃燒后能生成水的是H2、CH4
(5)燃燒后生成的氣體能使澄清的石灰水變混濁的是CO、CH4
(6)有毒的是CO.
(7)能滅火的是CO2
(8)能使帶火星的木條復燃的是O2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.為探究影響鋅與稀硫酸反應快慢的因素.反應過程中,用前 10min 內收集的氫氣體積比較反應的快慢.控制其他條件相同,進行如表四組實驗,獲得數據如表.
驗實號編試劑前 10 min 內產生的氫氣體積(mL)
不同純度的鋅不同體積和濃度的稀硫酸
a純鋅30 mL 30%564.3
b含雜質的鋅30 mL 30%634.7
c純鋅30 mL 20%449.3
d純鋅40 mL 30%602.8
(1)比較實驗a和實驗b,可以得到的結論是與同體積同濃度的稀硫酸反應,含雜質的鋅比純鋅反應速率要快.
(2)為了研究硫酸濃度對反應快慢的影響,需比較實驗a和c(填編號).
(3)控制其他條件相同,需控制的條件是溫度等(例舉一種條件即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.下列滅火方法不恰當的是(  )
A.實驗時碰倒酒精燈,酒精在桌面上燃燒,可用濕抹布蓋滅
B.電路著火,可用水澆滅
C.堆放雜物的紙箱著火時,可用水澆滅
D.炒菜時油鍋著火,用鍋蓋蓋滅

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.某實驗小組的同學用氫氧化鈉和鹽酸進行酸堿中和反應時,向燒杯中的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會兒后,發現忘了滴加酚酞溶液.因此他們停止滴加鹽酸并對燒杯內溶液中的溶質成分進行了探究.
【提出問題】該燒杯內溶液中的溶質是什么?
【提出猜想】猜想一:可能是NaCl和NaOH.
猜想二:可能只有NaCl.
猜想三:可能是NaCl和HCl(寫化學式)
【查閱資料】NaCl溶液呈中性
【進行試驗】
①小明同學取少量燒杯中溶液倒入試管中,滴入幾滴酚酞試液、振蕩.
實驗現象:溶液不變色,結論:猜想一不正確.
小芳同學認為猜想二成立,小豐同學認為小芳的結論不嚴密,理由是:酚酞遇酸性溶液也不會變色.
②取少量燒杯內的溶液放入試管中滴加幾滴石蕊溶液.
實驗現象:溶液變紅,結論:猜想三 成立.
【反思與拓展】
①若要證明猜想三是否成立,你還可以選擇加入的物質是鋅粒(或碳酸鈉等合理均可).
②在分析化學反應后所得物質的成分時,除了考慮生成物外,還需要考慮反應物是否過量.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.在師生聯誼晚會上,化學老師表演了“吹氣生火”的魔術.用棉花將一種淡黃色的固體包裹其中,將一根長玻璃管插入棉花團中吹氣,稍后棉花團劇烈燃燒起來.同學們為了揭開這個魔術的秘密,進行了如下探究.
【相關信息】①淡黃色固體成分是過氧化鈉(Na2O2). ②吹出的氣體主要成分有氮氣、二氧化碳和水蒸氣.③過氧化鈉與氮氣不反應.④碳酸鈉溶液呈堿性.
【分析討論】根據棉花團劇烈燃燒的現象分析,反應中除了生成氧氣外,還說明過氧化鈉發生的反應是放熱(填“吸熱”或“放熱”)反應.
【提出猜想】同學們發現殘留固體呈白色,對該固體成分進行猜想:
猜想Ⅰ:固體成分是Na2CO3,CO2參加反應.
猜想Ⅱ:固體成分是NaOH,H2O參加反應.
猜想Ⅲ:固體成分是Na2CO3和NaOH,CO2和H2O均參加反應.
【實驗探究】同學們在老師帶領下用足量且潮濕的CO2氣體通入過氧化鈉粉末中,充分反應后,取白色固體于試管中配成溶液,設計實驗對猜想進行驗證.
驗證Ⅰ:向溶液中滴加稀鹽酸,發現有氣泡產生.有同學認為固體成分僅含有Na2CO3
驗證Ⅱ:蘸取少量溶液滴到pH試紙上,與標準比色卡比較,pH大于7,有同學認為固體是NaOH.
請問此結論是否正確?錯誤(填“正確”或“錯誤”),原因是:碳酸鈉溶液也呈堿性,可能有碳酸鈉存在.
驗證Ⅲ:先向溶液中加入足量的氯化鈣溶液,看到白色沉淀產生,然后向上層清液中加入無色酚酞溶液,看到溶液呈紅色,驗證了猜想Ⅲ是正確的.
【實驗反思】由驗證Ⅲ的結果可知,驗證Ⅰ的結論錯誤,因為它不能排除NaOH的存在.
【拓展延伸】根據探究所獲得的知識,有同學認為可以用過氧化鈉做“滴水生火”的魔術,從燃燒的條件考慮,你認為要使魔術成功必須控制反應物的用量.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.驅動水循環過程的能量來自于(  )
A.地球B.太陽C.D.海洋

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.(1)小明、小剛同學在研究滅火的原理時,進行了如下實驗:分別在兩個小鐵盒中倒入少量植物油并點燃,小明用坩堝鉗把小鐵盒放在冰水共存的水面上,觀察到火焰立即熄滅,該實驗證明了滅火的原理是溫度降至可燃物著火點以下,小剛同學將一塊濕抹布蓋在小鐵盒上,火焰也立即熄滅,他依據的滅火原理是將可燃物與氧氣(或空氣)隔絕.
(2)一旦室內起火時,如果打開門窗,火反而會燒得更旺,原因是增大空氣的流通,使燃燒更旺.②撲滅森林火災的有效方法之一,是將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉,其滅火原理是隔離(或清除)可燃物.

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