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18.快中考了,小明家長為了給他增加營養,制定了如表食譜:
主食 米飯
 副食 紅燒牛肉、清蒸魚、豬蹄
 飲料 酸牛奶
為了使營養均衡,你建議應該增加的食物是( 。
A.炒雞蛋B.燒排骨C.燉豆腐D.炒青菜

分析 人類需要的六大營養物質有糖類、油脂、蛋白質、維生素、水和無機鹽;日常生活必須合理攝取,均衡營養.合理的菜譜最起碼得能補充糖類、蛋白質、維生素等營養素.

解答 解:米飯中含有豐富糖類物質,紅燒肉、清蒸魚、豬蹄等物質中含有豐富的蛋白質、油脂、無機鹽和水,酸牛奶中含有豐富的蛋白質,食譜中缺乏維生素這種營養物質,蔬菜或水果中也含有豐富的維生素.
A.雞蛋中富含蛋白質;
B.燒排骨中富含油脂和蛋白質;
C.燉豆腐中富含蛋白質;
D.炒青菜中富含維生素.
故選D.

點評 解答本題要充分理解各種食物中提供的營養物質,只有這樣才能對相關方面的問題做出正確的判斷.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列物質中,屬于有機物的是( 。
A.二氧化碳B.碳酸鈉C.小蘇打D.乙醇

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.某物質在空氣中燃燒的化學方程式為:X+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+2H2O,下列說法正確的是(  )
A.X 的化學式是 C2H4B.該反應屬于置換反應
C.O2中氧元素的化合價為-2D.CO2中碳、氧元素的質量比為 1:2

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.類比法是化學研究物質的重要方法之一.草酸的化學性質與碳酸相似.已知碳酸易分解,草酸在受熱條件下也分解,僅生成3種氧化物.某校研究性學習小組對此展開探究:
(1)小明首先根據草酸中含有氫和氧元素,可推測生成物中含有水.
(2)小明對分解生成的其他產物進行猜測、驗證:
【假設一】生成物中有二氧化碳
實驗一:將生成的氣體通人澄清的石灰水,實驗現象是澄清的石灰水變渾濁.小明據此判斷生成物中含有二氧化碳.
【假設二】生成物中有一氧化碳
實驗二:小明用如圖裝置進行實驗,從而證明生成物中含有一氧化碳.
請回答:裝置A中的黑色固體粉末是(填化學式)CuO;裝置A現象是黑色固體變紅色.
(3)討論交流:小芳認為,從環保的角度看,“實驗二”的裝置有一個缺陷.請你指出該缺陷:反應物中的CO有毒,未反應完的CO會污染空氣;
處理的方法是裝置尾處用點燃的酒精燈處理過量的CO.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.請用所學的化學知識填空.
(1)選擇相應物質的字母填空,A.干冰   B.水銀   C.熟石灰   D.小蘇打
①可用于作制冷劑的是A;       ②可用于改良酸性土壤的是C;
③可用于制作溫度計的是B;     ④可用于治療胃酸過多癥的是D.
(2)化學就在我們身邊,化學與生活息息相關.
①生活中將硬水轉化為軟水常用的方法是煮沸;
②西瓜有甜味,主要是因為含有六大基本營養素中的糖類;
③炒菜時油鍋中的油不慎著火,可用鍋蓋蓋滅,其滅火原理為隔絕氧氣;
④某服裝標簽上寫著“滌綸56%,棉44%”,其中屬于合成纖維的是滌綸;
⑤青少年處于生長發育期,為預防患佝僂病,可以多吃奶制品、蝦皮等食物,補充人體需要的鈣元素.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.善于梳理化學知識,能使你頭腦更聰明.下列總結正確的一組( 。

 A
化學變化中的能量變化
B
化肥知識
蠟燭燃燒-放熱反應
碳還原二氧化碳-吸熱反應
鉀肥作用-增強抗寒、抗旱能力
使用事項-不能與堿性物質共用

 C
元素與人體健康
 D
化學原理解釋生活常識
缺鋅-大脖子病
缺鈣-骨質疏松或佝僂病
用汽油除去油污-乳化作用
用洗潔精去油污-溶解作用
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.如圖所示有關量的變化圖象與其對應敘述不相符的是(  )
A.
10t℃時,甲、乙的飽和溶液中溶質的質量分數一定相等
B.

向一定量的AgNO3和Cu(NO32的混合液中不斷加入鐵粉
C.
向等質量、等質量分數的兩份稀硫酸中分別加入足量的氫氧化鎂和碳酸鎂固體
D.
向一定量的稀鹽酸和硫酸鈉的混合溶液中加入過量Ba(OH)2溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

7.某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發現生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出,生成的是什么氣體呢?同學們決定進行探究,探究前老師提示,該反應生成的氣體只有一種.
【提出猜想】放出的氣體可能是SO2、O2、H2,提出猜想的依據是質量守恒定律.
【查閱資料】SO2易溶于水,化學性質與二氧化碳有相似之處,它能使澄清石灰水變渾濁,生成CaSO3
【方案設計】依據上述猜想,實驗小組同學分別設計了如下方案:

(1)甲同學認為是O2,則檢驗方法是用帶火星的木條檢驗,看木條是否復燃.
(2)乙同學認為是SO2,則只需將放出的氣體通入澄清石灰水中,看澄清石灰水是否變渾濁.寫出SO2與Ca(OH)2反應的化學方程式SO2+Ca(OH)2=CaSO3↓+H2O.
(3)實驗小組同學合作設計了如下組合實驗方案,排除和驗證猜想的氣體.
實驗開始時,先將收集到的氣體從a通入一段時間后,再點燃C處酒精燈;這樣操作的目的是排出裝置內的空氣,以防加熱時爆炸.
實驗過程中發現A裝置中溶液不變渾濁,C裝置中表面含CuO的銅網由黑色變為光亮的紅色;
【結論】鐵粉與硫酸銅溶液反應時,產生的氣體是氫氣.
【思維拓展】由上述實驗可以推出,硫酸銅溶液中可能含有酸.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

8.請結合圖示實驗裝置,回答下列問題.

(1)寫出有標號的儀器名稱:①長頸漏斗,②水槽.
(2)用高錳酸鉀制取O2時,用A、D進行實驗,寫出該反應化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
實驗時發現水槽中的水變紅,原因為管口未放一團棉花. 氣體收集完畢時,應先A(填A或B)
A.從水中取出導氣管        B.熄滅酒精燈
(3)若B裝置中固體為鋅粒,①中加入稀硫酸試劑可制H2.要獲得干燥的H2,應先將氣體通過盛有濃硫酸的 C裝置,再用E裝置收集,氣體應從a端通入(選填“a”或“b”).
(4)某同學在實驗室用B制CO2反應的化學方程式為2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2↑,將氣體的發生裝置由B改進為F,這樣做的優點有可控制反應的發生與停止.

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