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14.小明把過量鋅粒加入有鹽酸的試管中,發現隨著反應的進行,產生氣體的速度逐漸加快,一段時間后逐漸減慢,最后停止產生氣體.在反應過程中,溶液的溫度也先隨之升高,最后下降到室溫.請你根據上述信息及其影響化學反應速率的因素分析該反應的速率先加快后減慢的原因.

分析 根據影響化學方應的因素有溫度,反應物濃度,有無催化劑,接粗面積大小,從表中可得到本實驗的影響反應速率的因素有鹽酸溶液濃度、反應時溶液溫度進行解答.

解答 解:在反應中物質的反應速度隨著反應物的濃度的增大而增大,也隨著溫度的升高而增大;在該反應中隨著反應的進行,反應物的濃度下降,但是反應容器內的溫度升高,使反應速度加快,且溫度對反應速率的影響大于鹽酸溶液濃度對反應速率的影響,因此反應速率是加快的,但隨著反應的進行,鹽酸的濃度越來越低,反應速率會越來越慢;故答案為:在該反應中隨著反應的進行,反應物的濃度下降,但是反應容器內的溫度升高,使反應速度加快,且溫度對反應速率的影響大于鹽酸溶液濃度對反應速率的影響,因此反應速率是加快的,但隨著反應的進行,鹽酸的濃度越來越低,反應速率會越來越慢.

點評 本題以影響產生氫氣的反應速率為實驗探究的形式考查了反應物濃度、顆粒的大小、反應溫度等因素對化學反應速率的影響,重點在于培養學生的實驗探究能力,注意控制變量的運用.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列物質的性質與其用途對應的是( 。
選項物 質性  質用  途
A氧氣助燃性作燃料
B金剛石硬度大作裝飾品
C濃硫酸吸水性作干燥劑
D濃鹽酸揮發性可用于金屬表面除銹
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.根據如圖某反應的微觀示意圖得出的結論中,不正確的是( 。
A.該反應為復分解反應B.生成的C和D均為氧化物
C.反應可表示為 A+2B$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$C+2DD.生成C和D的質量比為11:9

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.銅鎂合金具有優良的導電性,常用作飛機天線等導電材料.科研小組欲測定合金的組成(其他元素忽略不計),進行如下實驗:取銅合金10克放入燒杯,將140克稀硫酸分4次加入燒杯中,充分反應后,測得剩余固體的質量,數據記錄如表.請計算:
次數1234
加入稀硫酸質量/克35353535
剩余固體質量/克9.18.27.36.5
(1)合金中鎂與銅的質量比為13:7.
(2)4次實驗中剩余固體減少量不相同的原因是第4次中硫酸沒能完全反應.
(3)所加稀硫酸的溶質的質量分數.(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.實驗室有一瓶長期暴露在空氣中已變質的氫氧化鈉固體樣品.某興趣小組的同學對該樣品的碳酸鈉含量進行了探究.
【提出問題】如何測量該部分變質樣品中碳酸鈉的質量分數?
【查閱資料】CO2在飽和碳酸氫鈉溶液中幾乎不溶解.
【實驗探究】小紅同學設計如圖所示裝置(鐵架臺略去),實驗在27℃、101kPa下進行,步驟如下:
①按圖連接好裝置,并檢查裝置的氣密性;
②用托盤天平準確稱取該樣品10g,放入A中試管內,向B中集氣瓶中倒入飽和碳酸氫鈉溶液至瓶頸處;
③向分液漏斗中加入稀硫酸,打開活塞,讓稀硫酸滴入試管中至過量,關閉活塞.反應結束后,量筒中收集到飽和碳酸氫鈉溶液220ml.
請回答下列問題:
(1)B中集氣瓶盛放的飽和碳酸氫鈉溶液不能用水代替,其理由是B避免CO2溶解在水中有損耗,導致測定結果偏低;
(2)第③步操作中加入稀硫酸已經過量的現象是不再產生氣體;
(3)變質氫氧化鈉樣品中碳酸鈉的質量分數為53%.(在27℃、101kPa時二氧化碳的密度為2.0g/L)(計算結果精確至1%)
(4)通過本實驗測得的碳酸鈉質量分數比實際值偏大的原因是讀數時俯視讀數,致使二氧化碳的體積偏大,會造成測得的碳酸鈉質量分數比實際值偏大.(不考慮溫度變化對實驗的影響)

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.2014年對于中國高鐵來說是不斷取得大額訂單的一年,走出國門,進入美國、墨西哥、泰國等海外國家,“高鐵”給人們的出行帶來了極大的方便.施工中,常用點燃鋁和氧化鐵的混合物,反應時放出大量的熱進行焊接鐵軌中的縫隙,并生成氧化鋁和熔融狀態下的鐵.
(1)反應的化學方程式為2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+Al2O3,
(2)此反應屬于化學基本反應類型中的置換反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.鐵是生產、生活中應用廣泛的金屬材料.
(1)酸菜等食物不宜用鐵質器具長期盛放,因為鐵容易被酸性物質腐蝕;
(2)對鐵“發藍”處理,可有效避免腐濁,“發藍”過程的化學方程式如下,36Fe+4NaNO2+9NaNO3+26H2O═12X+13NaOH+13NH3↑,X的化學式為Fe3O4
(3)為檢驗鐵質零件的“發藍”處理效果,將該零件浸泡于硫酸銅溶液中,發現零件表面出現紅色物質,由此可知該零件“發藍”處理效果不好,因為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu(用化學方程式表示).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.某科學興趣小組的同學在學習了空氣中氧氣含量的測定的基礎上,改進了教材中的實驗,設計出了如圖所示的實驗裝置.實驗步驟如下:
①連接儀器,檢查裝置氣密性,發現裝置氣密性良好.
②在集氣瓶里裝進適量a體積的水,燃燒匙里放一小塊白磷,在酒精燈上把玻璃棒下端加熱,按圖示把集氣瓶中的空氣密封起來,把集氣瓶內的長導管伸到瓶底,長導管的另一端放入盛有足量水的燒杯中.
③把預先加熱過的玻璃棒按下與白磷接觸,觀察到白磷立即著火燃燒產生大量白煙,同時放熱.
④待白磷燃燒熄滅后,稍加振蕩,白煙消失.
⑤待集氣瓶完全冷卻到室溫,量出集氣瓶中水的體積為b,整個集氣瓶的體積為c.
⑥根據a、b、c三個數據,計算出空氣中氧氣的體積分數.
根據以上信息,回答下列問題:
(1)在白磷開始燃燒到最后熄滅的過程中,集氣瓶內水面的變化情況是先下降后升高.
(2)若實驗成功,請寫出a、b、c三個數據應滿足的一個等式關系(b-a)=(c-a)×$\frac{1}{5}$.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.概念圖能清晰地反映概念之間的聯系,如圖表示溶液中部分概念的相互聯系.請回答:
(1)圖中“?”是指溶質;
(2)將5克蔗糖固體放入盛有20克蒸餾水的燒杯中,充分攪拌后完全溶解.你是如何確定蔗糖溶液是否飽和?往原溶液繼續加蔗糖,如不能繼續溶解則為飽和溶液,如還能繼續溶解則為不飽和溶液.

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