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市場上有一種用于預防和治療缺氧癥狀的便攜式制氧器,利用過碳酸鈉固體(化學式為2Na2CO3?3H202)和灰黑色固體B(不溶于水)與水混合反應制得氧氣,某同學對A、B兩種物質進行探究,實驗步驟及現象如圖所示:

另做實驗發現,B在①、③反應前后質量均不變,且可重復使用.
請回答下列問題:
(1)第②步分離混合物的方法叫
 

(2)B在①、③反應是可能起
 
作用.
(3)白色沉淀D的化學式:
 

(4)寫出③反應的化學方程式:
 
考點:物質的相互轉化和制備
專題:壓軸實驗題,物質的制備
分析:不溶于液體的固體和液體分離的方法是過濾;B在①、③反應前后質量均不變,且可重復使用,說明B物質可能是催化劑,在反應中起催化作用.然后可以根據圖中提供的信息和物質的性質等方面進行分析、判斷,從而得出正確的結論.
解答:解:(1)由題意可知混合物應該是不溶于水的B和碳酸鈉,可以用過濾的方法分離.故填:過濾.
(2)B在①、③反應前后質量均不變,且可重復使用,說明可能是催化劑.故填:催化.
(3)碳酸鈉和氯化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,D是碳酸鈣,化學式是:CaCO3;
(4)反應物是過氧化氫,生成物是水,反應條件是二氧化錳做催化劑,氧氣后面標上上升符號,所以方程式是:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
故答案為:(1)過濾;(2)催化;(3)CaCO3;(4)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
點評:解答本題要充分理解圖中提供的信息,只有理解了圖中信息和物質的性質才能對問題做出正確的判斷.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

目前市場上補鈣的產品很多,如圖是某品牌補鈣產品的部分說明書.
(1)碳酸鈣(CaCO3)中鈣元素的質量分數為
 

(2)如果按說明書的用量服用,則每天補充的鈣元素質量為
 
g.

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科目:初中化學 來源: 題型:

試從原子的角度解釋質量守恒定律.

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科目:初中化學 來源: 題型:

在學習氧氣的化學性質時同學們發現:鐵絲、鎂帶燃燒沒有火焰,而蠟燭燃燒卻有火焰,他們進行了如下探究:
物質燃燒產生火焰的根本原因是什么?
【查閱資料】
物質 熔點/℃ 沸點/℃ 燃燒時溫度/℃
石蠟 50~70 300~550 約600
650 1090 300~650
1525 2750 約1800
97.8 883 約1400
【結論】物質燃燒時若能產生火焰,其燃燒時溫度一般
 
(填“低于”或“高于”)其沸點.
【推測】鈉在燃燒時
 
(填“有”或“沒有”)火焰產生.
探究三:為什么木炭在氧氣中燃燒沒有火焰,但生活中木炭燃燒時會產生火焰?
【猜測】根據碳燃燒的性質,可能的原因是:
 

通過以上探究,你對物質燃燒產生火焰的認識是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在下表的空格內寫出相應的物質名稱或化學式
物質名稱 氯氣  
 
碳酸鈣
 
 
硫酸
化學式
 
 
Al(OH)3  
 
MgO  
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

阿伏加德羅曾經總結出一條定律:在同溫同壓下,同體積的任何氣體都含有相同的分子數.如圖是實驗室電解水的簡易裝置示意圖.
①接通直流電源后,B電極為電源的
 
極,C管中的氣體是
 
氣.
②C、D兩試管內氣體的分子個數比為
 

③電解水反應的化學方程式:
 

④水電解的過程中,發生變化的微粒是
 
(填名稱,下同),不發生變化的微粒是
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在一密閉容器中,有氧氣、氫氣、氮氣共20g,點燃,充分反應后生成18g水,(其中氮氣不參加反應)下列關于氮氣的質量可能是
 

A.3g              B 2g          C.4g         D
 
g.

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科目:初中化學 來源: 題型:

小明學習實驗室制取氧氣后,他設計了如下一套裝置進行制取氣體試回答:

(1)儀器A的名稱是
 
; 其用途是
 
;
(2)寫出小明利用上述儀器制取氧氣發生化學反應用化學符號表示為
 
,若小明收集的氧氣不純,原因可能是
 
,若小明在試管口放一團棉花,也可用另一種藥品制取氧氣,反應的化學符號表達式為
 
;
(3)小霞利用兩種藥品制取氧氣,請你幫助她設計出用排空氣法收集氧氣的裝置,并將收集氧氣的裝置圖畫在方框內,所發生的化學反應用化學符號表示為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請將氧氣、氮氣、氫氣、二氧化碳等四種氣體的化學式填入下列各題的橫線上
(1)空氣中含量最多的氣體是
 
;
(2)用于醫療急救的氣體是
 
;
(3)最環保且具有可燃性的氣體燃料是
 

(4)能使澄清石灰水變渾濁的是
 

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同步練習冊答案
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