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14.金屬是人類生活中的常用的材料.
(1)下列生活用品中,利用金屬導熱性的是C(填字母).
A.鋁制易拉罐   B.電線        C.鐵鍋        D.自行車鐵架
(2)某化學興趣小組的同學在探究鋁、銅、鐵三種金屬的有關性質時,進行了如圖實驗:在A實驗中發生反應的化學方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.
將A實驗結束后①、②試管內的物質倒入燒杯中,發現燒杯中的紅色固體物質明顯增多,一段時間后過濾.濾渣中:一定含有的物質是
Cu,可能含有的物質是Fe.為 了進一步確定可能有的物質是否存在,同學們向濾渣中滴加稀鹽酸,結果沒有氣泡產生,那么濾液中一定含有的金屬離子是②(填寫序號).
①Al3+     ②Al3+、Fe2+      ③Al3+、Fe3+    ④Fe2+、Cu2+       ⑤Al3+、Fe2+、Cu2+
(3)據有關資料報道,世界上每年因腐蝕而報廢的金屬設備或材料相當于年產量的20%~40%.稀鹽酸
常用于金屬表面除銹,寫出該反應的化學方程式Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O,保護金屬資源,人人有責,請寫出一條防止鐵制品生銹的方法保持鐵制品表面的潔凈和干燥(其他合理的答案也可).

分析 (1)金屬具有良好的導電性、導熱性、延展性等;
(2)根據鋁、銅、鐵金屬活動順序以及活動性強的金屬可以將活動性弱的金屬從它的鹽溶液中置換出來進行解答;
(3)根據鐵生銹的條件是與氧氣和水同時接觸以及氧化鐵和鹽酸反應生成氯化鐵和水進行解答.

解答 解:(1)鋁制易拉罐是利用鋁的延展性,電線是利用導熱性,鐵質炒菜鍋是利用鐵的導熱性,自行車鐵架是利用了鐵合金的硬度大的性質;
(2)鋁、銅、鐵金屬活動順序是鋁>鐵>銅;依據活動性強的金屬可以將活動性弱的金屬從它的鹽溶液中置換出來,所以在A實驗中鐵粉不和硫酸鋁溶液反應,只能和硫酸銅溶液反應生成銅和硫酸亞鐵,發生反應的化學方程式為Fe+CuSO4═Cu+FeSO4;將A實驗結束后①、②試管內的物質倒入燒杯中,發現燒杯中的紅色固體物質明顯增多,說明實驗①沒有反應的鐵粉又和實驗②中剩余的硫酸銅溶液生成銅和硫酸亞鐵,所以一段時間后過濾.濾渣中一定含有的物質是銅,可能含有剩余的鐵;向濾渣中滴加稀鹽酸,結果沒有氣泡產生,說明濾渣中一定沒有金屬鐵,所以當鐵恰好和硫酸銅反應時,濾液中含有的金屬離子是Al3+、Fe2+;當硫酸銅有剩余時,濾液中含有的金屬離子是Al3+、Fe2+、Cu2+;因此一定含有Al3+、Fe2+
(4)鐵生銹的條件是與氧氣和水同時接觸,鐵銹的主要成分是氧化鐵,氧化鐵和鹽酸反應生成氯化鐵和水,反應的化學方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O;防止鐵制品生銹的方法在鐵制品表面涂保護層,例如涂油漆.
故填:(1)C; (2)Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;  Cu;Fe;②;(3)Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O;保持鐵制品表面的潔凈和干燥(其他合理的答案也可).

點評 解答本題關鍵是要知道物質的性質決定物質的用途,物質的用途反映物質的性質,熟悉鐵生銹的條件和方程式書寫的注意事項,熟悉金屬活動性順序的應用,加強學生對知識的靈活應用.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.人們的生活用水必需經過一系列凈化處理才能使用.
(1)河水經過靜置、沉淀、過濾等操作可除去水中不溶性雜質.加放活性炭除去水中的異味,再消毒殺菌可得到自來水.X是一種新型的自來水消毒劑,工業上制取X的化學方程式為:Cl2+2NaClO2═2NaCl+2X,
則X的化學式為ClO2
(2)判斷生活用水硬水還是軟水,可加入肥皂水進行檢驗.生活中常用加熱煮沸的方法降低水的硬度.
(3)如圖1是水通電分解的示意圖.該反應的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(4)水是最常見的溶劑.氯化鈉、碳酸鈉在不同溫度時的溶解度如下表
物質/溶解度/溫度0℃10℃20℃30℃40℃
氯化鈉35g35.536g36.537g
碳酸鈉6g10g18g36.550g
①依據上表數據,繪制出氯化鈉和碳酸鈉的溶解度曲線(如圖2),圖中能表示碳酸鈉溶解度曲線的是A(選填“A”或“B”).
②圖中兩物質曲線相交于M點,此點表示的意義是在30℃時氯化鈉和碳酸鈉的溶解度相等.
③40℃時,把50gA物質放入100g水中,充分攪拌,所得溶液是飽和溶液(選填“飽和”或“不飽和”).
④生活在鹽湖(湖水中主要成分是Na2CO3)附近的人們習慣“夏天曬鹽”(NaCl),冬天撈堿(Na2CO3).請你答出“冬天撈堿”的道理碳酸鈉的溶解度隨溫度的降低減小明顯.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.酒精燈是實驗室中常用的加熱儀器,某小組同學對酒精燈火焰溫度進行如下探究.
定性研究 甲同學取一根火柴梗,拿住一端迅速平放入酒精燈火焰中,l~2s后取出,觀察到位于外焰的部分明顯碳化.
(1)寫出碳完全燃燒的化學方程式:C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2
火焰層平均溫度/℃
焰心432598
內焰666783
外焰520667
(2)由上述現象得出結論:外焰溫度最高,你認為原因是外焰與空氣(氧氣)接觸更充分.
【定量研究】乙和丙兩位同學在老師指導下,分別利用高溫傳感器,測得酒精燈各層火焰平均溫度如右表所示.
(3)由右表得出結論:(填“焰心”、“內焰”或“外焰”)溫度最高.
(4)結合定量研究結論,下列圖示中加熱方法(試管夾未畫出)最合理的是 (填字母序號).

【交流反思】
不僅酒精燈的各層火焰溫度不同,而且相同火焰層溫度也有差異.
(5)造成乙、丙兩同學所測相同火焰層溫度差異的原因可能是:①酒精的濃稀;②露出酒精燈的燈芯長度.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列圖示實驗操作中,不正確的是(  )
A.
聞藥品的氣味
B.
稱量NaOH固體
C.
蒸發食鹽水
D.
稀釋濃硫酸

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.下列各組離子在水中能大量共存的是(  )
A.Na+、Fe3+、OH-、Cl-B.H+、Na+、HCO3-、Cl-
C.Na+、K+、NO3-、Cl-D.H+、K+、OH-、Cl-

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.下列是實驗室制取氣體的一些裝置圖,請根據要求回答:

(1)實驗室用高錳酸鉀做原料制氧氣的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑、;可選用的發生裝置是B(填字母序號).
(2)實驗室制取并收集一瓶干燥的二氧化碳氣體,化學反應方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.按照氣流自左至右方向流動,所用儀器按連接順序依次為AFD(填字母順序).
(3)實驗室若用5%的過氧化氫溶液與二氧化錳混合來制取氧氣.要配制5%的過氧化氫溶液600g,需要質量分數為30%的過氧化氫溶液(密度為1.1g/cm3)90.9mL(計算結果保留一位小數).稀釋過氧化氫溶液的主要步驟有:計算、量取、稀釋、裝瓶并貼標簽.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.水受熱變成水蒸氣的過程中,下列說法錯誤的是(  )
A.水受熱時水分子運動加快B.水變成蒸氣時水分子間間隔變大
C.水分子數目增多了D.水分子沒有變成其它分子

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.下面是某小組同學探究實驗室制取二氧化碳的反應原理的過程.
【查閱資料】a.碳酸鹽與酸在常溫下反應可得到二氧化碳;
b.碳酸氫銨受熱分解NH4HCO3(固)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3+CO2↑+H2O
【討論】(1)小靜認為用碳酸氫銨受熱分解制取二氧化碳不合適,理由是碳酸氫銨受熱分解產生產生多種氣體,使制取的二氧化碳不純
(2)小欣認為碳酸鹽與酸反應,所用的酸不宜選濃鹽酸的原因是因濃鹽酸揮具有揮發性,使收集到的二氧化碳不純
【提出問題】選擇哪種碳酸鹽與酸的反應制二氧化碳合適?
小組的同學用碳酸鈉粉末、塊狀大理石、稀鹽酸、稀硫酸這些藥品,探究適合實驗室制二氧化碳的藥品.
【實驗與結論】
實驗內容實驗現象結論
劇烈反應,迅速放出大量氣泡反應速率過快,氣體不便收集,不宜實驗室制取二氧化碳
產生氣泡,速率迅速減慢,反應幾乎停止無法持續產生二氧化碳,不能用于實驗室制取二氧化碳
產生大量氣泡反應速率適中,氣體便于收集,適宜實驗室制取二氧化碳
(1)根據探究結論,實驗室制取二氧化碳的反應原理為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
(用化學方程式表示)
(2)實驗室制二氧化碳的發生裝置還可用于制取氧氣,制取氧氣的藥品是H2O2、MnO2(填藥品的化學式)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.菜單“無雞鴨亦可無魚肉亦可青菜一碟足以”是一個經典笑話.標點斷句不同,吃到的食物就會不同,無論采用哪種斷句方式,從均衡營養的角度分析,你認為一定還要補充的是(  )
A.
饅頭
B.
紅燒排骨
C.
胡蘿卜
D.
桔子

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同步練習冊答案
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