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3．任何一種物質都存在有利和不利一面，我們要學會辯證的看待物質．請你各舉一例說明氧氣對人類的
利與弊．（1）利：供給呼吸；（2）弊：易引起金屬生銹．

分析 化學是一把雙刃劍，任何化學物質既有有利的一面，也有不利的一面．

解答 解：任何一種物質都存在有利和不利一面，有利的一面是氧氣供給呼吸，支持燃燒，不利的一面是易引起金屬生銹和食物腐敗．
故答案為：供給呼吸；易引起金屬生銹．

點評 本題難度不大，通過本題的解答，有利于學生拓展思維，從辯證的角度全面認識物質．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．從H2、O2、CO、CH4、CO2中選擇合適的物質填空．
（1）密度最小的是H2．
（2）能使紫色的石蕊試液變色是CO2．
（3）能在空氣中燃燒的是H2、CO、CH4．
（4）燃燒后能生成水的是H2、CH4．
（5）燃燒后生成的氣體能使澄清的石灰水變混濁的是CO、CH4．
（6）有毒的是CO．
（7）能滅火的是CO2．
（8）能使帶火星的木條復燃的是O2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．在師生聯誼晚會上，化學老師表演了“吹氣生火”的魔術．用棉花將一種淡黃色的固體包裹其中，將一根長玻璃管插入棉花團中吹氣，稍后棉花團劇烈燃燒起來．同學們為了揭開這個魔術的秘密，進行了如下探究．
【相關信息】①淡黃色固體成分是過氧化鈉（Na2O2）． ②吹出的氣體主要成分有氮氣、二氧化碳和水蒸氣．③過氧化鈉與氮氣不反應．④碳酸鈉溶液呈堿性．
【分析討論】根據棉花團劇烈燃燒的現象分析，反應中除了生成氧氣外，還說明過氧化鈉發生的反應是放熱（填“吸熱”或“放熱”）反應．
【提出猜想】同學們發現殘留固體呈白色，對該固體成分進行猜想：
猜想Ⅰ：固體成分是Na2CO3，CO2參加反應．
猜想Ⅱ：固體成分是NaOH，H2O參加反應．
猜想Ⅲ：固體成分是Na2CO3和NaOH，CO2和H2O均參加反應．
【實驗探究】同學們在老師帶領下用足量且潮濕的CO2氣體通入過氧化鈉粉末中，充分反應后，取白色固體于試管中配成溶液，設計實驗對猜想進行驗證．
驗證Ⅰ：向溶液中滴加稀鹽酸，發現有氣泡產生．有同學認為固體成分僅含有Na2CO3．
驗證Ⅱ：蘸取少量溶液滴到pH試紙上，與標準比色卡比較，pH大于7，有同學認為固體是NaOH．
請問此結論是否正確？錯誤（填“正確”或“錯誤”），原因是：碳酸鈉溶液也呈堿性，可能有碳酸鈉存在．
驗證Ⅲ：先向溶液中加入足量的氯化鈣溶液，看到白色沉淀產生，然后向上層清液中加入無色酚酞溶液，看到溶液呈紅色，驗證了猜想Ⅲ是正確的．
【實驗反思】由驗證Ⅲ的結果可知，驗證Ⅰ的結論錯誤，因為它不能排除NaOH的存在．
【拓展延伸】根據探究所獲得的知識，有同學認為可以用過氧化鈉做“滴水生火”的魔術，從燃燒的條件考慮，你認為要使魔術成功必須控制反應物的用量．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．驅動水循環過程的能量來自于（　　）
A．地球B．太陽C．雨D．海洋

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．通過近階段的化學學習，你已經掌握了實驗室制取氣體的有關規律，以下是老師提供的一些實驗裝置．請結合下圖回答問題：

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a分液漏斗； b試管；
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發生裝置是A（填序號），其中二氧化錳起催化作用．該反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；用D裝置收集氧氣的依據是氧氣密度比空氣大，檢驗氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條放在瓶口，若木條復燃，證明已滿．
（3）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣反應的文字表達式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，是分解 反應 （填反應類型），若用C裝置收集氧氣，實驗結束后發現試管破裂，可能原因是實驗后立即將試管放入冷水中、加熱固體時管口朝上傾斜．
（4）通過查閱資料得知：①氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水，氨水能使無色酚酞溶液變紅色；②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應生成銅、水和空氣中含量最多的氣體．
A．小芳同學加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應選擇的反應的發生裝置是B，收集裝置是E（填字母編號）．
B．小芳同學將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞溶液的燒杯中，觀察到的現象是無色酚酞溶液變紅、燒杯中的水倒流入集氣瓶．請寫出氨氣和氧化銅反應的文字表達式氨氣+氧化銅$\stackrel{加熱}{→}$銅+水+氮氣．
（5）明明同學利用F作為貯氣裝置．當裝滿水用排水法收集甲烷（甲烷難溶于水、比空氣輕）時，氣體應從儀器F的d（填“c”或“d”）端通人；集滿甲烷后將其導出使用時，水應該從儀器F的c（填“c”或“d”）端導入．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．將30克某物質溶于270克水中配成溶液，則所得溶液的溶質質量分數為10%，欲使它的濃度增加一倍，可增加溶質37.5克或蒸發溶劑150克；欲使它的濃度變為5%，可加入水300克．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．在空氣中，下列按體積分數由大到小排列正確的是（　　）
A．氧氣、氮氣、二氧化碳、稀有氣體B．氮氣、氧氣、二氧化碳、稀有氣體
C．氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳D．氮氣、二氧化碳、氧氣、稀有氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．（1）小明、小剛同學在研究滅火的原理時，進行了如下實驗：分別在兩個小鐵盒中倒入少量植物油并點燃，小明用坩堝鉗把小鐵盒放在冰水共存的水面上，觀察到火焰立即熄滅，該實驗證明了滅火的原理是溫度降至可燃物著火點以下，小剛同學將一塊濕抹布蓋在小鐵盒上，火焰也立即熄滅，他依據的滅火原理是將可燃物與氧氣（或空氣）隔絕．
（2）一旦室內起火時，如果打開門窗，火反而會燒得更旺，原因是增大空氣的流通，使燃燒更旺．②撲滅森林火災的有效方法之一，是將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉，其滅火原理是隔離（或清除）可燃物．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列除雜質的方法錯誤的是（　　）
物質（括號內為雜質）除雜方法
ACaCl2溶液（鹽酸）加入過量CaCO3、過濾
BFeCl2溶液（CuCl2）加入適量鐵粉、過濾
CFe2（S04）3溶液（硫酸）加入過量鐵粉、過濾
DNaCl（泥沙）溶解、過濾、蒸發
A．AB．BC．CD．D

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