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19.過氧化氫(化學式H2O2)溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解生成氧氣,分液漏斗可以通過調節塞控制液體的滴加速度.

回答下列制取氧氣的問題:
(1)分液漏斗中應放入的物質是過氧化氫溶液,錐形瓶中應放入的物質是二氧化錳.
(2)寫出該方法制取氧氣反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;要收集一瓶純凈的氧氣,最好選擇裝置D(填字母).
(3)某同學在觀察到錐形瓶內有大量氣泡時,開始用B裝置收集氧氣,過一段時間后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都未見木條復燃.其原因可能是裝置漏氣.
(4)A裝置還能制取另一種氣體,該氣體的是二氧化碳.此反應的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.檢驗該氣體是否收集滿的方法是燃燒著的木條,放在集氣瓶口,如果熄滅,證明已滿.
(5)若實驗時用此法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣,則優點是②(填編號).
①生成物只有氧氣②不需加熱③需加熱
(6)錐形瓶中的反應很劇烈,請提出實驗安全注意事項①(填編號).
①控制液體的滴加速度②用體積較小的錐形瓶③加熱錐形瓶.

分析 (1)根據裝置的用途,確定里面裝入的藥品.
(2)用化學方程式表示過氧化氫制取氧氣;要收集一瓶純凈的氧氣,則要求不能殘留空氣,排空氣法不能達到目的.
(3)制取裝置的氣密性是否嚴密不漏氣.
(4)從反應物、反應條件和生成物方面進行分析比較,寫出該反應化學方程式,并掌握驗證該氣體是否收集滿的方法.
(5)根據用過氧化氫溶液制取氧氣的裝置特點和用高錳酸鉀加熱制氧氣的裝置對比分析,找出優點.
(6)錐形瓶中的反應很劇烈,控制液體的滴加速度,使氣流平穩生成,可防裝置爆炸.

解答 解:(1)A裝置為固體和液體反應且不需加熱的裝置,一般從分液漏斗(其作用是分離液體)加入液體,固體先放在錐形瓶中;故答案為:過氧化氫溶液;二氧化錳;
(2)過氧化氫溶液在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,二氧化錳在反應前后質量和化學性質都沒有改變,只是加快了過氧化氫反應生成氧氣的速率,故二氧化錳是催化劑,所以二氧化錳就應該作為反應條件寫在等號的上方,故化學方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,用向上排空氣法收集時,集氣瓶口是一個敞開環境,外面的空氣可能進入集氣瓶內,而用排水法收集時,由水形成的密閉環境,故收集到的氧氣更純.故答案為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;D.
(3)用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復燃,說明瓶中沒有收集到氧氣.觀察到錐形瓶內有大量氣泡時,卻收集不到氣體,說明裝置漏氣;故答案為:裝置漏氣;
(4)由實驗室制取二氧化碳氣體的藥品為大理石和稀鹽酸,二者接觸就會發生反應,生成氯化鈣和水和二氧化碳,其化學方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;由于是固體和液體反應且不需加熱的反應,故可用A裝置;二氧化碳的驗滿方法為:燃燒著的木條,放在集氣瓶口,如果熄滅,證明已滿;故答案為:二氧化碳;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;燃燒著的木條,放在集氣瓶口,如果熄滅,證明已滿;
(5)實驗時用過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取代替加熱高錳酸鉀制取氧氣,不用加熱,可節約能源;故答案為:②;
(6)①控制液體的滴加速度,使氣流平穩生成,可防裝置爆炸,可以采用;
②用體積小的錐形瓶,使迅速生成的氣體在有限空間內易發生爆炸或使液體噴出,造成危險,不可采用;
③加熱反應物,也使反應更加劇烈,不能采用.故答案為:①.

點評 化學是一門以實驗為基礎的學科,因此實驗儀器的使用,裝置的選擇,注意事項,裝置的評價,都將是中考熱點.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.有一瓶無色液體可能是過氧化氫或水.請設計實驗檢驗這瓶液體是過氧化氫還是水.簡述實驗步驟、現象和結論.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.實驗時取用藥品,如果沒有說明用量應按最少量:即固體只需蓋滿試管底部液體1~2ml;取出的藥品不能放回原試劑瓶,應放到指定容器中.

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7.受北方強冷空氣影響,甘肅省曾出現了大范圍的沙塵天氣過程.這次沙塵天氣過程中,有些地方的能見度一度降至零.沙塵暴天氣使空氣中增加了大量的(  )
A.可吸入顆粒物B.一氧化碳C.二氧化氮D.二氧化硫

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14.請你參與某學習小組進行研究性學習的過程,并協助完成相關任務:
【研究課題】:探究熱水壺底部水垢的主要成分
【查閱資料】:該小組同學通過查閱資料知道,天然水中一般都含有Ca2+、Mg2+、HCO3-等離子,在加熱時,這些離子趨于生成溶解度更小的物質-水垢(主要成分為碳酸鹽、堿等的混合物).同時,他們還查閱到下列有關物質的溶解性:
物質Ca(HCO32Mg(HCO32Ca(OH)2Mg(OH)2CaCO3MgCO3
溶解性可溶可溶微溶不溶不溶微溶
【提出猜想】:水垢的主要成分一定含有CaCO3和,可能含有Ca(OH)2和MgCO3
【設計方案】:
(1)甲同學在燒杯中放入少量研碎的水垢,加入適量蒸餾水充分攪拌,取上層清液加入,沒有白色沉淀,說明水垢中無Ca(OH)2
(2)乙同學設計下列實驗裝置,進一步確定水垢中含有碳酸鹽的成分,步驟如下:
①按圖1組裝儀器,將50g水垢試樣放入錐形瓶中,加入足量某酸溶液;
②測量一定時間內干燥管內物質增加的質量(見下列曲線);
③待錐形瓶中不再產生氣泡時,打開活塞B,從導管A處緩緩鼓入一定量的空氣;
④再次稱量干燥管內物質增加的質量;
⑤重復③和④的操作,直至干燥管內物質質量不變.

a.步驟①所加的酸溶液是稀鹽酸.
b.裝置Ⅱ的作用是吸收CO2中的水;
從導管A處緩緩鼓入一定量的空氣的作用是使裝置中的二氧化碳全部被堿石灰吸.
c.研究性小組的同學通過簡單計算,認為水垢中一定含有MgCO3,理由是即使50g水垢全部為CaCO3,產生CO2的質量應為22g,而實驗測得生成的CO2質量>22g.
【實驗結論】通過上述探究可知:水垢的主要成分有Mg(OH)2、CaCO3、MgCO3

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.將宏觀、微觀及化學符號聯系在一起是化學學科的特點,如圖是某反應的微觀圖.

(1)圖中屬于單質的是O2(寫化學式).
(2)該反應的方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.該反應的微觀本質是過氧化氫分子在二氧化錳的催化作用下分成氫原子和氧原子,氫原子和氧原子重新組合成水分子和氧分子(合理即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.化學源于生活又服務于生活.
(1)用化學用語填空.
①地殼中含量最多的金屬元素的元素符號是Al.②NO2是污染空氣的有害氣體之一,NO2中N元素的化合價是$\stackrel{+4}{N}$O2.③水是生命之源,表示5個水分子的化學符號是5H2O.④天然氣主要成分的化學式是CH4
(2)用化學知識解釋或解決下列生活中的問題.
①蔬菜、水果中富含的營養素是維生素.②喝了汽水后常常會打嗝,原因是胃內的溫度高,導致二氧化碳的溶解度變小.③炒菜時鍋里的油不慎著火,可采用的滅火措施是蓋上鍋蓋.④若要除去熱水瓶中的水垢,可選用廚房中的食醋.⑤防止鐵鍋生銹的一種方法是用后擦干涂油.⑥鋁制品具有很好的抗腐蝕性能,其原因是通常情況下,鋁能和空氣中的氧氣反應生成氧化鋁保護膜.

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8.結合如圖所示的四瓶溶液示意圖,回答問題:

(1)寫出③號瓶溶液中溶質的俗名火堿、燒堿、苛性鈉
(2)農業上可以用②中的溶液來選種(填序號)
(3)熔制糕點所用的發酵粉的主要成分是NaHCO3(填化學式)
(4)①、②、③三種溶液pH值由大到小的順序是③②①(填序號)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.木炭和活性炭都具有很強的吸附能力,是由于(  )
A.都是無定形碳B.都是疏松多孔,表面積大
C.它們的密度小D.其碳原子的排列方式不同

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同步練習冊答案
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