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14.請你參與某學習小組進行研究性學習的過程,并協助完成相關任務:
【研究課題】:探究熱水壺底部水垢的主要成分
【查閱資料】:該小組同學通過查閱資料知道,天然水中一般都含有Ca2+、Mg2+、HCO3-等離子,在加熱時,這些離子趨于生成溶解度更小的物質-水垢(主要成分為碳酸鹽、堿等的混合物).同時,他們還查閱到下列有關物質的溶解性:
物質Ca(HCO32Mg(HCO32Ca(OH)2Mg(OH)2CaCO3MgCO3
溶解性可溶可溶微溶不溶不溶微溶
【提出猜想】:水垢的主要成分一定含有CaCO3和,可能含有Ca(OH)2和MgCO3
【設計方案】:
(1)甲同學在燒杯中放入少量研碎的水垢,加入適量蒸餾水充分攪拌,取上層清液加入,沒有白色沉淀,說明水垢中無Ca(OH)2;
(2)乙同學設計下列實驗裝置,進一步確定水垢中含有碳酸鹽的成分,步驟如下:
①按圖1組裝儀器,將50g水垢試樣放入錐形瓶中,加入足量某酸溶液;
②測量一定時間內干燥管內物質增加的質量(見下列曲線);
③待錐形瓶中不再產生氣泡時,打開活塞B,從導管A處緩緩鼓入一定量的空氣;
④再次稱量干燥管內物質增加的質量;
⑤重復③和④的操作,直至干燥管內物質質量不變.

a.步驟①所加的酸溶液是稀鹽酸.
b.裝置Ⅱ的作用是吸收CO2中的水;
從導管A處緩緩鼓入一定量的空氣的作用是使裝置中的二氧化碳全部被堿石灰吸.
c.研究性小組的同學通過簡單計算,認為水垢中一定含有MgCO3,理由是即使50g水垢全部為CaCO3,產生CO2的質量應為22g,而實驗測得生成的CO2質量>22g.
【實驗結論】通過上述探究可知:水垢的主要成分有Mg(OH)2、CaCO3、MgCO3

分析 本實驗探究物質的組成成分以及含量,證明碳酸鹽(CO32-檢驗方法),二氧化碳的化學性質,酸的物理性質及用途,堿的化學性質.
【提出猜想】:根據水垢的成分及題中所給物質的溶解性表可以提出猜想.
【設計方案】:(1)從檢驗鈣離子的方法上入手分析.
(2)a:根據實驗操作步驟分析即可;實驗室用稀鹽酸溶解碳酸鈣.
b:堿石灰是堿性干燥劑,可以吸收酸性氣體,氫氧化鈉可以吸收二氧化碳氣體.
c:從二氧化碳的量上去分析.
【實驗結論】:根據猜想和計算即可確定水垢的成分.

解答 解:【提出猜想】根據題意可知,水垢的主要成分為碳酸鹽、堿等物質的混合物,再結合物質的溶解性表可知,水垢中一定含Mg(OH)2和CaCO3,可能含有Ca(OH)2和MgCO3;
【設計方案】
(1)檢驗Ca2+要用可溶性的碳酸鹽,如Na2CO3溶液,因為二者能反應產生沉淀.
(2)a.由于水垢中存在有碳酸鈣,而硫酸與碳酸鈣反應會生成微溶于水的硫酸鈣,覆蓋在碳酸鈣的表面,阻止了反應的進一步進行,故溶解碳酸鹽一般用稀鹽酸;
b.因為該實驗是要通過測定生成二氧化碳的質量來確定水垢的成分,而從錐形瓶中出來的二氧化碳氣體是不干燥的,且都會被干燥管內的物質吸收,從而影響到結果的測定,所以二氧化碳氣體在進入干燥管之前必須經過干燥,濃硫酸恰可以用來干燥二氧化碳氣體;由于氣壓的原因,最后錐形瓶中會殘存有一定量的二氧化碳氣體,故從導管A處緩緩鼓入一定量的空氣嗎,可以使裝置中的所有二氧化碳都能被堿石灰所吸收.
c.根據化學方程式的計算可知,即使50g水垢全部為CaCO3,產生CO2的質量也僅為22g,而實驗測得生成的CO2質量為24g,比22g多,所以水垢中一定還有MgCO3
【實驗結論】實驗猜想中已經確定有Mg(OH)2和 CaCO3,而根據(2)的計算可知還應該含有MgCO3,故水垢的主要成分有Mg(OH)2、CaCO3和MgCO3
故答案為:
【提出猜想】Mg(OH)2; MgCO3;
【設計方案】
(1)Na2CO3溶液;
(2)a.稀鹽酸;
b.吸收CO2中的水;使裝置中的二氧化碳全部被堿石灰吸收;
c.即使50g水垢全部為CaCO3,產生CO2的質量應為22g,而實驗測得生成的CO2質量>22g
【實驗結論】Mg(OH)2、CaCO3、MgCO3

點評 在解此類題時,首先要會分析題中所涉及的反應原理,然后結合反應原理和計算所要用到的數據進行分析解答.對于驗證型實驗探究,要熟記物質的性質或變化規律,根據給出的實驗設計方案,進行實驗、分析和探究,并通過觀察、記錄和分析的實驗現象,來驗證該物質的性質或變化規律等.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.室溫下,過氧化氫溶液中加入少量二氧化錳后立即產生氧氣.下列各圖中與該反應事實最相符的是(  )
A.B.C.D.

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5.下列變化屬于化學變化的是( 。
A.水的蒸發B.研碎食鹽C.燈泡發光D.鐵器生銹

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2.測定空氣成分的方法很多,某;瘜W興趣小組設計了如圖所示的裝置.
(1)依據反應的實驗原理,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其他成分反應,而且生成物為固體.他們應該選擇B(填編號).
A.蠟燭    B.紅磷
C.硫粉  D.鐵絲
(2)為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應檢查裝置的氣密性,同時燃燒藥品的用量應保證足量.
(3)在充分討論后,他們進行了實驗.你認為怎樣測量集氣瓶中水的體積?將集氣瓶中的水倒入量筒中量。畬嶒灲Y束后,大家整理的數據如表:(注:集氣瓶容積為100 mL).
組別123456
進入集氣瓶中水的體積(ML)201920202220
通過對實驗結果的交流,大多數同學都驗證出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.如圖1所示是小明用紅磷在空氣中燃燒的方法測定空氣的成分.

實驗過程如下:
第一步:將集氣瓶容積劃分為五等份,并做好標記.
第二步:點燃燃燒匙內的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊.
第三步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,發現水被吸入集氣瓶中,進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總容積的$\frac{1}{5}$.
請回答下列問題:
(1)待燃燒、冷卻后打開止水夾,水能進入集氣瓶中的原因是集氣瓶中氣體減少,壓強減小,導致燒杯中的水進入集氣瓶.
(2)上面的實驗同時證明了氮氣有難溶于水、不支持燃燒的性質.(物理性質和化學性質各寫一條)
(3)實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積不是總容積的1/5,你認為導致這一結果的原因可能是紅磷的量不足.
(4)小強用如圖2所示的裝置進行試驗,準確地測量到了氧氣占空氣的體積分數.你認為此裝置的優點是減少了對環境的污染使實驗結果更加準確等.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.過氧化氫(化學式H2O2)溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解生成氧氣,分液漏斗可以通過調節塞控制液體的滴加速度.

回答下列制取氧氣的問題:
(1)分液漏斗中應放入的物質是過氧化氫溶液,錐形瓶中應放入的物質是二氧化錳.
(2)寫出該方法制取氧氣反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;要收集一瓶純凈的氧氣,最好選擇裝置D(填字母).
(3)某同學在觀察到錐形瓶內有大量氣泡時,開始用B裝置收集氧氣,過一段時間后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都未見木條復燃.其原因可能是裝置漏氣.
(4)A裝置還能制取另一種氣體,該氣體的是二氧化碳.此反應的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.檢驗該氣體是否收集滿的方法是燃燒著的木條,放在集氣瓶口,如果熄滅,證明已滿.
(5)若實驗時用此法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣,則優點是②(填編號).
①生成物只有氧氣②不需加熱③需加熱
(6)錐形瓶中的反應很劇烈,請提出實驗安全注意事項①(填編號).
①控制液體的滴加速度②用體積較小的錐形瓶③加熱錐形瓶.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.人類生活和生產都離不開金屬.
(1)下列礦石的主要成分屬于氧化物的是AC(填序號).

(2)鐵是應用最廣泛的金屬.
①生活中用鐵鍋做炊具,利用了鐵的導熱性;
②鐵制品銹蝕的過程,實際上是鐵跟空氣中的氧氣和水蒸氣等發生了化學反應.為防止鐵制欄桿生銹,通常采取的措施是噴漆(寫一條).
(3)已知金屬M和N能夠發生如下反應:
M+H2SO4═MSO4+H2↑    
Fe+MCl2═M+FeCl2
N+FeCl2═Fe+NCl2
判斷Fe、Cu、M、N的活動性由強到弱的順序是N>Fe>M>Cu;以上三個化學反應均屬于置換反應(填基本反應類型).

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3.如圖是一定條件下,某化學變化的微觀示意圖,請據圖回答問題:

⑤SO2分子中S、O元素原子的質量比為1:1;
⑥S2-的核外有18個電子.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.小雪同學發現家里有一瓶無標簽的無色液體,她為了探究它是何種物質,做了如下實驗:把此液體編號為A,加熱A液體,發現有氣體B產生,在A中加入黑色粉末C,稍微振蕩,在常溫下就能迅速產生氣體B,且產生了常溫下為液體的純凈物D,而C的質量在反應前后沒有改變.她把B收集起來,用帶火星的木條伸入盛B的集氣瓶中,木條劇烈燃燒.如把黃色粉末E點燃后放入盛B的集氣瓶中,能劇烈燃燒,生成一種無色有刺激性氣味的氣體F.
根據小雪的實驗,分析A、B、C、D、E、F分別是什么物質.寫出各物質的名稱或符號:A過氧化氫(或H2O2)、B氧氣(或O2)、C二氧化錳(或MnO2)、D水(或H2O)、E硫(或S)、F二氧化硫(或SO2).

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