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精英家教網(wǎng) > 初中化學(xué) > 題目詳情

大氣中二氧化碳含量的增大是導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”的主要原因，為減少大氣中二氧化碳的含量，最理想的燃料是

A. 石油 B. 煤 C. 天然氣 D. 氫氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017年秋人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)：第七單元燃料及其利用-單元清檢測(cè) 題型：選擇填充題

工業(yè)上進(jìn)行金屬切割或焊接時(shí)常使用到氧炔焰(乙炔在氧氣中燃燒產(chǎn)生的火焰)。

(1)化學(xué)反應(yīng)常伴隨有能量變化，乙炔燃燒是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為_(kāi)___能；

(2)乙炔不充分燃燒，會(huì)產(chǎn)生____和水，可見(jiàn)乙炔不充分燃燒既浪費(fèi)燃料又污染環(huán)境，為了使乙炔充分燃燒，你的做法是____；

(3)在點(diǎn)燃乙炔(C2H2)前，必須____，以防止發(fā)生爆炸，請(qǐng)寫(xiě)出C2H2充分燃燒的化學(xué)方程式____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017年秋人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)：第五單元化學(xué)方程式單元清檢測(cè) 題型：選擇填充題

如圖為兩種物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖(一種小球代表一種原子)。下列說(shuō)法中正確的是

A. 圖示中共有三種單質(zhì)分子

B. 圖示產(chǎn)物為混合物

C. 圖示說(shuō)明在化學(xué)反應(yīng)中分子不可再分

D. 圖示化學(xué)反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：天津市寧河區(qū)2017屆九年級(jí)上學(xué)期第三次月考化學(xué)試卷 題型：信息分析題

2005年2月16日生效的《京都議定書(shū)》，要求發(fā)達(dá)國(guó)家限制二氧化碳等溫室氣體的排放量，以控制日趨嚴(yán)重的溫室效應(yīng)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1) 綠色植物通過(guò)_________作用吸收二氧化碳

(2) 科學(xué)家采用“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)將CO2和H2以一定比例混合并在一定條件下反應(yīng)，其化學(xué)方程式是：2CO2+ 6H2 = X + 4H2O。則 X的化學(xué)式是___________；

(3) 為了減緩大氣中CO2含量的增加，請(qǐng)你提出一條可行的建議：_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：天津市寧河區(qū)2017屆九年級(jí)上學(xué)期第三次月考化學(xué)試卷 題型：選擇題

除去一氧化碳?xì)怏w中混有的少量二氧化碳，可采用的方法是（）

A．把混合氣體通過(guò)澄清的石灰水

Ｂ．把混合氣體點(diǎn)燃

Ｃ．把混合氣體通過(guò)灼熱的氧化銅

Ｄ．把混合氣體傾倒到另一個(gè)容器中

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017年秋人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)：第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘-單元清檢測(cè) 題型：填空題

如右圖所示，在小燒杯A中裝入30ml蒸餾水，再滴入3滴酚酞，在小燒杯B中裝入300ml濃氨水，用一大燒杯把A、B兩個(gè)燒杯罩在一起，過(guò)一段時(shí)間看到的現(xiàn)象是，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明。

一些同學(xué)對(duì)上述結(jié)論有不同看法，主要有以下兩種猜測(cè)：

第一種：B燒杯中的蒸餾水使酚酞試液變紅

第二種：B燒杯中的濃氨水揮發(fā)出氨氣，擴(kuò)散到A燒杯中的溶液中使酚酞試液變紅。

①你認(rèn)為猜測(cè)正確。

②為證明這兩種猜測(cè)，現(xiàn)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：（請(qǐng)完成下空）

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、方法	現(xiàn)象	結(jié)論
用潔凈的水燒杯取30ml水，滴入2-3滴酚酞試液，觀察現(xiàn)象	不變色	水使酚酞變色（填“能”或“不能”，下同）
取一張濾紙，滴上酚酞試液，待晾干后，放在裝有濃氨水的試劑瓶上方	酚酞不變色	氨氣使酚酞變色
將少量氨氣通入含有酚酞試液的蒸餾水中	溶液變色	氨氣溶解水中形成的氨水能使酚酞變色