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20.某實驗小組的同學用氫氧化鈣溶液和鹽酸進行酸堿中和反應的實驗時,向燒杯中的氫氧化鈣溶液加入稀鹽酸一會后,發(fā)現忘記了滴加指示劑.因此,他們停止滴加稀鹽酸,并對燒杯內溶液中的溶質成分進行探究.
Ⅰ、寫出該中和反應的化學方程式:Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O.
Ⅱ、探究燒杯內溶液中溶質的成分.
【提出問題】該燒杯內溶液中的溶質是什么?
【猜想】猜想一:可能是CaCl2和Ca(OH)2;猜想二:可能只有CaCl2;猜想三:可能是CaCl2和HCl
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性.
【進行實驗】
實驗步驟:取少量燒杯內溶液于試管中,滴入幾滴酚酞溶液,振蕩
實驗現象:溶液無明顯變化結論:猜想一不正確
實驗步驟:取少量燒杯內溶液于另一支試管中,逐滴加入碳酸鈉溶液至過量
實驗現象:先有氣體產生,后產生沉淀 結論:猜想二不正確,猜想三正確
【反思與拓展】
(1)在分析化學反應后所得物質成分時,除考慮生成物外還需考慮反應物的用量_.
(2)根據所學化學知識,驗證燒杯內溶液中的溶質含有HCl,除以上方案外,下列哪些物質單獨使用也能完成該實驗?ac(填序號)
a.pH試紙     b.銅     c.紫色石蕊溶液       d.硝酸銀溶液.

分析 Ⅰ、根據氫氧化鈣和鹽酸反應生成了氯化鈣和水寫出反應的方程式;
Ⅱ、【猜想】根據反應的程度進行猜想:恰好反應、一種物質完全反應,另一種物質有剩余;
【進行實驗】根據酚酞遇堿變紅來進行解答;
根據碳酸鈉溶液會和氯化鈣反應生成沉淀,和稀鹽酸反應生成二氧化碳氣體進行分析解答;
【反思與拓展】(1)根據實驗的結論進行發(fā)生反思;
(2)根據鹽酸的性質進行分析,但注意氯化鈣中也含有氯離子;

解答 解:Ⅰ、氫氧化鈣和鹽酸反應生成了氯化鈣和水,因此反應的方程式為:Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O;
Ⅱ、【猜想】反應可能是恰好反應,只有氯化鈣(猜想二)、也可能是一種物質完全反應,另一種物質有剩余,若氫氧化鈣過量,則含有氫氧化鈣和氯化鈣(猜想一);若鹽酸過量,則含有鹽酸和氯化鈣(猜想三);
【進行實驗】因為酚酞遇堿會變紅色,而結論是猜想一不正確,即不含有氫氧化鈣,故觀察到的現象是溶液無明顯變化(或溶液不變紅色);
根據結論猜想二不正確,猜想三正確,即含有鹽酸和氯化鈣,其中的氯化鈣溶液可以和碳酸鈉溶液反應生成沉淀,稀鹽酸和碳酸鈉反應生成二氧化碳氣體,因為碳酸鈣在鹽酸存在的情況下不能以沉淀的形式析出,故碳酸鈉先和鹽酸反應產生氣泡,再和氯化鈣反應產生沉淀;
【反思與拓展】(1)因為反應可能是完全反應,也可能是其中的一種反應物過量,因此在分析化學反應后所得物質成分時,除考慮生成物外還需考慮反應物的用量;
(2)因為燒杯內溶液中的溶質含有HCl顯酸性,故用pH試紙測定pH應該小于7,能夠使紫色的石蕊試液變成紅色,但不能和排在氫后面的銅反應,雖然能夠和硝酸銀反應產生沉淀,但由于其中的氯化鈣也能夠和硝酸銀產生相同的現象,不能選擇,故選擇ac;
故答案為:Ⅰ、Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O;
Ⅱ、【猜想】可能是CaCl2和HCl;
【進行實驗】溶液無明顯變化(或溶液不變紅色);先有氣體產生,后產生沉淀;
【反思與拓展】(1)反應物的用量;(2)a c.

點評 本題考查了酸堿中和反應以及實驗設計的能力.設計實驗時,可以從反應后的產物和其有關的性質著手;注意氯化鈣中的鹽酸只能用碳酸鈣除去,及檢驗時要注意氯離子的干擾.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.如圖是A、B、C三種固體物質的溶解度曲線圖,根據曲線圖回答下列問題.
①t1℃時,分別將25gA、B、C加入100g水充分攪拌,B得到的是不飽和溶液
③當A中含有少量B時,若要提純A可采用的方法是降溫結晶.
③t2℃時,將A、B、C的飽和溶液都降溫到t1℃,溶液中溶質質量分數由小到大的順序為C<A<B.

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11.請在橫線上用恰當的化學用語表示:
(1)2個氫分子2H2;
(2)氫氧根離子OH-;
(3)氯化鐵中鐵元素的化合價$\stackrel{+3}{Fe}$Cl3

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8.超臨界流體是物質介于氣態(tài)和液態(tài)之間的新狀態(tài),目前應用最廣泛的是超臨界二氧化碳,超臨界CO2流體是一種具有和水相似、能阻燃、溶解能力強的溶劑,被譽為“綠色環(huán)保溶劑”.下有關“超臨界二氧化碳”列說法正確的是( 。
A.它不能與石灰水反應
B.超臨界二氧化碳是合成的一種新物質
C.超臨界CO2流體性質特殊,但它與干冰的化學組成相同
D.超臨界CO2流體是一種特殊的物質,容易燃燒

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.硫酸銅晶體常用作殺菌劑.以下是由廢銅料(含鐵)生產硫酸銅晶體的流程.

(1)操作 a 的名稱是過濾.
(2)反應①、③的化學方程式分別為①Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑;③CuO+H2SO4=CuSO4+H2O.
(3)已知:Cu+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O.從環(huán)保和經濟的角度分析,對比途徑Ⅰ、Ⅱ,途徑Ⅰ的優(yōu)點有:不污染環(huán)境和硫酸的利用率高.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.某同學分別將浸過食鹽水的鐵絲絨,浸過蒸餾水的鐵絲絨和干燥的鐵絲絨放入大小相同的試管A、B、C中,進行如圖所示的實驗,測插在燒杯里的玻璃管中水上升的高度.實驗結果記錄如下表
 時間/h00.51.01.52.02.53.0
 A上升高度/cm00.4 3.35.66.89.813.5
 B上升高度/cm000000.51.0
 C上升高度/cm0000000
下列說法錯誤的是( 。
A.實驗中可能影響鐵生銹的因素之一為鐵絲絨浸泡過的液體的種類
B.如果使用較細的玻璃管,則A中試管內液面上升的高度會增加
C.該試驗說明鐵生銹與空氣和水有關.
D.繼續(xù)放置一段時間后,最終C中玻璃管內液面也會上升

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.“低碳生活”倡導我們在生活中所耗用的能量,材料要盡量減少,從而減低二氧化碳的排放量.下列做法不符合“低碳生活”理念的是( 。
A.學生的課本循環(huán)使用
B.與同學聯(lián)系時多用電子郵箱、QQ等即時通訊工具,少用紙質書信或明信片
C.冬天為了取暖,把室內空調溫度設置到很高
D.提倡乘坐公共交通工具、騎自行車或步行等出行方式

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.奧運會“金鑲玉”等獎牌6000枚所需黃金13.04噸、銀1.34噸和電解銅6.93噸.
(1)這幾種金屬活動性由弱到強的順序是銅>銀>金.我只需用一種AgNO3溶液(請?zhí)顚懟瘜W式)就可以證明上述判斷是正確的.判斷的依據是(用化學方程式表示)Cu+2AgNO3═2Ag+Cu(NO32
(2)生鐵和不銹鋼都是碳的合金,但它們的金屬特性卻不同,這是因為它們的含碳量和組成不同.
(3)將鐵加入到硝酸銅和硝酸銀的混合溶液中,過濾后,取固體加入稀硫酸,若有氣泡產生,則所得固體中一定有鐵、銅、銀;若無氣泡產生,則濾液中一定存在的溶質是Fe(NO32(寫化學式).

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10.理科實驗操作考試中,小明同學在做鋁和稀鹽酸反應時無意中加入幾滴硫酸銅溶液,發(fā)現鋁片表面產生氣泡速率明顯增快,對此他產生了興趣.

【提出問題】硫酸銅溶液是不是此反應的催化劑?硫酸銅溶液的體積對此實驗有影響嗎?
【設計并實驗】室溫下,小明將過量、表面積相同已打磨的鋁片分別加入到6份30mL10%稀鹽酸中,并在每份中加入不同體積的硫酸銅飽和溶液,記錄獲得相同體積氫氣的時間,從而確定產生氫氣的速率.
實驗混合溶液123456
飽和硫酸銅溶液/mL00.52.551020
水/mL2019.517.5V100
(1)如表表格中V=15;
(2)寫出鋁和稀鹽酸反應的化學方程式2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑:
(3)定量收集氫氣體積可用如圖c(填寫字母序號)裝置.
【實驗現象】隨著硫酸銅溶液體積的增加,產生氫氣的速率先加快后明顯減慢,且鋁片表面附著的紅色物質逐漸增加.
【結論與解釋】
(4)隨著硫酸銅體積的增加,反應速率明顯變慢可能的原因是部分鋁和硫酸銅溶液發(fā)生了置換反應;
(5)根據實驗現象小明認為硫酸銅溶液不是此反應的催化劑,其原因是硫酸銅質量發(fā)生了改變且和鋁發(fā)生了反應;
【實驗反思】加速鋁和稀硫酸反應速率還可以采取的措施是(寫出一點)提高溫度,增大鹽酸濃度等.
【實驗拓展】根據上述實驗,小明認為是鹽中的金屬離子影響了鋁和稀鹽酸的反應速率;為了研究不同金屬離子對反應的影響,小明同學繼續(xù)實驗,取過量表面積相同的鋁片和30mL10%稀鹽酸混合后加入不同的鹽溶液,實驗現象如表(加號越多,代表反應速率越快):
實驗1實驗2實驗3實驗4實驗5
加入試劑0.5mL5%NaCl溶液5%Mg(NO32溶液5%FeSO4溶液5%CuSO4溶液
產生氣泡速率++++++++
(6)如表中,用水進行實驗的目的進行對照;;
(7)上述實驗設計存有缺陷,該缺陷是鋁片未經過表面打磨;實驗改進后,任符合上表中的實驗現象,可得到的實驗結論是:
①Na+、Mg2+ 對實驗效果沒有明顯效果;②Fe2+、Cu2+能加快鋁和稀鹽酸反應的速率,且Cu2+ 效果最好.

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