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8．超臨界流體是物質介于氣態和液態之間的新狀態，目前應用最廣泛的是超臨界二氧化碳，超臨界CO₂流體是一種具有和水相似、能阻燃、溶解能力強的溶劑，被譽為“綠色環保溶劑”．下有關“超臨界二氧化碳”列說法正確的是（　　）

	A．	它不能與石灰水反應
	B．	超臨界二氧化碳是合成的一種新物質
	C．	超臨界CO₂流體性質特殊，但它與干冰的化學組成相同
	D．	超臨界CO₂流體是一種特殊的物質，容易燃燒

分析可以根據超臨界二氧化碳的性質方面進行分析、判斷，從而得出正確的結論．

解答解：A、超臨界二氧化碳就是二氧化碳，化學性質沒變，故不正確；
B、超臨界二氧化碳與其氣態或液態之間的轉化沒有新物質生成，是物理變化，并不是新合成的物質，故D錯誤；
C、超臨界CO₂流體性質特殊，但它與干冰的化學組成相同，故C正確；
D、超臨界CO₂化學性質沒變，不容易燃燒，故不正確；
故選C．

點評本題以二氧化碳為載體，考查了晶體的辨別、物質性質的判斷、環境保護等知識，側重于考查學生對題中信息的提取和應用能力，題目難度不大．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．不少同學都被蚊蟲叮咬過，感覺又痛又癢．同學們從化學課上知道：蚊蟲叮咬時能在人的皮膚內釋放出蟻酸刺激皮膚，課外興趣小組同學決定對蟻酸進行探究．
【提出問題】蟻酸的成分是什么？它有什么性質？
【查閱資料】蟻酸是一種有機酸，化學名稱叫做甲酸，化學式為HCOOH；蟻酸在一定條件下會分解生成兩種氧化物．
【實驗探究一】探究蟻酸的酸性．
（1）向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液，觀察到溶液顏色變成紅色，說明蟻酸溶液顯酸性；
（2）將小蘇打放入盛有蟻酸溶液的試管中，有氣泡產生，該氣體是氫氣（填名稱）．
【實驗探究二】探究蟻酸分解的兩種產物．
（3）小芳同學根據蟻酸中含有H、O（寫元素的符號）元素，推測出生成物中含有水；
（4）另一種生成物是氣體，小敏提出兩種猜想：
猜想①：該氣體是CO₂ 猜想②：該氣體是CO
他們將蟻酸分解產生的氣體通過如圖裝置（鐵架臺已略去），觀察現象．

Ⅰ．實驗時裝置A中無明顯變化，則猜想①不成立（填“成立”或“不成立”）；
Ⅱ．裝置B中的現象是黑色固體變為紅色固體變為紅色，則猜想②成立，裝置B中發生反應的化學方程式為CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO₂．
【討論交流】
從環保角度看，該裝置的缺陷是缺少尾氣處理裝置．
【拓展延伸】
（5）當你被蚊蟲叮咬后，在叮咬處涂抹一些物質可減輕痛癢，下列物質中，你不會選擇的物質是BD．
A．牙膏 B．食醋 C．肥皂水 D．燒堿 E．蘇打水
（6）白蟻會分泌出蟻酸，能腐蝕很多建筑材料，下列建筑材料中最不容易被白蟻腐蝕的是C．
A．大理石 B．鋁合金 C．銅制品 D．鋼筋．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．蘇州市今年的化學實驗考查內容是“配制一定溶質質量分數的氯化鈉溶液”，需要配制50g溶質質量分數為6%的氯化鈉溶液，請回憶實驗過程，回答下列問題：

（1）計算：需要氯化鈉質量為3g，需要水的體積為47mL．（水的密度為1g/mL）
（2）稱取：用托盤天平稱量所需的氯化鈉時，發現天平的指針偏向左盤，應B．
A．增加適量的氯化鈉固體 B．減少適量的氯化鈉固體
C．調節平衡螺母 D．移動游碼
若在稱取氯化鈉的操作中，指針略向右偏轉，要使指針居中的恰當操作是：繼續添加氯化鈉，直到天平平衡．
（3）量取：量取水時，應選用量程為50mL的量筒而不選用100mL的量筒，其目的是減少誤差．
（4）溶解：將量筒內的水倒入盛有氯化鈉固體的燒杯中，并用玻璃棒均勻地攪拌至固體全部溶解為止．若某同學所配制的氯化鈉溶液中微粒個數比如圖2所示，則此時溶液的溶質質量分數為10.1%．
（5）裝瓶：將配好的溶液裝入貼上標簽標簽的細口瓶中．
（6）反思與評價：某同學配制的溶液經測定溶質質量分數小于6%，可能的原因是ABCE．
A．游碼未歸零，先調節天平平衡，再移動游碼稱取固體
B．稱取時標尺上的讀數“3”在游碼的右側
C．有少量固體散落在托盤或留在稱量紙上
D．量筒量取水時，俯視讀數
E．先用少量蒸餾水潤洗燒杯，再配制溶液
F．轉移溶液至細口瓶時，有部分溶液灑出．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．如圖所示，是物質發生化學變化的微觀模擬圖．請根據圖回答：
（1）歸納你獲得的微觀信息有（至少答兩條）化學變化中分子可以再分，變成其他分子，化學變化中原子的種類、數目和質量不變．

（2）如果用

代表氧原子，用“o”代表氫原子，則表示此反應的化學方程式是：2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑；其基本反應類型是分解反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．寫出下列符號表示的意義或符號：
2O2個氧原子；兩個鐵離子2Fe³⁺．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．某學習小組利用下列裝置進行氣體的制取實驗，請分析回答下列問題．

（1）E裝置中兩種兩種玻璃儀器的名稱量筒，廣口瓶．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣并測量氧氣的體積，可用AE，裝置相連接．
（3）若用B、C裝置連接制取氧氣，發生反應的化學方程式為2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
（4）若制取和收集一瓶干燥的二氧化碳，可用三種裝置相連接，將二氧化碳氣體通入H裝置中，發生反應的化學方程式為CO₂+H₂O=H₂CO₃．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．某實驗小組的同學用氫氧化鈣溶液和鹽酸進行酸堿中和反應的實驗時，向燒杯中的氫氧化鈣溶液加入稀鹽酸一會后，發現忘記了滴加指示劑．因此，他們停止滴加稀鹽酸，并對燒杯內溶液中的溶質成分進行探究．
Ⅰ、寫出該中和反應的化學方程式：Ca（OH）₂+2HCl=CaCl₂+2H₂O．
Ⅱ、探究燒杯內溶液中溶質的成分．
【提出問題】該燒杯內溶液中的溶質是什么？
【猜想】猜想一：可能是CaCl₂和Ca（OH）₂；猜想二：可能只有CaCl₂；猜想三：可能是CaCl₂和HCl
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性．
【進行實驗】
實驗步驟：取少量燒杯內溶液于試管中，滴入幾滴酚酞溶液，振蕩
實驗現象：溶液無明顯變化結論：猜想一不正確
實驗步驟：取少量燒杯內溶液于另一支試管中，逐滴加入碳酸鈉溶液至過量
實驗現象：先有氣體產生，后產生沉淀結論：猜想二不正確，猜想三正確
【反思與拓展】
（1）在分析化學反應后所得物質成分時，除考慮生成物外還需考慮反應物的用量_．
（2）根據所學化學知識，驗證燒杯內溶液中的溶質含有HCl，除以上方案外，下列哪些物質單獨使用也能完成該實驗？ac（填序號）
a．pH試紙 b．銅 c．紫色石蕊溶液 d．硝酸銀溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．對人類的自然環境不會造成污染的是（　　）

A．

煤和石油的燃燒

B．

建筑工地的噪聲

C．

燃放煙花爆竹

D．

植物的光合作用

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