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7.寫出下列物質的名稱或化學式:
名  稱氮氣氧化鐵硝酸亞鐵氫氧化銅
化學式N2Fe2O3Fe(NO32Cu(OH)2

分析 根據單質與化合物(先讀后寫,后讀先寫;金屬在前,非金屬在后;氧化物中氧在后,原子個數不能漏,正負化合價代數和為零)化學式的書寫方法、讀法進行書寫即可.

解答 解:氮氣屬于氣態非金屬單質,在元素符號的右下角寫上表示分子中所含原子數的數字,其化學式為:N2.氧化鐵中,鐵元素顯+3價,氧元素顯-2價,故Fe2O3是氧化鐵的化學式;Fe(NO32中,鐵元素顯+2價,Fe(NO32讀作硝酸亞鐵;氫氧化銅中銅元素顯+2價,氫氧根顯-1價,其化學式為:Cu(OH)2.
故答案為:

名稱氮氣氧化鐵硝酸亞鐵氫氧化銅
化學式N2Fe2O3Fe(NO32Cu(OH)2

點評 本題難度不大,掌握單質與化合物化學式的書寫方法、讀法是正確解答本題的關鍵

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.如圖所示為實驗室中常見的氣體制備、干燥、凈化、收集和性質實驗的部分儀器,甲、乙兩組同學欲用它們完成各自的探究實驗.

(1)甲組同學以鋅粒和稀鹽酸為原料制取氫氣,因鹽酸揮發出少量的氯化氫氣體,導致制取的氣體不純,現欲制備并收集一瓶干燥、純凈的氫氣,回答下列問題:
①所選儀器的連接順序為ADCF.
②反應裝置中生成氫氣的化學方程式Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑.
③鋅與稀鹽酸混合后,隨著反應的進行,鹽酸溶液的PH將紅色粉末變為黑色.
 (填“增大”“減小”“不變”“無法判斷”之一)
(2)乙組同學欲用水煤氣(主要成分為一氧化碳、氫氣,含有少量水蒸氣)來測定氧化鐵樣品中Fe2O3的純度,設計的儀器連接順序為:水煤氣→C1→G→C2→D→C3.(已知:氧化鐵樣品中的雜質不反應;
   Fe2O3+3H2 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Fe+3H2O;Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;其中 C1、C2、C3為3個濃硫酸洗氣瓶)
①寫出G中的一項實驗現象紅色粉末變為黑色.
②該同學通過測量反應前后G裝置質量的變化,來計算樣品中Fe2O3的純度,若無裝置C1,則計算結果會偏大(填“偏大”、“偏小”、“基本一致”之一).
③實驗中該小組學生取用了25g氧化鐵樣品,經實驗測定裝置C2增加了2.7g,D裝置增加了6.6g,則氧化鐵樣品的純度為64%.
④從環境保護的角度考慮,該套實驗裝置存在不足,寫出具體改進措施增加一氧化碳尾氣處理裝置.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.對分子、原子、離子的認識正確的是(  )
A.分子可分為原子,原子不可再分
B.分子是運動的,原子是靜止的
C.分子、原子、離子都是構成物質的粒子
D.分子是構成物質的唯一微粒

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.關于化學反應A+B=C+D的下列說法中,正確的是(  )
A.如A、B各取5g混合,使其反應,則C和D質量之和一定為10g
B.A和B的質量比一定等于C和D的質量比
C.如A、C為單質,B、D為化合物,該反應不一定是置換反應
D.如C和D分別為鹽和水,該反應不一定是中和反應

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.實驗室里制取氧氣時,既可采用分解氯酸鉀的方法,也可采用分解過氧化氫的方法.這兩種方法的主要共同點是(  )
A.用MnO2改變其反應速率B.反應都不需加熱
C.兩種方法所需儀器相同D.都是利用氧化物分解

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列物質中屬于混合物的是(  )
A.高錳酸鉀B.二氧化碳C.氧氣D.空氣

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.用C、H、O三種元素組成的物質填空(填化學式):
(1)最簡單的有機物是CH4
(2)人類維持生命不可缺少的氣體是O2
(3)既有可燃性,又有還原性的氧化物是CO;
(4)能溶于水,水溶液使紫色石蕊試液變紅的氣體是CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.某興趣小組為驗證質量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實驗.
(1)請寫出鎂條與氧氣反應的符號表達式(或化學方程式)2Mg+O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO.
(2)小明發現燃燒產物的質量大于反應物鎂條的質量,認為這個反應不遵循質量守恒定律.我不同意(“同意”或“不同意”)小明的觀點,因為所有的化學反應都遵循質量守恒定律.
(3)小紅按如圖裝置改進實驗,驗證了質量守恒定律,卻發現產物中還有少量黃色固體.
【提出問題】黃色固體是什么呢?
【查閱資料】
①氧化鎂為白色固體;
②鎂能與氮氣劇烈反應生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;
③氮化鎂可與水劇烈反應產生氨氣,該氣體能使濕潤的紅色石蕊試紙變藍.
【做出猜想】黃色固體是Mg3N2
【實驗探究】請設計實驗,驗證猜想
實驗操作實驗現象及結論
取少量黃色固體于試管中,加入適量的水,并將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口試管中有氣體產生,濕潤的紅色石蕊試紙變藍.證明猜想正確
【反思與交流】空氣中N2的含量計遠大于O2的含量,而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠多于Mg3N2,為什么呢?請給出合理的解釋O2比N2化學性質活潑.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.下列說法中不正確的是(  )
A.水在自然界中不斷循環,淡水取之不盡、用之不竭
B.蒸餾水是純水,但長期飲用會影響人體健康
C.尋找化學變化的奧妙是為了讓化學更好地為人類服務
D.利用化學反應得到有用的物質或獲取能量是人類研究化學的基本目的

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