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20．下列化學方程式書寫錯誤的是（　　）
A．4P+5O2 $\stackrel{點燃}{→}$  2P2O5B．C+O2 $\stackrel{點燃}{→}$ CO
C．Zn+CuSO4→ZnSO4+CuD．CaCO3+2HCl→CaCl2+CO2↑+H2O

分析 根據化學方程式判斷正誤的方法需考慮：應用的原理是否正確；化學式書寫是否正確；是否配平；反應條件是否正確；↑和↓的標注是否正確．

解答 解：A、該化學方程式書寫完全正確．
B、該化學方程式沒有配平，正確的化學方程式應為2C+O2$\stackrel{點燃}{→}$2CO．
C、該化學方程式書寫完全正確．
D、該化學方程式書寫完全正確．
故選：B．

點評 本題難度不大，在解此類題時，首先分析應用的原理是否正確，然后再根據方程式的書寫規則進行判斷；化學方程式正誤判斷方法是：先看化學式是否正確，再看配平，再看反應條件，再看氣體和沉淀．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．電解水時，常在水中加入少量NaOH以增強水的導電性，NaOH本身并不被分解．現將4gNaOH加入到46g水中進行水的電解實驗，反應一段時間后測得NaOH的質量分數為12.5%．下列說法錯誤的是（　　）
A．電解水是分解反應
B．電解水實驗說明水是由氫、氧元素組成
C．已分解的水質量為14g
D．電解過程中生成氫氣2g

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．化學用語是學習化學的重要工具．
（1）用化學符號填空：
①碘原子I；                       ②三個鐵離子3Fe3+；
③兩個三氧化硫分子3SO3；            ④人體中含量最多的金屬元素Ca．
（2）用字母序號填空：a．Ca（OH）2    b．H2    c．C6H12O6    d．KMnO4
①可用于實驗室制氧氣的是d；     ②可用于改良酸性土壤的是a；
③可用作清潔能源的是b；         ④醫學上稱為“低血糖”中的糖是c；
（3）寫出下列反應的化學方程式：
①燒堿在空氣中變質2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O；          ②電解水2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
③工業煉鐵原理3CO+Fe2O3 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；              ④加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．黃銅是一種常見的合金材料，其作用成分為Cu、Zn，還含有少量不與酸反應的成分．現向一定質量的黃銅中加入體積為100mL，密度ρ=1.2g/mL的稀硫酸，產生H2的質量和硫酸溶液體積的關系如圖1所示．充分反應后溶液中剩余固體的質量為27g．
（1）觀察圖象，黃銅與硫酸充分反應后，硫酸是否有剩余？是（選填“是”或“否”）．
（2）黃銅中Zn的質量分數為多少？（請列式計算，結果精確到0.1%，下同．）
（3）若往反應后的溶液中滴加不用填的BaCl2溶液至恰好不再產生沉淀時，共消耗BaCl2溶液400g，則原硫酸溶液的質量分數為多少？

（4）為了證明Fe、Cu、Ag三種金屬的活動性順序，小明設計了如圖2實驗方案，小明設計實驗方案可行的是BCD（填字母）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．現有一瓶標簽受到腐蝕（如圖所示）的無色溶液．已知該溶液可能是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中的一種，為確定溶液的成分，同學們進行了如下探究；
小明同學根據標簽上的組成元素為鈉元素和氯元素，判斷該溶液不可能是氯化鈉或硫化鈉溶液．因為氯化鈉和硫化鈉中都不含氧元素．
小亮同學認為也不可能是碳酸氫鈉、硝酸鈉溶液，他的判斷依據是鈉元素的右下角的數字為2．
為了進一步確定該溶液究竟是剩余兩種鹽溶液中的哪一種，他們設計了如下實驗：
（1）取少量該無色溶液于試管中，慢慢滴加氯化鋇溶液，觀察到有白色沉淀產生．
（2）靜置后，倒掉上層清液，向沉淀中滴加稀硝酸，觀察到沉淀不溶解，通過實驗，他們確定該瓶無色溶液的溶質是Na2SO4（填化學式）．生產白色沉淀的化學方程式是BaCl2+Na2SO4═BaSO4↓+2NaCl．
實驗結束后，小紅同學認為原設計的實驗方案簡化后同樣可以達到鑒別的目的．小紅設計的實驗如下：具體操作實驗為取少量無色溶液樣品于試管中，慢慢滴加稀鹽酸，若觀察到的現象為無氣體生成，即可證明溶液是硫酸鈉溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．水是生命的源泉，也是不可缺少的資源．
①某礦泉水的主要礦物質成分及含量如下表：
成分CaKZnF
含量（mg/L）2030.060.02
這里Ca、K、Zn、F是指元素 （填“元素、原子、單質”）．
②家用凈水機中用活性炭的作用是吸附．
③能確認水是由氧元素和氫元素組成的實驗是Ⅰ，Ⅲ（填字母）．
Ⅰ．氫氣在氧氣中燃燒生成水Ⅱ．水的蒸發Ⅲ．水的電解Ⅳ．水的凈化
④如圖所示是a、b、c三種物質的溶解度曲線，根據圖示回答：
Ⅰ．P點的含義是t1℃a和c的溶解度相等，都為20g/100g水．
Ⅱ．t2℃時，將30g a物質加入到50g水中不斷攪拌，溶液質量為75g．
Ⅲ．要把t1℃時C物質的不飽和溶液變為飽和溶液，有關說法正確的是AD．
A．可以采取升高溫度的方法     B．溶劑的質量一定不變
C．溶質的質量分數一定變大     D．溶質的質量可能不變
Ⅳ．若a溶液中含有少量b，則提純a的方法是蒸發濃縮、降溫結晶．
Ⅴ．將t3℃時將等質量的a、b、c三種物質飽和溶液降溫到t1℃時，三種溶液的溶劑質量大小關系是a＜b＜c．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．室溫時，向氫氧化鈉溶液中逐滴加入稀鹽酸，符合右圖中縱坐標X的表示是（　　）
A．溶液的溫度B．溶液中氯化鈉的質量
C．溶液中含有HCl的物質的量D．溶液中氯化鈉的質量分數

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．潛水艇有兩種供氧的裝置，第一種是儲備壓縮氧氣，第二種是在緊急的情況下才使用的過氧化鈉（Na2O2）做供氧劑，小紅同學對過氧化鈉如何做供氧劑產生濃厚的興趣，于是他在老師的指導下展開了以下的探究活動．
[查閱資料]
1、過氧化鈉是用在礦山、坑道、潛水或宇宙飛船等缺氧的場合，將人們呼出的CO2轉換成O2，以供呼吸之用．
2．二氧化碳與過氧化鈉反應的生成物只有兩種，一種是氧氣，另一種是化合物．
3．人呼出的氣體中含有的水分也能與過氧化鈉反應生成氧氣．
（1）小紅利用如圖1的BCDE裝置組合和有關藥品制取并收集氧氣．

若用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳，則B中裝置可采用上圖中的②（填數字序號，下同）；E中裝置可采用如圖2中的③；B中的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）二氧化碳與過氧化鈉反應除生成氧氣還生成什么物質？
[作出猜想]二氧化碳與過氧化鈉反應生成的化合物到底是什么物質？小紅作出了以下三種猜想：
①是碳酸       ②是氫氧化鈉      ③是碳酸鈉
通過對反應物有關的元素組成的分析，乙同學認為猜想①②（填數字序號）一定是錯誤的，理由是二氧化碳與過氧化鈉都不含氫元素，根據質量守恒定律，不可能生成含有氫元素的碳酸或氫氧化鈉．
[進行實驗]小紅通過以下實驗驗證了另一個猜想的正確性，請完成下述實驗報告．
實驗步驟實驗現象實驗結論
將CO2與Na2O2反應后的固體取少量于試管中，加入稀鹽酸（或稀硫酸等），把產生的氣體通入足量的澄清石灰水中①有大量氣泡產生
②澄清石灰水變渾濁		猜想③是正確的
[反思與交流]
①小紅若用圖A來代替B裝置，證明二氧化碳與過氧化鈉反應生成了氧氣，你是否同意小紅的做法？否（填“是”或“否”）原因：人呼出的氣體中的水蒸氣也能與過氧化鈉反應生成氧氣．
②由此可知道過氧化鈉與二氧化碳反應的化學方程式為：2Na2O2+2CO2=O2+2Na2CO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．王老師在某工廠廢水處理池中提取一瓶含有AgNO3、Cu（NO3）2和Al（NO3）3的工業廢水樣品帶回實驗室．靜置，取上層清液，加入鋅粉，充分反應后過濾，得到濾液甲和濾渣乙．請你和你的化學小組完成以下探究（不考慮雜質干擾）．
【提出問題】濾渣乙是什么？
【做出猜想】小明認為濾渣乙是銀，小東認為濾渣乙是銀和銅，小華認為濾渣乙是銀、銅和鋁，你認為濾渣乙還可能是銀、銅和鋅．
【交流討論】大家經過討論后，認為小華的猜想錯誤，理由是鋅不和硝酸鋁溶液反應．
【實驗探究】設計實驗探究濾渣乙的成分，請填寫下列空白：
實驗步驟現象結論
實驗1：取濾渣乙加入鹽酸無氣體產生濾渣乙可能是銀或銀和銅
實驗2：取濾液甲加入氫氧化鈉無藍色沉淀濾渣乙一定是銀和銅
【反思交流】通過交流，大家認為在濾液甲中加入稀鹽酸，當觀察到無變化，也能得出實驗1的結論．

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同步練習冊答案
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