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18．分子和原子的主要區(qū)別（　　）
A．分子大，原子小
B．在化學(xué)反應(yīng)中，分子可分，而原子不可分
C．分子能直接構(gòu)成物質(zhì)，而原子不能
D．分子能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，而原子不能

分析 分子與原子的本質(zhì)區(qū)別是：在化學(xué)反應(yīng)中，分子可分，而原子卻不能再分．

解答 解：分子與原子的本質(zhì)區(qū)別是：在化學(xué)反應(yīng)中，分子可分，而原子卻不能再分．故選B．

點評 掌握分子與原子的本質(zhì)區(qū)別是在化學(xué)反應(yīng)中，分子可分，而原子卻不能再分．與分子、原子的大小、間隔性、運動性關(guān)系不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

8．在某種氣體的制取和性質(zhì)實驗中，不正確的操作是（　　）
A．
檢查氣密性		B．
取用石灰石		C．
滴加稀鹽酸		D．
熄滅酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．化石能源是目前全球消耗的最主要能源．在2016年，我國化石能源的消費比例仍高達87%．下列屬于化石能源的是（　　）
A．核能B．石油C．氫能D．太陽能

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．過氧化氫（H2O2）的水溶液俗稱雙氧水，在醫(yī)療上可作消毒殺菌劑．每個H2O2分子是（　　）
A．氫原子和氧原子組成B．氫元素和氧元素組成
C．一個氫分子和一個氧分子構(gòu)成D．兩個氫原子和兩個氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，需在集氣瓶底裝少量水或鋪一層細(xì)沙，其作用是防止生成的熔化物濺落炸裂瓶底，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．水是生命之源，人類的生產(chǎn)生活都離不開水，請回答下列關(guān)于水的問題；
（1）生活中可以用肥皂水 （填物質(zhì)名稱）來檢驗泉水是硬水還是軟水；若將某種硬水通過圖一所示的凈水裝置，活性炭所起的作用是吸附色素和異味，最后得到的是② （填序號）；
①軟水    ②硬水    ③純水
（2）如圖二所示，實驗室用量簡代替試管完成電解水實驗．
根據(jù)實驗過程中的情況，可以推測電源正極是b端（填“a”或“b”）；圖二中涉及到的反應(yīng)表達式是：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．
（3）實驗過程中，讀取甲量筒中的氣體體積，第一次俯視讀數(shù)為10毫升，第二次仰視讀數(shù)為20毫升，則這段時間內(nèi)乙量筒中氣體的變化量為④ （填序號）．
①大于10毫升    ②小于10毫升    ③小于5毫升    ④大于5毫升．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．某同學(xué)為了驗證我們呼出的氣體中含有水蒸氣，設(shè)計了如圖所示的實驗方法，通過觀察玻璃片上的水霧來達到目的，下列對此實驗的反思評價，你認(rèn)為不合理的是（　　）
A．該方法簡單易行B．該方法采用的玻璃片應(yīng)冷而干燥
C．該方法缺乏科學(xué)依據(jù)D．應(yīng)再放一塊玻璃片在空氣中作對比

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．某校進行中考化學(xué)實驗操作考查有以下四個考題：
①粗鹽提純②酸的化學(xué)性質(zhì)③二氧化碳的制取收集和驗滿④氧氣的制取，收集和驗滿．考查的方法是由考生抽簽確定考題，小凱同學(xué)抽簽后被監(jiān)考老師引導(dǎo)至準(zhǔn)備了下列儀器和藥品的實驗臺前：

請回答；
（1）由試驗臺上提供的儀器和藥品，你認(rèn)為小凱抽到的是第③個考題（填序號）
（2）以下是小凱完成該實驗主要操作過程的示意圖．按評分標(biāo)準(zhǔn)，每項操作正確的得1分，滿分5分，實驗完畢后小凱得了3分，請找出他失分的操作（填編號）II、IV

（3）僅用上述儀器（藥品另選）也能完成另一種常見氣體的實驗室制取，化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，若增加酒精燈（填一種玻璃儀器名稱）還能組裝成高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．根據(jù)實驗室制取氧氣的裝置回答問題：

（1）寫出下列儀器的名稱   ①分液漏斗
（2）A中反應(yīng)的文字表達式是：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．B中反應(yīng)的文字表達式是：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）B裝置中試管口略低于試管底，目的是：防止冷凝水倒流入試管，將試管炸裂．
（4）楚楚同學(xué)做氧氣性質(zhì)實驗時發(fā)現(xiàn)C裝置中的水變紅，可能的原因是：沒有在試管口塞棉花團．
（5）加熱碳酸氫銨固體或碳酸氫鈉固體都能產(chǎn)生二氧化碳，反應(yīng)文字表達式如下：
①碳酸氫銨 $\stackrel{加熱}{→}$氨氣+水+二氧化碳
②碳酸氫鈉$\stackrel{加熱}{→}$碳酸鈉+水+二氧化碳
在上述兩個化學(xué)反應(yīng)中，②可以作實驗室制取二氧化碳的方法，發(fā)生裝置選擇B．你覺得不選方法①制取二氧化碳的理由是：產(chǎn)生氣體不純．

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同步練習(xí)冊答案
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