化學與生活息息相關，學好用好化學知識，可以使我們的生活更美好。
②我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污，這是因為洗滌劑具有 的功能。
（2）住：良好的家居環境帶來美好的生活。
房屋裝修后，可在室內放一些活性炭來吸收裝修材料釋放出的甲醛、苯等有毒氣體，這是利用活性炭的 性。
（3）行：隨著人們生活水平的提高，城市私家車數量不斷增加，給人們出行帶來很多方便。請回答下列問題：
①私家車的制造離不開鐵，寫出用一氧化碳和赤鐵礦煉鐵的化學方程式
。
②噴漆可以延緩汽車鋼鐵外殼的銹蝕，其防銹原理是隔絕 和水。
③環保汽車使用天然氣作燃料，排放污染較低。天然氣主要成分完全燃燒的化學方程式是 。
科目：初中化學 來源： 題型：
在研究“鐵生銹的條件”的實驗中，某興趣小組對實驗進行了創新設計，請把實驗報告補充完整。
【實驗目的】鐵生銹條件的探究。
【實驗內容】取3段光亮無銹的細鐵絲，繞成螺旋狀，放入3支干燥潔凈的試管底部，進行下列實驗，實驗要保證有足夠長的時間來觀察現象。
實驗① 實驗② 實驗③
【實驗現象】實驗①②無明顯現象，實驗③中鐵絲生銹，且試管內空氣體積減小。
【實驗結論】鐵生銹實際上是鐵與空氣中的 （填名稱）發生反應的結果。
【實驗思考】
（1）當鐵絲足量，時間足夠長，實驗③進入試管內的水的體積約占試管體積的 。
（2）該實驗創新之處在于：可根據鐵絲表面的鐵銹和 兩種現象來判斷鐵絲反應進行的情況。
（3）鋁比鐵活潑，但鋁難腐蝕，原因是 。
（4）金屬資源儲量有限且不能再生，為了保護金屬資源，除防止金屬的腐蝕外，你還有什么合理的建議 。（答一點即可）
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列關于實驗現象的描述中，錯誤的是
A．將紅熱的細鐵絲放在氧氣中，劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
B．在空氣中點燃鎂條，發出耀眼的白光，生成白色固體
C．將砂紙打磨過的鋁絲浸入硫酸銅溶液中，鋁絲表面有銅析出
D．向盛有鋅粒的試管中滴加稀硫酸，有氣泡冒出
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列圖像不能正確反映其對應操作中各量變化關系的是
A．高溫煅燒一定質量的石灰石
B．一定溫度下，向一定量的不飽和的KNO3溶液中逐漸加入KNO3固體
C．在有無催化劑時分別用等質量、等濃度的過氧化氫溶液制取氧氣
D．等質量的鋅、鐵與足量的稀硫酸反應，產生氫氣質量與稀硫酸質量的關系圖
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科目：初中化學 來源： 題型：
某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發現生成紅色固體物質的同
時有較多的氣泡放出。生成的是什么氣體呢？同學們決定進行探究。探究前老師提示，
該反應生成的氣體只有一種，硫酸銅溶液中可能混有硫酸。
【提出猜想】
①生成的氣體可能是SO2或O2或H2。
【查閱資料】
①SO2與二氧化碳化學性質相似，如它也能使澄清石灰水變渾濁。
②濃硫酸具有強烈的吸水性，可做氣體的干燥劑。
③H2與CO均可以還原金屬氧化物。
【方案設計】甲同學設計了如下實驗方案，驗證猜想的氣體。
甲同學認為：若觀察到 ，則氣體為SO2。
若觀察到 ，則氣體為O2。
【實驗探究】
①實驗開始時，應先將收集到的氣體從a處通入一段時間后，再點燃 C 處酒精燈。
這樣操作的目的是 。
②實驗過程中發現 A 裝置中溶液不變渾濁， C 裝置中表面含CuO的銅網由黑色變為光亮的紅色，試管壁上有水滴生成；
【實驗結論】 ①生成的氣體是 。
②鐵放入該硫酸銅溶液中所發生反應的化學方程式為
。
【實驗反思】
乙同學認為甲同學的實驗方案操作復雜，他只需一盒火柴即可確定該氣體成分。你
認為乙同學的實驗方案是
。
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科目：初中化學 來源： 題型：
現有①石油②石墨③礦泉水④鐵⑤氯酸鉀⑥水。對上述物質的分類正確的是( )
A．混合物——①②③ B．氧化物——⑤⑥ C．單質——②④ D．化合物——③⑤
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科目：初中化學 來源： 題型：
下圖是配制l00g溶質質量分數為12%的NaCl溶液的實驗操作示意圖：
 |
(1)上圖中的玻璃儀器有廣口瓶、量筒、燒杯和____ 。
(2)按實驗操作的順序將上圖排序為④②____ 。
(3)指出圖中的一處錯誤操作____ 。
上述錯誤會導致所配制溶液的溶質質量分數 （填“
大于”、“小于”、“等于”）12%。
(4)配制時應選擇 mL（填“10”、“50”、“100”）的量筒量取所需要的水。
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2 Fe +3CO2 ② 空氣中氧氣 ③ CH4+2O2
2H2O+CO2
