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1．下列對實驗現象的敘述正確的是（　�。�
A．鐵絲在空氣中燃燒，火星四射B．碳在氧氣中燃燒發出紅光
C．硫在空氣中燃燒發出藍紫色火焰D．磷在氧氣中燃燒，產生白煙

分析 根據硫、木炭、鐵和紅磷在空氣中燃燒的現象分析，注意碳在氧氣中燃燒發出白光，鐵在空氣中不燃燒，紅磷在空氣中燃燒時產生白煙不是白霧．

解答 解：A、鐵在空氣中不燃燒，氧氣的濃度不夠，故錯誤；
B、碳在氧氣中燃燒發出白光，故錯誤；
C、硫在空氣中燃燒發出淡藍色火焰，故錯誤；
D、磷在氧氣中燃燒時產生白煙，正確；
故選：D．

點評 本題難度不大，掌握常見物質在空氣中或在氧氣中燃燒的實驗現象是解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．幾千年前，人類就用木炭作為還原劑進行金屬冶煉．木炭在高溫條件下還原氧化銅所生成的氣體產物可能是一氧化碳，或二氧化碳，或二者的混合物．小科為此用如圖裝置（鐵架臺已略去）進行探究：

（1）裝置中B有什么作用？除去二氧化碳．
（2）如果要證明氣體產物中有二氧化碳，應觀察到什么現象？A中的澄清的石灰水變渾濁．
（3）如果要證明氣體產物中只有一氧化碳，應觀察到什么現象？A中的澄清石灰水不變渾濁，D中的黑色氧化銅變紅色，E中的石灰水變渾濁．寫出此時D中反應的化學方程式CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．已知復分解反應CaCO3+2HCI═CO2↑+H2O+CaCl2可自發進行．在常溫下，測得濃度均為a%的下列六種溶液的pH大小情況：
溶質H2SO4HClH2SH2CO3HClO
pH
小→大
表中pH大小情況揭示出復分解反應的一條規律，即較強酸發生類似反應可以生成較弱酸．下列反應均能發生，其中不符合該規律的是（　�。�
A．H2S+CuSO4═H2SO4+CuS↓
B．H2SO4+2NaHCO3═Na2SO4+2H2O+2CO2↑
C．2HCl+CaS═CaCl2+H2S↑
D．CO2+H2O+Ca（ClO）═CaCO3↓+2HClO

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列各組物質按照單質、有機物、混合物順序排列的是（　�。�
A．氫氣、乙醇、石油B．生鐵、碳酸鈣、礦泉水
C．紅磷、一氧化碳、空氣D．氨氣、葡萄糖、冰水共存物

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．我市某校研究性學習小組在老師指導下，對呼吸作用是否產生二氧化碳進行探究．現請你一同參與：
[提出問題]：呼吸作用是否產生二氧化碳？
[設計方案并進行實驗]：
小雪：在試管中加入2mL蒸餾水，用一支玻璃導管插入水中吹氣，結果未發現明顯的現象，但小雪去請教老師后知道它們也發生了反應，只是現象不明顯．那么小雪方案中的實驗原理用化學方程式表示為：
（1）CO2+H2O═H2CO3；小寧：在試管中加入2mL澄清石灰水，用玻璃導管向試管中的溶液吹氣，產生的現象是：（2）澄清石灰水變渾濁，反應的化學方程式為：
（3）CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
[解釋與結論]根據他們的方案和實驗，小寧的結論為：（4）呼吸作用產生二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．驗室制取氣體的裝置如圖所示，根據所學的知識回答下列問題：

（1）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發生裝置是B（填裝置編號），該反應的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發生裝置是A（填裝置編號）．在加入藥品前，若要收集一瓶較純凈的氧氣，應選擇裝置D（填字母），這種收集方法怎樣判斷氧氣收集滿了：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．下列符號的“2”各表示什么意義
（1）H2O1個水分子中含有2個氫原子；
（2）2CO一氧化碳分子的個數為2；
（3）O2-一個氧離子帶有兩個單位的負電荷．
（4）$\stackrel{-2}{O}$氧元素的化合價為-2價．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．某實驗小組的圖象用氫氧化鈣溶液和鹽酸進行酸堿中和反應的實驗，向燒杯中的氫氧化鈣溶液滴加一定量的稀鹽酸后，發現忘記滴加指示劑，此時，他們停止滴加稀鹽酸，并對燒杯內溶液中溶質的成分進行探究．
（1）寫出該中和反應的化學方程式Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O．
（2）探究燒杯內溶液中溶質的成分：
【作出猜想】
（A）溶質可能是CaCl2與Ca（OH）2
（B）溶質可能是CaCl2
（C）溶質可能是CaCl2與HCl
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性
【實驗設計】
①取少量燒杯中的溶液于試管中，并向試管中滴加幾無色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色．于是排除了猜想（A），你認為排除猜想（A）的理由是酚酞溶液不變色，說明溶液不呈堿性，而猜想A的溶液呈堿性，所以可以排除．
②小華想用碳酸鈉溶液來驗證后兩種猜想，請你幫他完成實驗，填寫表格：
實驗步驟實驗現象實驗結論
取少量反應后的溶液與試管中，逐滴加入碳酸鈉溶液生成白色沉淀猜想（B）正確
先有氣泡產生，后產生白色沉淀猜想（C）正確
通過以上探究，最后確定猜想（C）正確．
【交流反思】
為確定猜想（C）正確，下列幾種實驗方案不合理的是D（填字母）．
A．取反應后的溶液于試管中，滴加紫色石蕊試液變紅色
B．取反應后的溶液于試管中，加入鋅粉冒氣泡
C．用潔凈的玻璃棒蘸取反應后的溶液，涂抹在pH試紙上，測溶液的pH＜7
D．取反應后的溶液于試管中，加入硝酸銀溶液，生成白色沉淀．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．維生素C（化學式為C6H8O6）又名抗壞血酸，可溶于水，具有酸性，且在酸性環境中比較穩定，在高溫時易被破壞，主要存在于蔬菜和水果中，它能增強人體對疾病的抵抗能力．
（1）維生素C所屬的物質類別是有機物；
（2）下列物質中能與維生素C反應的是BD；
A．食鹽 B．純堿 C．硫酸鉀 D．苛性鈉
（3）你認為，如何食用黃瓜才能充分利用黃瓜中的維生素C？加醋涼拌．
（4）維生素C易溶于水，向其水溶液中滴入紫色石蕊試液，石蕊變紅色，加熱該溶液至沸騰，紅色消失．因此，烹調富含維生素C的食物時，應該注意不要高溫加熱；在堿性條件下，維生素C易被空氣氧化，燒煮時最好加一點燒煮時最好加一點食醋．

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