科目：初中化學 來源： 題型：
多角
度認識物質，能幫助我們更全面了解物質世界。以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題：
（1）認識
物質的組成和構成
①從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都由 （填“元素”、“原子”或“分子”，下同）組成。
②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由 構成。
（2）認識物質的性質
①氧氣的化學性質比較活潑。納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵，反應的化學方程式為 。
②將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中，向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅（如圖3）。說明二氧化碳具有的性質有 ，由此可推知的滅火原理是 。若使棉芯下半段恢復燃燒，操作方法是 。
（3）認識物質的制法
①某同學用軟塑料瓶自制氣體發生裝置，通過捏放瓶身可隨時控制反應發生和停止（如圖4）。若利用該裝置制氧氣，反應的化學方程式為 。若利用該裝置制二氧化碳，無紡布包內藥品為 （寫名稱）。
②工業上常用液化空氣制氧氣，該過程發生 （填“物理變化”或“化學變化”）。
（4）辯證地認識物質
①量變引起質變。例如：碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不充足的氧氣中燃燒生成 （寫化學式）。
②功過相對論。從“二氧化碳導致溫室效應”的事實分析，“過”：使全球氣候變暖導致海平面上升等；“功”： （舉一例）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
下圖中的甲、乙、丙表示初中化學常見的物質，且甲、乙、丙為不同類
別的化合物，乙屬于氧化物。胃液中含有適量的甲，可幫助消化。圖中“—”表示兩端的物質問能發生化學反應；“→”表示物質間存在轉化關系；部分反應物、生成物已略去。
(1)寫出甲的化學式 。
(2)①若乙在常溫下為液體，丙可用來改良酸性土壤，則乙的化學式為 ，丙的化學式為 。
②若乙在常溫下為氣體，且可由甲與大理石反應得到，則乙的化學式為 ，丙能與①中的丙發生復分解反應，其化學方程式為 (寫出一個即可)。
③寫出①中的乙和②中的乙發生化合反應的化學方程式為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列化學方程式的書寫不正確的是
A．CO2＋Ca(OH)2=CaCO3↓＋H2O
B．H2SO4＋BaCl2=BaSO4↓＋2HCl
C．Al＋CuSO4=AlSO4＋Cu
D．Na2CO3＋CaCl2=CaCO3↓＋2NaCl
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科目：初中化學 來源： 題型：
實驗室常用二氧化錳和濃鹽酸共熱制氯氣，反應的化學方程式：MnO2＋4HCl（濃）
MnCl2＋Cl2↑＋2H2O
下列說法正確的是
A．反應前后錳元素的化合價不變
B．可以用向上排空氣法收集Cl2
C．用濃鹽酸配制稀鹽酸時，必須用托盤天平、量筒、燒杯和玻璃棒
D．該反應是復分解反應
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科目：初中化學 來源： 題型：
下表中對一些事實的解釋正確的是
| 事實 | 解釋 | |
| A | 活性炭凈水 | 活性炭疏松多孔，有很強的吸附能力 |
| B | CO和CO2的性質不同 | CO2比CO中的氧原子多 |
| C | 將鋁絲浸入硫酸銅溶液中，鋁絲表面無明顯現象 | 銅比鋁活潑 |
| D | 25m3的氧氣可以轉入0.024m3的鋼瓶中 | 氧氣分子的體積變小 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
（1）“健康飲食、均衡營養”是青少年健康成長的重要保證。
①蛋白質是構成細胞的基本物質，是機體生長和修補受損組織的主要原料。處于生長發育期的青少年每天需要較多的蛋白質。下列物質中富含蛋白質的有 ▲ （填字母）。
②“食品安全”是一個永恒的話題。你認為下列認識不科學的是 ▲ (填字母)。
A．任何食品都不可以使用食品添加劑
B．霉變的大米、花生，即使經過蒸煮也不能食用
C．含鈣、鋅的奶粉有利于補充人體所需的常量和微量元素
D．用亞硝酸鈉代替食鹽來腌漬食品
（2）“科技創新、材料發展”極大地促進了人類社會的進步。
①“遼寧號”航母的服役舉世矚目。鋼鐵是制造航母的主要材料，它易與空氣中的水、
▲ 等發生反應而銹蝕，請你列舉一種防止鋼鐵銹蝕的方法 ▲ 。
②可降解塑料的問世，既方便了生活，又減少了“白色污染”。塑料屬于 ▲ 材料（填“復合”或“合成”）。
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