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6.如圖是甲、乙兩種物質的溶解度曲線,請回答下列問題:
(1)t1℃時,甲、乙兩種物質的溶解度相等.
(2)溶解度隨溫度升高而降低的物質是乙(選填“甲”或“乙”).
(3)可使甲物質從其飽和溶液中結晶析出的方法是冷卻熱飽和溶液(或降溫結晶).
(4)t2℃時,分別將甲、乙兩種物質的飽和溶液降溫到t1℃,甲溶液的溶質質量分數大于(選填“大于”“等于”“小于”)乙溶液的溶質質量分數.
(5)節約水資源,防止水污染是每位市民應盡的責任和義務.試用你學過的化學知識回答下列問題:
①下列做法會造成水體污染的有(填序號)A.
A.生活污水直接排放 B.工業廢水處理后排放 C.使用含磷洗衣粉 D.合理使用化肥、農藥
②有些地方使用井水,水中含有少量的Ca(HCO32等可溶性鹽.燒水時,Ca(HCO32發生分解反應,生成水、難溶性的CaCO3,并放出一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體.試寫出Ca(HCO32受熱分解的化學方程式:Ca(HCO32$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3↓+CO2↑+H2O.

分析 (1)兩條溶解度曲線的交點表示該點所示的溫度下,兩物質的溶解度是相同的;
(2)由圖可知:乙的溶解度隨著溫度的升高而降低;
(3)甲的溶解度隨著溫度的升高而增大,隨著溫度的降低而減小,故要使甲從其濃溶液中析出,通常可采用降溫結晶的方法;
(4)t2℃時,甲種物質的溶解度為90g>65g,乙種物質的溶解度小于65g;分別將甲、乙兩種物質的飽和溶液降溫到t1℃,同質量的甲、乙兩種物質的溶液所含溶質質量不同,甲大于乙;所以甲溶液的溶質質量分數大于乙溶液的溶質質量分數;
(5)①根據水的污染源分析造成水體污染的做法;
②根據反應原理寫出反應的方程式.

解答 解:
(1)由圖中甲乙兩物質的溶解度曲線可以知道,在t1℃時,甲、乙物質的溶解度曲線相交于一點.所以,t1℃時,甲物質的溶解度等于乙物質的溶解度;
(2)由圖可知:乙的溶解度隨著溫度的升高而降低;
(3)甲的溶解度隨著溫度的升高而增大,隨著溫度的降低而減小,故要使甲從其濃溶液中析出,通常可采用降低溫度的方法;即降溫結晶或冷卻熱飽和溶液;
(4)t2℃時,甲種物質的溶解度為90g>65g,乙種物質的溶解度小于65g;分別將甲、乙兩種物質的飽和溶液降溫到t1℃,同質量的甲、乙兩種物質的溶液所含溶質質量不同,甲大于乙;所以甲溶液的溶質質量分數大于乙溶液的溶質質量分數;
(5)①A.生活污水直接排放,會造成水的污染;
B.工業廢水處理后排放,不會造成水的污染;
C.磷的大量排放會造成水體的富營養化,禁止使用含磷洗衣粉,能防止水的污染;
D.合理使用化肥、農藥,不會造成水的污染;
②Ca(HCO32受熱分解生成水、難溶性的CaCO3,并放出一種能使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳氣體,化學方程式為:Ca(HCO32$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3↓+CO2↑+H2O;
故答案為:
(1)t1;  
(2)乙;   
(3)冷卻熱飽和溶液(或降溫結晶);
(4)大于;
(5)①A;②Ca(HCO32$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3↓+CO2↑+H2O.

點評 本題考查了從溶解度曲線圖上讀取信息、分析及獲取信息的能力.從溶解度曲線可以看出:同一溶質在不同溫度下的溶解度;同一溫度下,不同溶質的溶解度;溫度對不同物質的溶解度影響不同,以及方程式的書寫等知識.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.熟石灰在部分溫度下的溶解度如下表所示.
溫度/℃    O    10    20    30    40    50    60
溶解度/g  O.18  0.17  0.16  0.15  0.14  0.13  0.12
(1)20℃時,0.56g氧化鈣放入到盛有100g水的燒杯中.恢復到20℃時,所得溶液中水的質量減小(填“增大”“減小”或“不變”),溶液中溶質的質量分數是$\frac{0.16g}{0.16g+100g}$×100%(寫計算式).
(2)采用一種操作方法,將上述燒杯中剩余固體全部溶解,變為不飽和溶液.下列說法正確的是B.
A.溶液的質量可能不變
B.溶液中溶質的質量分數一定減小
C.溶液中溶質的質量一定增大
D.可以升溫使之變成不飽和溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.將一定量的酒精(學名乙醇)和氧氣置于一個完全封閉的容器中引燃,反應生成二氧化碳、水蒸汽和一種未知物X.測得反應前后物質的質量如下表:
物質乙醇氧氣二氧化碳X
反應前質量/g4.68000
反應后質量/g004.45.4m
下列判斷錯誤的是(  )
A.表中m的值為2.8
B.X中氧元素的質量為1.6g
C.增加氧氣的量可以減少X的生成
D.物質X一定含有1.2g碳元素,可能含有氫元素

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.正確的操作能保證化學實驗的順利進行.下列操作正確的是(  )
A.使用膠頭滴管,為了節約藥品,剩余的藥品擠回原瓶,然后再清洗放回原處
B.排空氣法收集氧氣,為了便于空氣的排出和氧氣的驗滿,把毛玻片取下
C.取用固體后,用過的鑷子或藥匙要立刻用紙擦拭干凈,以便下次使用
D.稱量固體藥品,校零后,將固體藥品放在左盤上稱量

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.農業上常用到的化肥有:CO(NH22、Ca3(PO42、K2SO4、NH4H2PO4、NH3•H2O、NH4NO3、KNO3,小亮家種植的甘蔗出現莖葉細小癥狀,同時有倒伏現象.小亮認為應給甘蔗施用復合肥,下列屬于復合肥的是(  )
A.KNO3  B.K2SO4  C.NH3•H2O     D.NH4H2PO4

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.物質的組成和結構決定物質的性質,下列解釋合理的是(  )
A.H2O與H2O2的化學性質不同的原因是原子個數不同
B.金剛石和石墨的物理性質差異大的原因是碳原子個數不同
C.生鐵與鋼的性能不同的原因是含碳量不同
D.稀鹽酸與稀硫酸的化學性質相似的原因是都含有酸根離子

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.在小組活動中,老師講烘干的碳酸鎂與鋅粉按照一定比例研細混勻,按照圖1進行實驗.
【提出問題】碳酸鎂與鋅粉反應的產物是什么?
【查閱資料】①氧化鎂、氧化鋅:均為白色固體,均與鹽酸反應,生成無色鹽溶液.
②碳酸鎂、碳酸鋅:均為白色固體,均與鹽酸反應,生成無色鹽溶液和二氧化碳氣體.
【實驗探究】
(1)實驗一:碳酸鎂與鋅粉反應的氣體產物是什么?
序號實驗操作實驗現象
收集兩瓶氣體,蓋好玻璃片,停止加熱,向其中一瓶迅速倒入少量澄清石灰水,蓋好振蕩.無明顯現象.
將另一瓶氣體點燃,待火焰熄滅后,迅速倒入少量澄清石灰水,蓋好振蕩.氣體安靜燃燒,火焰呈藍色,澄清石灰水變渾濁.
結論:碳酸鎂與鋅粉反應的氣體燃燒的化學方程式為2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2

2)實驗二:碳酸鎂與鋅粉反應的固體產物是什么?
老師將加熱后的剩余固體分成兩份,由甲、乙兩組同學進行探究.
甲組同學將剩余固體直接按照圖2進行實驗,觀察到A中有大量氣泡生成,B中的澄清石灰水變渾濁,將產生的氣體在C處驗純后點燃,觀察到淡藍色火焰.C處點燃的氣體是H2(填化學式).甲組同學獲得結論:該反應的固體產物是碳酸鋅和鎂.
乙組同學提出了質疑,他們先將另一份剩余固體先進行了處理,然后也按照圖2進行了實驗,觀察到A中固體溶解,生成無色溶液,B中沒有明顯變化.他們對剩余固體的處理操作是繼續按圖1方式加熱,直至不再產生氣體.乙組同學利用實驗現象,分析碳酸鎂與鋅粉反應的化學方程式為MgCO3+Zn$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgO+ZnO+CO↑.甲組同學對實驗過程再次進行了認真分析,確定他們放入試管A中的固體含有MgCO3、Zn、MgO、ZnO.
【實驗反思】:通過以上實驗說明,在研究反應后的產物時.要考慮反應物是否有剩余.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.某同學對所學的部分化學知識歸納如下,其中完全正確的一組是(  )
化肥的種類、鑒別及使用化學應用

A
CO(NH22、(NH42SO4和NaNO3均可用作氮肥
從外觀上可區分硫酸鉀和磷礦粉兩種肥料
給農作物施肥時同時施用草木灰和碳酸氫銨以提高肥效

B
用肥皂水檢驗硬水和軟水
用食醋清洗家用瓷器上的水垢
用燃燒后聞氣味的方法鑒別衣服面料是蠶絲還是合成纖維滌綸
食品安全能源與環境

C
用硫磺熏制白木耳、粉絲等食品
用小蘇打作焙制糕點的發酵粉
除魚膽汁苦味(酸性)--純堿溶液浸泡

D
煤、石油燃燒--無污染
車用乙醇汽油--減少污染
氫能--無污染
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.寫出化學式
氮氣N2,氦氣He,二氧化硫SO2,二氧化錳MnO2,過氧化氫H2O2
四氧化三鐵Fe3O4,五氧化二磷P2O5,高錳酸鉀KMnO4,氯酸鉀KClO3
錳酸鉀K2MnO4,甲烷CH4,乙醇C2H5OH,鹽酸HCl,硫酸H2SO4
碳酸H2CO3,氧化銅CuO,氧化鐵Fe2O3,氯化鈣CaCl2,氯化鋅ZnCl2
硫酸鉀K2SO4,硫酸鐵Fe2(SO43,硫酸亞鐵FeSO4,氫氧化鐵Fe(OH)3,氫氧化鈉NaOH,
氫氧化鈣Ca(OH)2,硝酸銅Cu(NO32,硝酸銀AgNO3,氯化銨NH4Cl,硝酸銨NH4NO3,碳酸鈉Na2CO3,碳酸鉀K2CO3

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