溶洞中存在的化學(xué)反應(yīng)：碳酸鈣 +二氧化碳 +水 
碳酸氫鈣 ，此反應(yīng)屬于
A．化合反應(yīng) B．分解反應(yīng) C．置換反應(yīng) D．氧化反應(yīng)
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
俄國化學(xué)家門捷列夫在總結(jié)前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過艱辛的努力，終于提出了現(xiàn)代元素周期表的雛形．下表為元素周期表的部分元素的相關(guān)信息，利用下表
回答相關(guān)問題
（1）請畫出16號元素原子結(jié)構(gòu)示意圖 。化學(xué)反應(yīng)中該原子比較容易 （填“得到”或
“失去”）電子變成離子；
（2） 表示的是 （填離子符號）；
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
所需裝置如圖所示，請回答以下問題：
（1）填寫儀器名稱：a b c d
（2）用氯酸鉀制取氧氣時，所選用的發(fā)生裝置是 （裝置填字母序號，下同），收集裝置是C或 D ；若用C收集，則反應(yīng)結(jié)束時應(yīng)先 ，然后 ．
請寫出氯酸鉀制氧氣的文字式
（3）用 為原料制取二氧化碳時，所選用的發(fā)生裝置是 ，收集裝置是 ；該裝置還可用于雙氧水制氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)表達式為 ．
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列對酒精性質(zhì)的描述中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是
A．易揮發(fā) B．能燃燒 C．有特殊氣味 D．通常狀況下為液體
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
課堂上同學(xué)們利用甲圖所示裝置做過氧化氫制氧氣的實驗時，用帶火星的木條檢驗氧氣，帶火星的木條很難復(fù)燃。于是老師將甲裝置進行了改進，如乙圖，帶火星的木條較易復(fù)燃。（圖中的鐵架臺均已略去）請回答：
 |
甲 乙 丙
（1）二氧化錳在反應(yīng)中起 作用。
（2）分析改用乙裝置后，帶火星的木條較易復(fù)燃的原因：______________________。
（3）老師又設(shè)計了另一個改進的丙裝置，帶火星的木條也易復(fù)燃。根據(jù)（2）推測的原因，分析濃硫酸的作用： 。
為了進一步研究“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”，某研究性學(xué)習(xí)小組進行探究，以下是他
們探究的主要過程：
(1)[假設(shè)] H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)
(2)[實驗方案]常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO2
和水泥塊，測量各生成一瓶（相同體積）O2所需的時間。
| 實驗編號 | 1 | 2 |
| 反應(yīng)物 | 5%H2O2 | 5%H2O2 |
| 催化劑 | 1g水泥 | 1gMnO2 |
| 時間 | 1 | 46秒 |
(3)[進行實驗]右圖是他們進行實驗的裝置圖，此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是_____ __。
(4)[實驗記錄]
(5)[結(jié)論]該探究過程得出的結(jié)論是__________。
[反思] H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2或水
泥塊后反應(yīng)明顯加快，若要證明MnO2和水泥塊
是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學(xué)反應(yīng)前后_________和_______
是否改變。
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列化學(xué)用語中，既能表示一種元素，又能表示一個原子，還能表示一種物質(zhì)的是（ ）
|
| A． | N2 | B． | O | C． | Cu | D． | CO2 |
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
雞蛋腐敗變質(zhì)時會產(chǎn)生一種無色、有臭雞蛋氣味的硫化氫氣體（H2S）。它在空氣中點燃完全燃燒時，生成二氧化硫和水。請回答：
（1）上述信息中，屬于硫化氫氣體物理性質(zhì)的是_______________________。
（2）已知硫化氫氣體能溶于水，密度比空氣大，則可用 法收集硫化氫。
（3）寫出硫化氫在空氣中完全燃燒的文字表達式： ___________________________
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
65秒