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8．我們的日常生活中有“高鈣牛奶”、“富硒茶葉”、“含氟牙膏”等商品．這里的鈣、硒、氟指的是（　　）
A．分子B．原子C．元素D．單質

分析 物質是由元素組成，由分子、原子、離子構成，但物質組成中涉及到的補鈣、補鐵等說法，都是關注物質的組成元素．

解答 解：“高鈣牛奶”、“富硒茶葉”、“含氟牙膏”等這些商品中所強調的鈣、硒、氟，都是說明這些物質的存在了這些元素，而不關注以什么形式存在，所以就用宏觀的元素種類來說明，因此理解為元素．
故選C．

點評 一般商品標注都是說明物質的組成元素的，而不是強調分子還是原子甚至離子的具體存在形式，明確物質、元素、分子、原子、離子之間的關系是解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列實驗中利用提供的方案能達到目的是（　　）
 選項實驗目的 實驗方案 
A 除去氯化鈉溶液中混有的氯化鎂  先加入過量的NaOH溶液，再過濾
B 除去CO2中的少量HCl氣體 先通過NaOH溶液，再通過濃硫酸
C 鑒別氫氧化鈉和氯化鈉固體 加適量的水溶解，測量前后溫度變化
D 鑒別稀硫酸和氯化鈉溶液 滴加酚酞溶液，觀察溶液顏色變化
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．小明想利用如圖所示的裝置來分離混合的N2和CO2氣體，圖中a，b為活塞，可以控制混合氣體和液體的進入，以及甲瓶中盛放的氫氧化鈉溶液，觀察裝置并回答下列問題．
（1）乙瓶為氣體干燥裝置，盛放的是濃硫酸，分液漏斗中可盛放稀鹽酸．
（2）甲瓶中氫氧化鈉溶液的作用是吸收二氧化碳；
（3）打開活塞a，使混合氣體通過裝置，先收集到的氣體是氮氣；為了收集第二個氣體，應對裝置活塞進行的操作是關閉活塞a，打開活塞b；
（4）小明分別用兩個集氣瓶收集好N2和CO2，但是忘記在瓶上貼上標簽，以致無法區分．小紅告訴他可以使用燃燒著的火柴來鑒別，小明認為不可以（填寫“可以”或“不可以”），原因是N2和CO2都不支持然燃燒．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．如圖為甲、乙兩物質（均不含結晶水）的溶解度曲線，下列說法正確的是（　　）
A．20℃時，100g甲溶液中含甲物質的質量為25g
B．20℃時，等質量甲、乙飽和溶液中含溶質的質量相等
C．將甲物質從50℃降溫到30℃時一定有晶體析出
D．將甲、乙兩種物質的溶液分別從50℃降溫至20℃時，溶液中溶質質量分數均為25%

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．化學就在我們身邊，它與我們的生活和生產息息相關，現有如下幾種物質：
A．熟石灰      B．濃硫酸      C．氯化鈉      D．甲烷      E．生石灰
請用上述物質的化學式填空（每空只填一種物質）：
（1）天然氣的主要成分是CH4；    （2）可用于食品干燥劑的是CaO；
（3）能用于改良酸性土壤的堿是Ca（OH）2；    （4）可用于食品調味劑的是NaCl．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列說法中正確的是（　　）
A．飽和溶液一定是濃溶液B．催化劑一定能加快化學反應速率
C．化學變化中一定伴隨著明顯的現象D．點燃可燃性氣體前一定要驗純

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．科學的推理是得到正確結論的前提．下列推理中正確的是（　　）
A．生石灰能與水反應，所以可以用生石灰干燥二氧化碳氣體
B．鋁比鐵化學性質活潑，所以鐵比鋁具有更好的抗腐蝕性能
C．蠟燭燃燒生成CO2和H2O，所以蠟燭組成中一定含有C和H
D．CO2不支持燃燒，所以能使燃著的木條熄滅的氣體一定是CO2

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．如圖是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線．回答下列問題：

（1）30℃時，甲物質的溶解度是30g；
（2）20℃時，將10g乙物質放在100g水中充分攪拌，所得溶液是不飽和溶液 （填“飽和溶液”或“不飽和溶液”）；
（3）從甲溶液中得到甲，最好采用降溫結晶即冷卻熱飽和溶液法（填“降溫結晶即冷卻熱飽和溶液”，“蒸發結晶即蒸發溶劑”）；
（4）欲將一瓶接近飽和的甲溶液變成飽和溶液，可采取的方法是加入甲物質（合理均可）（寫出一種即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．某校興趣小組的同學在實驗室中完成制取氧氣的實驗，他們取80g過氧化氫溶液和5g二氧化錳混合放入錐形瓶中，并在不同時刻測定錐形瓶內剩余物體的質量，如表：
反應時間/minT1T2T3T4T5
剩余物質/g80.079.278.878.678.6
根據表中數據，完成下列問題：
（1）完全反應時生成氧氣的質量是6.4g．
（2）過氧化氫溶液中過氧化氫的質量是多少克？

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同步練習冊答案
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