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11．下列物質的性質與所對應的用途沒有直接關系的是（　�。�
A．氧氣的密度比空氣略大----用于急救病人
B．稀有氣體的性質穩定----作保護氣
C．煤氣能燃燒---用于煮熟食物
D．干冰升華吸熱----用于人工降雨

分析 物質的性質在一定程度上決定了物質的用途，物質的用途體現其性質，將物質的性質、用途聯系起來分析，找出沒有直接關系的．

解答 解：A、氧氣能供給呼吸，決定了氧氣能用于急救病人，故A沒有直接關系；
B、稀有氣體的化學性質很不活潑，可以用稀有氣體來隔絕空氣，用作保護氣，故B有直接關系；
C、煤氣能燃燒，產生的熱量用于煮熟食物，故C有直接關系；
D、固體二氧化碳（干冰）升華時能吸收大量的熱，可使空氣中的水蒸氣凝結成小液滴，形成雨水下降，故D有直接關系．
故選A．

點評 本題主要考查了幾種物質的性質和用途，掌握物質的性質以及性質和用途的關系是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列能量的轉化過程中，由化學能轉化為電能的是（　�。�
A．
  蓄電池放電		B．
    風力發電		C．
    水力發電		D．
    太陽能發電

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．含有相同離子的鹽也具有相似的化學性質
現有兩組鹽溶液：Ⅰ．Na2CO3溶液和（NH4）2CO3溶液；Ⅱ．CuCl2溶液和CuSO4溶液．
請回答下列問題：
（1）碳酸鈉溶液和碳酸銨溶液中都含有大量的C${{O}_{3}}^{2-}$（填離子符號，下同）．氯化銅溶液和硫酸銅溶液中都含有大量的Cu2+．
（2）既能和碳酸鈉溶液反應，又能和碳酸銨溶液反應的鹽有CaCl2、BaCl2（任舉兩例，填化學式）．
（3）向氯化銅溶液中加入過量的鐵粉，觀察到的現象是鐵表面有紅色物質析出，溶液由藍色變成淺綠色．如圖表示該反應前后溶液中存在的主要離子，請學出每種圖形代表的離子（填寫離子符號）．
a代表的離子是Cl-，b代表的離子是Cu2+，c代表的離子是Fe2+．
（4）既能和CuCl2溶液反應，又能和CuSO4溶液反應的物質有Zn（填化學式，寫一種，下同），能和CuSO4溶液反應，不和CuCl2溶液反應的物質有BaCl2．
（5）用化學方程式表示某物質既能和CuCl2溶液反應，又能和（NH4）2CO3溶液反應CuCl2+2NaOH=Cu（OH）2↓+2NaCl，（NH4）2CO3+2NaOH=Na2CO3+2H2O+2NH3↑（寫一組即可）．
（6）下列各組離子在水溶液中一定能大量共存的是D．
A、H+、Na+、${CO}_{3}^{2-}$    B、Fe2+、K+、OH-  C、Ba2+、Cl-、${SO}_{4}^{2-}$   D、Al3+、${SO}_{4}^{2-}$、Cl-．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列實驗操作，錯誤的是（　　）
A．用肥皂水鑒別硬水和軟水
B．用托盤天平稱取5.6 g氯酸鉀
C．將帶火星的木條放入集氣瓶中檢驗氧氣是否收集滿了
D．酒精燈使用完畢后，用燈帽蓋滅

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．守恒思想是以定量的角度觀察化學世界的永恒主題．

（1）用如圖1所示的3個實驗驗證質量守恒定律，其中實驗后天平不能保持平衡的是B（填序號），理由是裝置未密閉，生成的二氧化碳氣體逸出，導致左盤中容器內的物質總質量減少．
（2）衛星運載火箭的動力由高氯酸銨（NH4ClO4）發生反應提供，化學方程式為：
2NH4ClO4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$N2↑+C12↑+202↑+4X．則
①X的化學式為H2O．
②該反應屬于基本反應類型中的分解反應．
（3）從微觀角度分析有助于我們理解質量守恒定律．在一密閉容器內有四種物質A、B、C、D，它們在一定條件下發生化學反應．經過一段時間后停止反應，其中A、B、C、D的微觀示意圖和反應前后各物質的質量如下表所示．
物質ABCD氮原子氧原子
氫原子
微觀示意圖
反應前質量/g10020Xy
反應后質量/g3214012646
①從微觀角度分析，化學反應中質量守恒的原因是化學反應前后原子的種類不變，原子的數目不變，原子的質量不變．
②該反應中B和C的質量比為10：9．
③表中x的值是18．
（4）將0.8g草酸亞鐵（FeC204）放在一個可稱量的敞口容器中加熱灼燒，固體質量隨溫度升高而變化的數據如下（下表中所注明的各溫度下，容器中的固體均為純凈物）：
溫度（℃）25350400500600900
固體質量（g）0.800.800.400.440.440.43
①400℃時，容器中的固體為FeO（填化學式）．
②400℃～500℃，發生了化合反應（填“分解反應”或“化合反應”）．
③600℃～900℃，發生的反應可表示為6Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe3O4+O2↑．
（5）根據圖2的信息計算：
①加人的稀硫酸質量為24.5g．
②所用稀硫酸溶質的質量分數為20%．（化學方程式：2K0H+H2S04=K2S04+2H20）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．用木炭還原氧化銅的實驗如圖，回答下列問題：
（1）在實驗過程中能證明發生化學變化的現象是黑色粉末變成紅色，澄清石灰水變渾濁，反應的化學方程式：2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑，該反應屬于置換反應反應類型．
（2）酒精燈加網罩的目的提高火焰溫度；
（3）該實驗裝置反應還可以做煅燒石灰石實驗．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．在Cu（NO3）2、A1（NO3）3和AgNO3的混合溶液中加入一定量的鐵粉，充分反應后過濾，
（1）向濾出的固體上滴加稀硫酸時有氣泡產生．則反應后所得溶液中含有的金屬離子有Al3+ 和Fe2+；則濾出的固體中一定含有Cu、Ag、Fe，反應后溶液的質量比原混合溶液的質量�。ㄌ睢按蟆被颉靶　保�
（2）若鐵粉不足，則反應后的混合物過濾，則濾出的固體物質中一定有Ag．
（3）寫出一個上述反應中的化學方程式Fe十2AgNO3=Fe（NO3） 2+2Ag（寫出一個即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．某課外活動小組在學習了書本“空氣中氧氣含量的測定”實驗，知道五氧化二磷不能隨便排放在空氣中，否則會對空氣造成污染，所以對該實驗進行了改進：在由兩個注射器組成的密閉系統內共有50mL空氣，如圖．然后給裝有紅磷的玻璃管加熱．同時交替推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內的紅磷變成白煙，且較長時間內無進一步變化時停止．停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內
請根據你對上述實驗的理解，回答下列問題：
（1）實驗結束后，注射器內的氣體體積理論上應該減少約10 mL．
（2）在實驗的加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器的目的是使空氣中的氧氣與銅充分反應．寫出該反應的文字表達式氧氣+銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅．
（3）已知：鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂（固體）鎂+氮氣$\stackrel{點燃}{→}$ 氮化鎂（固體）．根據上述反應，想一想，能否用鎂代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量？不能（填“能”或“不能”），為什么？因為鎂在空氣中燃燒時，與氧氣、氮氣都能夠發生反應，這樣進入集氣瓶內水的體積必然大于氧氣的體積．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．2015年10月5日，我國女科學家唐呦呦榮獲2015年諾貝爾醫學獎，突出貢獻是創新了新型抗瘧疾藥品--青蒿素和雙氫青蒿素，青蒿素的化學式：C15H22O5，請計算：
（1）一個青蒿素分子含有42個原子．
（2）青蒿素中C、H、O三種元素的質量比為90：11：40
（3）28.2g青蒿素中氧元素的質量為8
（4）28.2g青蒿素與28.6g乙炔（C2H2）含有相同質量的氫元素．

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