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2．下列關于分子的說法正確的是（　　）
A．鐵絲很難拉斷，說明分子之間存在引力
B．我們常說“香氣撲鼻”，說明分子之間存在間隔
C．氧氣可以被壓縮成液態，說明分子是運動的
D．氣球很容易被壓扁，說明分子之間不存在斥力

分析 根據分子間相互作用力與分子間距離的關系，分子的特點回答本題．

解答 解：A、分子間同時存在相互作用的引力和斥力，所以鐵絲很難拉斷，說明分子之間存在引力，故A正確；
B、我們常說“香氣撲鼻”，說明分子在不斷運動，故B錯；
C、氧氣可以被壓縮成液態，說明分子存在間隔，故C錯；
D、氣球很容易被壓扁，說明氣體分子之間間隔較大，故D錯．
故選A．

點評 本題考查了分子間的相互作用力、分子的特征，及其應用，都屬于基礎知識，平時多理解、多積累．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列有關設想或做法，正確的是（　　）
A．生活污水任意排放B．用水滅火可以降低可燃物的著火點
C．禁止使用化肥和農藥D．開發利用太陽能

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．請用化學用語回答下列問題：
（1）2個氫氧根離子2OH-；
（2）標出氯化鎂中氯元素的化合價Mg$\stackrel{-1}{Cl}$2；
（3）稀硫酸中的溶劑是H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．在密閉容器中，5.8g丁烷（C4H10）和一定量氧氣完全反應，有9g水、13.2g二氧化碳和2.8g另一種物質生成，請寫出該反應的化學方程式C4H10+6O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$3CO2+5H2O+CO．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．李亮同學學了化學反應方程式后便想用微觀示意圖來表示它，如圖所示的是李亮用微觀示意圖表示兩種物質發生反應的情況，其中○和分別代表不同的微粒，下列說法正確的是（　　）
A．反應前后分子的數量保持不變
B．該反應屬于化合反應
C．反應前后物質的總質量發生了變化
D．該微觀示意圖可表示為CO與O2的反應

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

7．曉銘同學用如圖甲所示的裝置來研究鐵的性質時，將一定量的鐵粉置于錐形瓶底部，塞緊瓶塞，然后往錐形瓶中滴加適量的稀鹽酸后，開始測量錐形瓶內部壓強的變化，實驗過程中錐形瓶內的壓強與時間變化的關系如圖乙所示：
（1）錐形瓶內壓強上升的原因是稀鹽酸與鹽酸反應會生成氣體．
（2）請寫出錐形瓶內發生反應的化學方程式Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．
（3）如果將鐵粉換成鎂粉，錐形瓶內部的壓強會（選填“會”或“不會”）升高．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．過氧化鈣晶體（CaO2•8H2O）較穩定，呈白色，微溶于水，廣泛應用于環境殺菌、消毒．以貝殼為原料制備CaO2流程如圖：

（1）氣體X是二氧化碳（CO2）；將過氧化鈣晶體與溶液分離的方法是過濾．
（2）反應Y需控制溫度在0～5℃，可將反應容器放在冰水混合物中，反應產物是CaO2•8H2O，請寫出化學方程式CaO+H2O2+7H2O=CaO2•8H2O該反應的基本反應類型是化合反應．獲得的過氧化鈣晶體中常含有Ca（OH）2雜質，原因是CaO或Ca（OH）2過量，且Ca（OH）2微溶．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．通過對初中化學的學習，請你參與完成下列問題與討論：
問題一：氣體制備

（1）實驗室常用如圖1裝置制取氧氣，在圖中標出儀器a的名稱鐵架臺．
（2）實驗室也可用此圖裝置制備甲烷，推測其反應物是A（填序號）．
A、CH3COONa固體和堿石灰　　B．Al2O3，固體和水　　　C．CO和H2
（3）某一反應可用該圖裝置制取氧氣．且實驗數據的變化與圖2四幅圖象中的三幅相符，寫出其化學方程2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，與此反應不相符的圖象是D．
問題二：定量分析
小紅發現收集的二氧化碳占集氣瓶容積的70%（空氣占30%）時，能使燃著的木條熄滅．那么，使燃著木條復燃的二氧化碳濃度的最低值是多少呢？小紅對此展開探究：
第一組實驗：取5只集氣瓶，編號為①、②、③、④、⑤，分別裝入其總容積50%、40%、30%、20%、10%的油．用排油法收集二氧化碳，恰好把5只集氣瓶中的油排去．將燃著的木條依次插入①～⑤號瓶中，記錄實驗現象．
小紅在前一組實驗的基礎上又做了第二組和第三組實驗，三組實驗的數據和現象見表：
第一組第二組第三組
集氣瓶編號①②③④⑤①②③④⑤①
CO2占容積的體積分數（%）5040302010292725232128
木條燃燒情況熄滅熄滅熄滅時燃時滅安靜燃燒熄滅時燃時滅時燃時滅時燃時滅時燃時滅熄滅
請根據實驗回答下列問題：
（1）為什么排油收集不用排水法收集二氧化碳可以溶于水并與水反應．
（2）使用燃著的木條驗滿二氧化碳的方法是否可靠：否（選填“是”或“否”）．
（3）收集的二氧化碳占容積的體積分數最低為28%時，可使燃著的木條熄滅．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．疊氮化鈉（被廣泛應用于汽車安全氣囊，工業上用到的NaN3中常含有少量的Na2CO3，林軒同學想通過實驗，測定樣品中Na2CO3的質量分數，設計如圖裝置（已知H2SO4溶液與NaN3反應不生成氣體）．請回答下列問題．

設計的實驗步驟為：
①精確稱量樣品質量，檢查裝置氣密性；
②打開閥門b，從導管a鼓入空氣一段時間后，稱量裝置B的質量；
③關閉閥門b，打開分液漏斗活塞；
④當裝置A中不再產生氣泡后，打開閥門b，從導管a鼓入空氣一段時間；
⑤再次稱量裝置B的質量．
（1）D裝置中裝有堿石灰，其作用是吸收空氣中的二氧化碳，防止二氧化碳被B裝置吸收；
（2）林軒第二次通過導管a往裝置中鼓入空氣的目的是將A中生成的二氧化碳趕往B中．

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