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15．如圖是從微觀角度認識物質變化的示意圖，請認真觀察分析圖片，并從微觀角度寫出一條可以從圖片中獲取的信息：在化學變化中分子可以再分，原子不可以再分（或化學變化分子的種類發生了變化，而物理變化分子的種類不變等）．

分析根據圖示變化進行分析，水分解是化學變化，水汽化是物理變化，結合反應的微觀變化過程分析．

解答解：據圖可知，水分解是化學變化，水汽化是物理變化，二者的本質區別是否有新物質生成，從微觀的角度講就是分子種類是否發生變化；根據水分解的示意圖可以看出，水分子在化學變化中可以再分，而氫原子和氧原子在化學變化中不能再分，故填：在化學變化中分子可以再分，原子不可以再分（或化學變化分子的種類發生了變化，而物理變化分子的種類不變等）．

點評本題考查了化學反應實質用微觀模型示意圖表示，完成此題，可以依據物理變化和化學變化的微觀過程等進行分析．

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列關于二氧化碳的說法錯誤的是（　�。�

	A．	二氧化碳可用于制碳酸類飲料		B．	干冰（固體二氧化碳）可用于人工降雨
	C．	二氧化碳是引發酸雨的“罪魁”		D．	“低碳”是指較少的CO₂排放

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．正確的實驗操作是科學探究成功的基礎．下列操作中不正確的是（　　）

A．

讀取液體體積

B．

給液體加熱

C．

取用固體粉末

D．

過濾

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．

已知：反應①是實驗室制取氣體A的常用方法，D常用來改良酸性土壤，它們之間的轉化關系如圖所示（部分物質和反應條件已略去）．圖示關系中未涉及到的基本反應類型為置換反應；化學方程式①為CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑； ②為CaO+H₂O═Ca（OH）₂；B在生產或生活中的一種用途是用作建筑材料．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列過程中的質量變化問題不能用質量守恒定律來解釋的是（　�。�

	A．	24克鎂帶在氧氣中完全燃燒后得到的固體質量為40克
	B．	480克木柴在空氣中完全燃燒后剩余固體質量為36克
	C．	20克食鹽完全溶解于100克水后得到鹽水質量為120克
	D．	100克過氧化氫溶液完全分解后得到96.8克水和3.2克氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．已知下列反應能夠發生：①Cu+4HNO₃（濃）=Cu（NO₃）₂+2NO₂↑+2H₂O；②Cu+2H₂SO₄（濃） $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ CuSO₄+SO₂↑+2H₂O；③Cu+Cl₂$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuCl₂．其中NO₂、SO₂、Cl₂都是有毒氣體，請選擇用銅制取CuSO₄•5H₂O晶體最合理的方案是（　�。�

	A．	Cu+Cl₂→CuCl₂$\stackrel{NaOH}{→}$Cu（OH）₂$\stackrel{H_{2}SO_{4}}{→}$CuSO₄溶液→蒸發濃縮→冷卻結晶→過濾
	B．	Cu+HNO₃（濃）→Cu（NO₃）₂ $\stackrel{NaOH}{→}$Cu（OH）₂$\stackrel{濃H_{2}SO_{4}}{→}$CuSO₄濃溶液→冷卻結晶→過濾
	C．	Cu+O₂→CuO$\stackrel{H_{2}SO_{4}}{→}$ CuSO₄溶液→蒸發濃縮→冷卻結晶→過濾洗滌
	D．	Cu+H₂SO₄（濃）→CuSO₄濃溶液→冷卻結晶→過濾洗滌

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．如圖是元素X 的原子結構示意圖，下列說法正確的是（　�。�

	A．	該原子的核內電子數為16		B．	該原子最外電子層達到了穩定結構
	C．	X 屬于非金屬元素		D．	X 與Na 生成化合物NaX

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

4．

如圖是關于銅及其化合物的知識網絡圖，“→”表示一種物質轉化成另一種物質．A、B、C分別是不同類別的銅的化合物，其中A物質為黑色粉末，B物質易溶于水．
（1）寫出下列物質的化學式：
ACuO，CCu（OH）₂；
（2）寫出②的化學方程式CuSO₄+BaCl₂═BaSO₄↓+CuCl₂（或CuSO₄+Ba（NO₃）₂═BaSO₄↓+Cu（NO₃）₂）．

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科目：初中化學 來源：2017屆湖北省老河口市九年級中考適應性考試化學試卷（解析版） 題型：選擇填充題

下表列出了除去物質中所含少量雜質的方法，其中正確的是

選項	物質	所含雜質	除去雜質的方法
A	N2	O2	將氣體緩緩通過足量的灼熱焦炭
B	CaO	CaCO3	加水溶解、過濾
C	Fe	Zn	加入過量的稀鹽酸，過濾，洗滌，干燥
D	FeCl2溶液	CuCl2溶液	加入過量的鐵粉, 過濾

A. A B. B C. C D. D

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