下列有關物質混合后的現象描述中,正確的是( )
| A. | 在無色碘化鉀溶液中滴加淀粉溶液,溶液變藍 |
| B. | 無色的氯化氫氣體和氨氣混合,產生白霧 |
| C. | 在氫氧化鈉稀溶液中滴加數滴硫酸銅溶液,產生藍色絮狀沉淀 |
| D. | 銨鹽與堿溶液混合加熱,產生的氣體使濕潤的藍色石蕊試紙變紅 |
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下列4個圖像中,能正確反映對應變化關系的是( )
A | B | C | D |
| | | |
向飽和石灰水中加入一定量CaO | 一定溫下,向不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體 | 向一定量NaOH溶液中加入稀H2SO4 | 向一定量鐵粉和銅粉的混合物中加入硫酸銅溶液 |
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下列有關水的組成的說法中正確的是( )
A.水是由氫氣和氧氣組成的純凈物 B.水是由氫氣和氧氣組成的混合物
C.水是由氫元素和氧元素組成的化合物 D.水是由氫元素和氧元素組成的單質
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列食物的近似pH如下,其中酸性最強的是( )
| A. | 雞蛋清7.6~8.0 | B. | 檸檬2.2~2.4 | C. | 西紅柿4.0~4.4 | D. | 牛奶6.3~6.6 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學課堂上要學習堿的化學性質,老師讓兩位同學和他共同做實驗,要求兩位同學分別向澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中吹氣,如圖①②所示,老師告訴同學們,呼出的氣體中只有二氧化碳有可能與澄清石灰水和氫氧化鈉溶液反應.
同學們在吹氣后觀察到①中澄清石灰水邊渾濁,②中氫氧化鈉溶液無明顯現象.觀察實驗現象后老師問,通過實驗現象的觀察,檢驗二氧化碳氣體應該使用 ,針對②中的情況,師生共同開始探究之旅.
【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現象,兩者是否發生了化學反應?
【猜想假設】猜想A:兩者發生了化學反應;猜想B:兩者沒有發生化學反應.
【實驗探究】
(1)小明設計了如圖所示的③、④兩個實驗.
實驗現象:③中的軟塑料瓶變癟,④中 .
(2)小亮認為小明的實驗是可行的,其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應,使容器內壓強降低,小光同學卻對此提出了質疑,他認為小明的實驗不嚴謹,若仍利用該裝置,需要補做的對比實驗是 .
(3)小光設計的是通過檢驗生成物來驗證猜想,請幫他填寫實驗報告:
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取③實驗后的溶液少許,再向其加入 |
| 驗證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應 |
【實驗結論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發生了化學反應.
【反思拓展】探究結束老師說,通過此探究實驗我們發現,對于沒有明顯現象的化學反應,可以從不同的角度證明反應的發生,這些角度可以是:
①通過檢驗反應物減少證明反應發生;②通過 證明反應的發生.
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科目:初中化學 來源: 題型:
過氧化鈣(CaO2)是一種對環境友好的多功能無機化合物,通常有兩種制備方法.
已知:溫度過高過氧化物會分解生成氧化物和氧氣.
方法1:由Ca(OH)2為原料最終反應制得,其制備流程如圖1:
方法2:由雞蛋殼(含CaCO3高達90%)為原料最終反應制得,其制備流程如圖2:
(1)方法1中攪拌的目的是 .請將攪拌過程中發生反應的化學方程式補充完整:
CaC12+H2O2+2NH3•H2O+6 ═CaO2•8H2O↓+2NH4Cl.制備過程中除水外可循環使用的物質是 (填化學式).
(2)方法2中氣體X是 ,實驗室常用 溶液來吸收.煅燒后的反應是化合反應,也能生成CaO2•8H2O,反應的化學方程式為 .該反應需控制溫度在0~2℃,可將反應器放置在 ,獲得的CaO2產品中主要含有的固體雜質是 (填化學式).
(3)這兩種制法均要求在低溫下進行(除煅燒外),溫度過高會造成氨水揮發外,還能 .
(4)“綠色化學”一般是指反應物的原子全部轉化為期望的最終產物,則上述兩種方法中生成CaO2•8H2O的反應符合“綠色化學”的是 (填“方法1”或“方法2”).
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科目:初中化學 來源: 題型:
某興趣小組做以下實驗探究分子的運動,請完成實驗中的有關問題。
圖3-9
(1)實驗一:在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2至3滴酚酞試液,再向其中滴加濃氨水。由實驗一得出的結論有:__________________
_________________________。
(2)實驗二(如圖甲所示):燒杯B中的現象是:_______________________________________,產生這一現象的原因是:___________________________________________。
(3)為使實驗結論準確可靠,該興趣小組設計實驗三(如圖乙所示)作為對比實驗,你認為有無必要?理由是:___________________________________________。
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