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16.空氣中氧氣含量測量的研究.
圖1是某元素的原子結構示意圖,利用該元素組成的單質可測定空氣中氧氣的含量,實驗裝置如圖2所示.

(1)該元素原子的核電荷數為15,在化學反應中該原子易得電子;
(2)圖2中發生反應的文字表達式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷,基本反應類型是化合反應.
(3)實驗原理:由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使瓶內壓強減小,燒杯中水倒吸到集氣瓶.
(4)實驗后倒吸進廣口瓶內的水少于五分之一的原因裝置不漏氣,紅磷足量,沒冷卻至室溫就打開了彈簧夾.
(5)通過該實驗得出的結論是氧氣約占空氣體積的五分之一.

分析 (1)原子結構示意圖中,圓圈內數字表示核內質子數(即核電荷數),該元素的核電荷數為15,為磷元素.
(2)紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷;
(3)根據壓強的變化分析;
(4)根據測定空氣中氧氣的含量實驗的注意事項分析;
(5)氧氣約占空氣總體積的五分之一.

解答 解:(1)該元素原子的核電荷數為15,最外層電子數是5個,在化學反應中該原子易得電子.
故填:15;得.
(2)圖2所示裝置中,紅磷燃燒生成五氧化二磷,發生反應的表達式(文字或化學式)為:磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷,反應符合“多變一”的特點,屬于化合反應;故填:磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;化合反應.
(3)實驗原理:由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使瓶內壓強減小,燒杯中水倒吸到集氣瓶.
故填:壓強.
(4)空氣中氧氣含量測定時進入集氣瓶中的水少于五分之一的原因:紅磷不足;裝置漏氣;沒冷卻至室溫就打開了彈簧夾等.故填:裝置不漏氣;紅磷足量;沒冷卻至室溫就打開了彈簧夾.
(5)通過對實驗結果的交流,大多數同學都驗證出氧氣約占空氣體積的五分之一.
故填:氧氣約占空氣體積的五分之一.

點評 實驗現象是物質之間相互作用的外在表現,因此要學會設計實驗、觀察實驗、分析實驗,為揭示物質之間相互作用的實質奠定基礎.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.醫療用的碘酒是把碘溶于酒精中制成的,其中碘 是溶質,酒精是溶劑;一試劑瓶中盛有藍色溶液,其中標簽上寫著“硫酸銅”,這是指此溶液中的溶質.小明認為均一穩定的液體都是溶液,請你舉例說明此觀點有誤:水 是液體,但不是溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.寫出能實現下列反應的符號表達式,并指出其中的基本反應類型:
淡黃色粉末物質在氧氣中燃燒,發出明亮的藍紫色火焰:S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2、化合反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列有關水的說法中正確的是(  )
A.水的蒸發和水通電分解都屬于物理變化
B.硬水是指含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水
C.硬水和軟水可用石蕊溶液來區分
D.水電解時產生氫氣和氧氣的質量比為2:1

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.用化學方程式表示下列反應的原理.
(1)實驗室用鋅與稀硫酸反應制取氫氣Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.
(2)乙醇可用作酒精燈、內燃機等的燃料C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.
(3)鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列是某同學筆記本上記錄的有關實驗現象,其中正確的有(  )
①木炭在氧氣中燃燒發出白光,生成了二氧化碳氣體  
②紅磷在空氣中燃燒產生大量白霧
③鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體  
④二氧化碳通入紫色石蕊試液,石蕊試液變紅
⑤浸有酚酞試液的濾紙條靠近濃氨水,濾紙條逐漸變成紅色.
A.兩個B.三個C.四個D.五個

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.擷秀化學興趣小組為驗證質量守恒定律,利用圖1裝置做了鎂粉在空氣中燃燒的實驗,該實驗中氣球的作用形成密閉體系,平衡裝置內外氣壓;實驗結束后,小明發現鎂粉在空氣中充分燃燒,產物中還有少量黃色固體.
為了弄清黃色固體的成分,他進行如下實驗研究:

【查閱資料1】
①氧化鎂為白色固體,與水反應只生成氫氧化鎂
②鎂能與氮氣劇烈反應生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體
③氮化鎂可與水劇烈反應產生氨氣,該氣體能使濕潤的紅色石蕊試紙變藍
④氫氧化鈉(NaOH)易與二氧化碳反應.
【設計實驗】小明設計如下實驗驗證黃色固體為Mg3N2,請完成下列實驗報告.
操作步驟實驗現象實驗結論
取少量黃色固體于試管中,加入適量的水,
并將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口
試管中產生氣泡,濕潤的紅色石蕊試紙變藍黃色固體為Mg3N2
【交流與思考】
該興趣小組同學發現久置的鎂條上有一層灰黑色的“外衣”.這層灰黑色的外衣是什么物質呢?他們一起進行實驗探究.
【提出猜想】猜想1:灰黑色固體可能是MgO;
猜想2:灰黑色固體可能是Mg2(OH)2CO3
猜想3:灰黑色固體可能是Mg(OH)2
小紅認為猜想1是錯誤的,其理由是氧化鎂為白色固體
【查閱資料2】
①Mg(OH)2受熱分解產生兩種氧化物.    ②Mg2(OH)2CO3受熱分解產生三種氧化物.
【實驗探究】小亮利用圖2裝置進行實驗:
實驗中發現試管口有液滴出現.說明有H2O(填化學式,下同)生成,澄清的石灰水變渾濁,說明有CO2生成.同時試管內生成白色固體.
【實驗分析】實驗后,小亮認為猜想3是錯誤的,其理由是石灰水變渾濁說明此變化過程中有二氧化碳生成,而氫氧化鎂中不含有碳元素.
該興趣小組同學為進一步驗證猜想2,用圖3所示的裝置進行實驗,
其中左瓶中的溶液的作用是吸收空氣中的二氧化碳;經過近一個
月的觀察,試管中鎂條表面仍為白色.由此可知:猜想2成立.
請寫出Mg2(OH)2CO3受熱分解的化學方程式Mg2(OH)2C03$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2MgO+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.用符號表達式表示化學反應并標出基本反應類型
(1)鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4化合反應
(2)高錳酸鉀加熱制氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑分解反應
(3)過氧化氫溶液與二氧化錳混合物制氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑分解反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.化學的發展對改善人們的生存環境和促進社會發展有著積極的作用,下列各項利用化學變化與其所達到的目的不相符的是(  )
選項化學變化目的
A合成醫藥抑制細菌和病毒,改善人體健康
B生產化肥、農藥增加糧食產量
C開發新材料、新能源改善生存條件,提高生活質量
D合成食品添加劑增進人體健康
A.AB.BC.CD.D

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