分析 (1)根據加熱固體藥品時試管口要低于試管底部;排空氣法收集氣體時導管要伸入集氣瓶底部分析解答;
(2)根據制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.氯酸鉀和過氧化氫制取氧氣均用到二氧化錳 作催化劑,并結合反應原理書寫方程式,要得到平穩的氧氣流,則須控制反應物的量,可將長頸漏斗改為分液漏斗或注射器;
(3)B裝置的一個突出優點是:可以控制反應的發生和停止;
(4)根據反應物狀態和反應條件選擇發生裝置,并據氨氣的密度比空氣的小解答.
解答 解:(1)A圖中,為防止加熱時冷凝水倒流回試管,引起試管的炸裂,試管口應該略向下傾斜;E圖中,用向上排空氣法收集氣體時,導氣管伸入過短,應該伸到集氣瓶的底部;
(2)小李在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣,由于氧氣不易溶于水,密度比空氣大,所以可以利用排水法會向上排空氣法收集.他選擇上述裝置中的A和E或F進行組裝.小紅在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發生裝置,屬于固液常溫下反應制取氣體.在他們的實驗中都用到了一種相同的固體藥品是MnO2,在兩個反應中它均起催化作用,加快了反應速率,過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;要得到平穩的氧氣流,則須控制反應物的量,可將長頸漏斗改為分液漏斗或注射器;
(3)裝置B、C都可以用來制取氣體,B裝置的突出優點是:可以通過活塞的開閉隨時控制反應的發生和停止(打開活塞,固體和液體接觸產生氣體,關閉活塞,試管內氣體無法排出,壓強增大,將液體壓入長頸漏斗,固體和液體分離,反應停止);
(4)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,屬于固體加熱型,故選發生裝置A,用G裝置排空氣法收集氨氣,由于氨氣密度比空氣小,則氨氣進入瓶內會向上飄,因此應從b進氣,a管排出空氣;
故答案為:
(1)①A中試管口向上傾斜了,試管口應該略向下傾斜;②E中的導管太短了,導管應該伸到集氣瓶的底部;
(3)E(或F);MnO2;催化;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;可以隨時控制反應的發生和停止;
(4)A;b.
點評 本考點主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,制取氧氣的注意事項、化學方程式的書寫等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 灑到地面上的酒會使房間充滿酒味,說明分子在不斷運動 | |
B. | 膨化食品變得不再松脆,是因為食品可能吸收了空氣中的水分 | |
C. | 用洗潔精洗去餐具上的油污,是因為洗潔精具有乳化作用 | |
D. | 消防隊員用高壓水槍噴水滅火,是因為水能降低可燃物的著火點 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | ![]() 加熱一定質量的高錳酸鉀固體 | B. | ![]() 銅絲在空氣中加熱 | ||
C. | ![]() 木炭在盛有氧氣的密閉容器內燃燒 | D. | ![]() 電解水生成兩種氣體 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 為去除皮蛋的澀味,食用時加入一定量的醋 | |
B. | 米湯檢驗加碘食鹽中的碘酸鉀 | |
C. | 熱的純堿溶液洗滌餐具上的油污 | |
D. | 車船表面噴涂油漆以防生銹 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 將氫氧化鈉固體直接放在托盤天平的托盤上稱量 | |
B. | 點燃一氧化碳氣體前,應先檢驗氣體的純度 | |
C. | 為了節約藥品,實驗過程中剩余的藥品應放回原瓶 | |
D. | 蒸餾時,應使溫度計水銀球在液面以下 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗室制取氧氣實驗結束前,先把導管移出水面,再熄滅酒精燈 | |
B. | 用膠頭滴管向試管中滴加液體時,為防止液體外漏應將滴管伸入試管內滴加 | |
C. | 使用滴瓶滴加試劑后,滴管不經洗滌直接放回原瓶 | |
D. | 稀釋濃硫酸時,應將濃硫酸慢慢加到蒸餾水中并及時攪拌 |
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