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8.元素觀是化學(xué)的重要觀念之一.下列有關(guān)元素的說法錯誤的是( 。
A.物質(zhì)都是由元素組成的,也都是由分子構(gòu)成的
B.同種元素的原子核內(nèi)中子數(shù)可能不相同
C.在化學(xué)變化中元素的種類不發(fā)生改變
D.元素周期表中原子序數(shù)等于該元素原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)

分析 根據(jù)元素是具有相同核電荷數(shù)的一類原子的總稱的概念以及元素只表示宏觀不表示微觀來分析.

解答 解:A、物質(zhì)是由元素組成的屬于宏觀,但物質(zhì)不一定由分子構(gòu)成的,故A錯誤;
B、同種元素的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)一定相同,但中子數(shù)可能不相同,故B正確;
C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律在化學(xué)變化中元素的種類不發(fā)生改變;故C正確,
D、元素周期表中原子序數(shù)等于該元素原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù);故D正確.
故選:A.

點評 本題在考查概念的同時從宏觀和微觀上認識元素,注意對元素知識的認識和把握.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)水的說法,不正確的是( 。
A.水能分解,是水的化學(xué)性質(zhì)
B.淡水資源是取之不盡、用之不竭的
C.用肥皂水可區(qū)分硬水和軟水
D.生活中常用煮沸的方法,使硬水轉(zhuǎn)化為軟水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列應(yīng)用對比科學(xué)思想設(shè)計的實驗方案中,設(shè)計不正確的是( 。
A.
區(qū)分軟水和硬水
B.
比較溫度對微粒運動速度的影響
C.
比較氣體中CO2含量
D.
研究MnO2的催化作用

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.“創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市,讓油城天更藍、水更綠”,是每個墾利人的義務(wù).下列做法中不利于改善城市環(huán)境的是( 。
A.植樹種花,擴大綠地面積B.將生活垃圾集中就地焚燒
C.工業(yè)廢水處理達標后排放D.對沿街露天燒烤加強管理和整治

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.分類法是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法.下列不屬于分類方法的是(  )
A.物質(zhì)可分為純凈物和混合物,純凈物又可分為單質(zhì)和化合物
B.變化分為物理變化和化學(xué)變化,化合反應(yīng)與分解反應(yīng)是化學(xué)變化中的不同種類
C.元素可以分為金屬元素、非金屬元素和稀有氣體元素
D.空氣可分為氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳、其他氣體和雜質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.如圖為某反應(yīng)的微觀模擬示意圖.從圖中獲得的有關(guān)該反應(yīng)的信息中,不正確的( 。
A.反應(yīng)前后各元素的化合價都發(fā)生了變化
B.該反應(yīng)前后分子的數(shù)目沒有發(fā)生改變
C.該化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
D.反應(yīng)后生成的乙物質(zhì)是單質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

20.某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗,請回答:

(1)指出儀器名稱:①試管
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填字母).你認為該裝置中還缺少一團棉花.寫出該反應(yīng)的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)若用過氧化氫制取氧氣,還需要用到二氧化錳(填名稱),其起催化作用.
(4)用排空氣法收集氧氣,驗滿的方法是用帶火星的木條伸到集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則氧氣收集滿.若用F裝置收集該氣體,則氣體從c端進入(填“c”或“d”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.以下物質(zhì):①氧氣②蒸餾水③新鮮的空氣④銅片⑤高錳酸鉀(填序號)
(1)屬于混合物的有③,
(2)屬于純凈物的有①②④⑤,
(3)屬于單質(zhì)的有①④,
(4)屬于化合物的有②⑤,
(5)屬于氧化物的有②.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.請沿用科學(xué)家認識事物的方式認識“空氣”.
(1)從分類角度:空氣屬于混合物(填“混合物”或“純凈物”).
(2)從含量角度:節(jié)日期間的商場里顧客很多,有人會感覺悶熱缺氧,測定出氧氣的體積分數(shù)可能是B(填選項字母).
A.1%   B.19%    C.25%    D.78%
(3)從微觀角度:用“”表示氮原子,“”表示氧原子.
①用“”可表示的微粒是氮分子(填名稱).
②溫同壓下,氣體的體積比等于分子數(shù)目比.若空氣中其它成分忽略不計,則如圖可表示空氣微觀模型的是C(填選項字母).

(4)從變化角度:已知:常壓下,氮氣沸點-196℃,氧氣沸點-183℃.將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口,觀察到的現(xiàn)象是燃著的木條熄滅.將該燒杯放置一段時間后,剩余的液態(tài)物質(zhì)主要成分是液氧.
(5)從用途角度:下列有關(guān)空氣中各成分的用途不正確的是B.
A.氮氣可以制造化肥            B.氧氣能支持燃燒,可作燃料
C.稀有氣體用作保護氣        D.二氧化碳是植物光合作用的重要原料.

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同步練習(xí)冊答案
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