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11.在生產生活中,你會發現“化學就在身邊”.
(1)洗潔精能清除油污,這是利用它的乳化作用.
(2)上海世博園內安裝的“直飲水”機,采用“活性炭+超濾層+紫外線”凈水工藝.活性炭在此起吸附作用,凈化后的水屬于混合物(選填“混合物”或“純凈物”).
(3)在含有硫酸鎂、硫酸銅的工業廢水中加入過量的鋅粉,充分反應后過濾,所得固體是(填寫化學式)Zn和Cu.
(4)化學為體育不僅雪中送炭,而且錦上添花.舉重、體操等項目的運動員在比賽前常用白色的“鎂粉”搓手,這是因為“鎂粉”質輕、吸水性好,可做防滑劑.“鎂粉”的有效成份是堿式碳酸鎂,它不可燃,300℃即分解,其分解的化學方程式是:
Mg5(OH)2(CO34$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$5MgO+X+4CO2↑,則X的化學式是H2O;根據這些信息,還能推斷出“鎂粉”的另一種用途是阻燃劑.

分析 (1)根據洗潔精具有乳化作用進行分析解答.
(2)活性炭具有吸附性,能吸附異味和色素,凈化后的水中含有可溶性的鈣鎂化合物.
(3)根據金屬活動性順序分析
(4)根據金屬活動性順序可以判斷金屬單質和鹽溶液是否能夠發生反應.根據質量守恒定律:元素守恒、原子個數和種類不變,可以判斷物質的化學式.

解答 解:(1)洗潔精是洗滌劑,有乳化作用,能將大的油滴分散成細小的油滴隨水沖走,可用于清除油污.故答案為:乳化;
(2)活性炭具有吸附性,能吸附異味和色素,可用于“活性炭+超濾層+紫外線”凈水工藝;凈化后的水中含有可溶性的鈣鎂化合物,屬于混合物.故答案為:吸附;混合物;
(3)鋅排在銅的前面,鎂的后面,所以鋅能和硫酸銅溶液反應生成硫酸鋅和銅,不能和硫酸鎂溶液反應.又因為鋅是過量的,所以充分反應后過濾,所得固體是鋅和銅.故填:Zn和Cu.
(4)根據Mg5(OH)2(CO34 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$5MgO+X+4CO2↑,可知:反應物中Mg原子5個、O原子14個、H原子2個、C原子4個;而生成物中Mg原子5個、O原子13個、H原子未知、C原子4個,則可推測:每個X中含有2個氫原子和1個氧原子,故X的化學式是H2O.因為堿式碳酸鎂不可燃,300℃即分解能生成二氧化碳,所以可以用作阻燃劑(或滅火劑等);故填:H2O;阻燃劑(或滅火劑等);

點評 本題難度不大,了解乳化原理、活性炭的吸附性、根據化肥的分類方法確定化肥的種類的方法等即可正確解答本題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列家庭小實驗不能達到預期目的是(  )
A.用食醋、石灰水驗證蛋殼中含有碳酸鹽
B.用食醋區別小蘇打和食鹽
C.用潔廁精(含鹽酸)除去鐵銹
D.用過濾法使硬水轉化為軟水

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.小紅同學在初中化學學習過程中,做過以下幾個家庭小實驗,其中屬于化學變化的是(  )
①將等體積的酒精和水混合觀察混合后溶液體積變化
②用木炭和棉花凈化紅墨水
③點燃高低不同的兩支蠟燭,然后罩上一個燒杯觀察拉至熄滅情況
④用食醋浸泡生銹鐵釘除銹
⑤用鉛筆芯的粉末打開生銹的鐵鎖
⑥將生石灰溶于水測量溫度變化.
A.①②⑤⑥B.③④⑥C.①②③D.③④

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.某化學活動小組以“酸堿鹽的性質”為主題,進行探究學習,請你作為該小組成員來解決下列問題:
(1)小剛同學說:“酸溶液呈酸性,堿溶液呈堿性,則鹽溶液一定呈中性.”你認為這種推理不正確(填“正確”或“不正確”),你的例證是Na2CO3、K2CO3的水溶液呈堿性.
(2)小麗同學從某一欠收農田里取回一份土壤樣品,請你用兩種不同的方法幫小麗測出該土壤樣品浸出液的酸堿性(只寫出所用試劑的名稱即可):
①紫色石蕊試液;②pH試紙.
如果檢測的結果呈酸性,那么要改良此土壤,應該向農田里施加熟石灰或生石灰.
(3)請你設計一個實驗,能通過清晰可見的現象,除去氯化鈣溶液中的少量稀鹽酸.你的實驗方案是(寫出實驗操作、現象和結論):

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.我市某校初三(1)班學生去湖光巖春游,帶回了幾小塊石灰石樣品.為了檢測樣品中碳酸鈣的含量,甲、乙、丙、丁四位同學用質量分數相同的鹽酸與樣品充分反應來講行實驗測定,(樣品中的雜質不溶于水,且不與鹽酸反應),測得數據如表:
甲同學乙同學丙同學丁同學
所取石灰石樣品質量(g)  10.0  10.0  10.0  10.0
加入鹽酸的質量(g)  20.0  30.0  45.0  50.0
剩余固體的質量(g)  6.0  4.0  1.0  1.0
試問答:
(1)10.0g樣品與45g鹽酸充分反應后,鹽酸是否還剩余否 (填“是”或“否”),樣品中碳酸鈣的質量分數是90%.
(2)求出四位同學所用稀鹽酸的溶質質量分數.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

16.A-G是初中常見的物質.其中E為黑色固體.如圖為這些物質的轉化關系圖,其中部分生成物和反應條件已省略.

(1)寫出物質E的化學式:CuO.
(2)化學反應常伴有能量變化.B與水反應時會放出(“吸收”或“放出”)熱量.
(3)寫出D→F的化學方程式Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.
(4)可用Cu、O2和H2SO4作原料制得CuSO4,反應的過程是:銅在空氣加熱生成氧化銅,氧化銅與稀硫酸反應生成硫酸銅和水(用文字表述).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.實驗室常用大理石和稀鹽酸反應來制取二氧化碳.但有同學提出疑問:根據質量守恒定律,大理石和稀鹽酸反應產生二氧化碳的同時有可能產生一氧化碳,為了驗證疑問是否正確.設計了如下實驗,裝置如下圖所示:A中裝的是大理石和稀鹽酸,B中裝的是氫氧化鈉溶液,C中裝的是澄清石灰水,D中裝的是氧化銅粉末,E中裝的是澄清石灰水.

(1)裝置從左到右的連接順序是ABCDE,具體接口為a→b→c→d→e.
(2)檢查A裝置氣密性的方法是將止水夾加上導氣管,再向長頸漏斗內注入水,就形成了密閉系統,長頸漏斗內液面不下降,說明不漏氣.
(3)A中發生反應的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)B裝置的作用是吸收二氧化碳氣體和其中混有的氯化氫氣體.
(5)C裝置的作用是檢驗二氧化碳是否被氫氧化鈉溶液完全吸收.
(6)根據裝置D和E中的實驗現象,分析猜想是否正確,是否有可能產生一氧化碳可能.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.如圖所示實驗操作中正確的是(  )
A. 
 傾倒液體
B.
讀取量筒里液體體積
C.
熄滅酒精燈
D.
向試管內加固體粉末

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.觀察與問題“書籍是人類進步的階梯”.我們的生活,尤其是在校園中,時時刻刻都離不開紙張的使用.蠟燭燃燒時生成了水和二氧化碳,那么紙張燃燒生成了什么呢?紙張中一定含有什么元素呢?
假設與預測  紙張燃燒也生成了CO2和H2O,紙張中一定含有C和H(填寫元素符號)
實驗與事實  1-1點燃紙張,用干而冷的燒杯罩在火焰上方,不一會,發現燒杯內壁開始變模糊,有水霧出現.
1-2紙張燃燒完后,迅速將燒杯翻轉,倒入少量澄清石灰水,振蕩,發現澄清石灰水變渾濁.
解釋與結論  實驗1-1證明了紙張燃燒生成了水(或H2O),實驗1-2證明了紙張燃燒生成了二氧化碳(或CO2).
根據在化學反應前后,元素的種類守恒,我們可以做出推測,紙張中確實含有這兩種元素.
接下來,科學探究還要進行哪兩個步驟呢?(填寫科學探究的步驟名稱)
表達與交流和拓展與遷移.

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