實驗前D 裝置的質量 | 149g |
實驗后D 裝置的質量 | 150.7g |
分析 (1)根據利用氮氣和氧氣的沸點不同可以分離出氮氣和氧氣進行分析;
(2)根據氫氣和氮氣在一定條件下生成氨氣進行分析;
(3)根據標簽分析硝酸銨的性質;
(4)①根據裝藥品前需要檢查裝置的氣密性進行解答;
②根據無色酚酞遇堿變紅色進行分析;
③根據碳酸氫銨受熱分解生成氨氣、二氧化碳和水進行解答;
④根據碳酸氫銨受熱分解生成氨氣、二氧化碳和水進行解答;
⑤根據質量守恒定律進行計算;
⑥根據氨氣的質量求出此化肥中氮元素含量;
⑦根據氨氣的質量求出碳酸氫銨的質量,然后計算碳酸氫銨的含量;
⑧根據硝酸銨中氮元素的含量和碳酸氫銨中氮元素的質量進行分析.
解答 解:(1)利用氮氣和氧氣的沸點不同可以分離出氮氣和氧氣;
(2)氫氣和氮氣在一定條件下生成氨氣,表達式為:3H2+N2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2NH3;
(3)由標簽中的“防潮防曬”可知,NH4NO3易溶于水且受熱易分解,不能說明硝酸銨具有揮發性,故選:AC;
(4)①用A裝置給碳酸氫銨加熱,裝藥品前,必須進行的一步操作是:檢查裝置的氣密性;
②無色酚酞遇堿變紅色,所以取適量碳酸氫銨加入試管,連接A、C、E裝置,加熱,E中的現象是無色酚酞試液變紅;
③碳酸氫銨受熱分解生成氨氣、二氧化碳和水,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,所以觀察到試管口的現象是有水珠出現,B中的現象是澄清石灰水變渾濁,化學方程式為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
④碳酸氫銨受熱分解生成氨氣、二氧化碳和水,表達式是:NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑;
⑤堿石灰能吸收水和二氧化碳,濃硫酸和氨氣反應生成硫酸銨,所以實驗后D裝置增加的質量就是氨氣的質量,所以氨氣的質量為150.7g-149g=1.7g;
⑥化肥含氮元素質量分數為:$\frac{1.7g×\frac{14}{17}}{10g}$×100%=14%;
⑦設碳酸氫銨的質量為x.
NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+CO2↑+H2O
79 17
x 1.7g
$\frac{79}{x}=\frac{17}{1.7g}$
x=7.9g
此化肥中碳酸氫銨的含量為:$\frac{7.9g}{10g}$×100%=79%;
⑧此碳酸氫銨中氮元素含量為:20g×14%=2.8g,硝酸銨中氮元素的含量為:$\frac{28}{80}$×100%=35%,$\frac{2.8g}{35%}$=8g,所以8克的硝酸銨(NH4NO3)和20g這種化肥的含氮元素質量相等.
故答案為:(1)沸點;
(2)3H2+N2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2NH3;
(3)AC;
(4)①檢驗裝置氣密性;
②無色酚酞試液變紅;
③有水滴,變渾濁;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
④NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ NH3↑+H2O+CO2↑;
⑤3.4;
⑥14%;
⑦79%;
⑧8.
點評 解答本題要充分理解標簽中提供的信息,并根據物質的性質的區分方法,從而得出正確的結論.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 該元素原子的相對原子質量 | B. | 該元素原子的核電荷數 | ||
C. | 該元素原子的核外電子數 | D. | 該元素原子的最外層電子數 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 該反應涉及的物質中共有兩種元素 | B. | 變化中原子的種類和數目不改變 | ||
C. | 化學變化中,分子可分,原子不可分 | D. | 該反應為分解反應 |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
實驗步驟 | 實驗現象 |
Ⅰ.分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現象. | A試管中產生氣泡,帶火星木條復燃,B試管中無明顯現象 |
Ⅱ.待A試管中沒有現象發生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復多次試驗,觀察現象. | 試管中均產生氣泡,帶火星木條均復燃 |
Ⅲ.將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質量仍為ag. | / |
Ⅳ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現象. | / |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 水通過三態變化,實現自身的天然循環 | |
B. | 水通過自身的天然循環,實現水的自身凈化 | |
C. | 明礬對水有凈化作用 | |
D. | 淡水資源豐富,淡水是取之不盡、用之不竭的 |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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