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2.用化學用語填空:
(1)2個氖原子2Ne;
(2)硫酸亞鐵溶液中的陽離子Fe2+
(3)如圖為某粒子的結構示意圖,該粒子的核外電子數為12;
(4)地殼中含量最高的金屬元素Al.

分析 本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義,并能根據物質化學式的書寫規則正確書寫物質的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.

解答 解:(1)原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數字.所以2個氖原子,就可表示為:2Ne;
(2)硫酸亞鐵溶液中的陽離子是亞鐵離子,離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.故亞鐵離子可表示為:Fe2+
(3)根據弧線上的數字表示核外的電子數,在該微粒結構示意圖中,核外電子數為:2+8+2=12;
(4)地殼中含量最高的金屬元素是鋁元素,其符號為:Al;
故答案為:(1)2Ne;(2)Fe2+;(3)12;(4)Al;

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.實驗室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請回答下列問題.

(1)寫出帶標號的儀器的名稱:①酒精燈;②長頸漏斗.
(2)向氣體發生裝置內加入藥品前,應該進行的操作是檢查裝置的氣密性.
(3)實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣,選擇的發生裝置是B;你認為該組裝置中還缺少棉花;收集裝置是D(或E);高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(4)二氧化碳是一種無色、無味、密度比空氣大,且可溶于水的氣體;實驗室常用塊狀的大理石與稀鹽酸在常溫下反應制取二氧化碳.你認為制取二氧化碳應選擇的發生裝置是C;收集裝置是D.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.請你參與下列探究:
[問題情景]某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發現生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出.同學們都能解釋紅色固體物質的出現,請你寫出生成紅色固體物質的化學反應方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.但卻對氣體的生成產生了疑問,這激發了同學們強烈的探究欲望,生成的是什么氣體?
[提出猜想]從物質組成元素的角度,放出的氣體可能是O2、SO2、H2
[查閱資料]SO2易溶于水,它能與過量的NaOH溶液反應,生成Na2SO3
[方案設計]依據上述猜想,實驗小組同學分別設計了如下方案:
(1)甲同學認為是O2,則較簡單的檢驗方法是用帶火星的木條伸入收集的氣體中若復燃說明是氧氣.
(2)乙同學認為是SO2,則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱量通氣前后洗氣瓶的質量.寫出SO2與過量的NaOH溶液反應的化學方程式SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O.
(3)甲、乙同學實驗的結果表明氣體中既不含O2也不含SO2.丙同學根據以上實驗結果推測氣體是H2
[實驗探究]丙同學為了檢驗H2,收集了一試管氣體,用拇指堵住試管口且管口略向下傾斜靠近火焰移開拇指點火,聽到很小的聲音.然后再將氣體用帶尖嘴的導管導出點燃且用冷而干燥的燒杯罩在火焰上方,氣體在空氣中安靜的燃燒,產生淡藍色火焰,燒杯壁上有水珠生成,接觸燒杯的手能感覺到發熱.
結論:鐵粉與硫酸銅的溶液反應時,產生的氣體是氫氣.
[思維拓展]由上述實驗可以推出,硫酸銅溶液中可能含有酸性物質.

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

10.某同學對所學部分化學知識歸納如下,其中有錯誤的一組是(  )
A物質性質與用途B生活常識
O2助燃-氣焊切割金屬
H2O2分解放出O2-實驗室制O2
熱水瓶中的水垢可用食醋除去
肥皂水可區分硬水和軟水
C安全常識D健康常識
煤氣泄漏-打110報警
皮膚沾上濃硫酸-用水沖洗,再涂稀醋酸
人體缺鐵元素會導致缺鐵性貧血
碘元素是人體必需的常量元素
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.某興趣小組利用如圖所示裝置測定石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數,探究過程如下(注:石灰石樣品中的雜質不參與反應也不溶解);
步驟Ⅰ:連接實驗裝置并檢查裝置氣密性.
步驟Ⅱ:向b中加入質量為mg的石灰石樣品粉末,由注射器a向b中緩緩加入足量的稀鹽酸,至b中不再有氣體產生時,夾緊彈簧夾,立即移除d中導管,準確讀數取并記錄量筒內水的體積.
步驟Ⅲ:將b中剩余固體經過濾等操作,準確稱量并記錄b中剩余固體的質量為ng.
步驟IV:該小組的甲同學根據反應前后b中固體物質的質量,計算樣品中碳酸鈣的質量分數;乙同學認定量筒內測得水的體積即為反應生成氣體的體積,并利用該氣體在常溫下的密度,根據化學方程式進行相關計算,得到樣品中碳酸鈣的質量分數.
請回答下列問題:
(1)b中發生反應的化學方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)步驟Ⅲ中,正確的操作順序是:過濾、洗滌、干燥、稱量、寫出據此計算石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數表達式$\frac{m-n}{m}$×100% (用題中所給字母表示).
(3)通過誤差分析,興趣小組發現乙同學所用數據不可靠.造成該數據不可靠的原因及其對計算結果的影響是:
①步驟Ⅱ中移出d中的導管內留存有水,導致計算結果偏小.
②二氧化碳有少量的溶解,導致計算結果偏小.
【繼續分析】你若還有關于乙同學所用數據不可靠的原因及其對計算結果的影響,請繼續寫在下面
③步驟Ⅱ中,反應可能放熱,導致計算結果偏大.
④注入的稀鹽酸占有一定體積,導致計算結果偏大.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.磁冰箱的效率比普通冰箱效率高,生產磁冰箱所用的材料中含稀土元素釓(Gd),釓元素的一種原子的相對原子質量為157,核電荷數為64,則該原子的中子數與質子數之差為(  )
A.29B.64C.93D.157

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.結合所學實驗回答下列問題:
(1)在“硫的燃燒”和“鐵絲燃燒”的實驗中,集氣瓶內都裝些水的目的分別是什么?
(2)在木炭還原氧化銅的實驗裝置中,酒精燈火焰上加金屬網罩的目的是什么?

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.用一只大的玻璃缸,裝上水,在缸里放幾株水生植物,并用沙子固定,用漏斗把植物罩住.在一支試管里注滿水,把試管慢慢倒過來罩在漏斗上,注意不要讓空氣進入試管.給予人工光照,在不斷改變燈與植物的距離下進行測定.記錄植物放出的氣泡數目,結果如下:
燈與植物之間的距離(厘米)102030405060708090100
氣泡個數(個/分鐘)161386543210
在燈光的照射下,植物放出的氣體是氧氣.檢驗該氣體的方法是用帶火星的木條檢驗,能使帶火星的木條復燃.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.用適當的數字和符號填空:
(1)三個水分子3H2O
(2)二個氫氧根離子2OH-
(3)+2價的鎂元素$\stackrel{+2}{Mg}$
(4)氖氣Ne
(5)地殼中含量最多的金屬元素和非金屬元素所形成化合物的化學式為Al2O3

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同步練習冊答案
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