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5.下列過程沒有發(fā)生化學(xué)變化的是(  )
A.
制作葉脈書簽
B.
月季花插在白醋中變色
C.
探究鐵生銹條件
D.
蘸取濃硫酸在紙上寫字

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化,物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化,化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成;據(jù)此分析判斷.

解答 解:A、制作葉脈書簽過程中有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化.
B、月季花插在白醋中變色過程中有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化.
C、探究鐵生銹條件過程中鐵只和水接觸,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化.
D、蘸取濃硫酸在紙上寫字過程中有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化.
故選C.

點評 本題難度不大,解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成,若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化,若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列變化中,屬于化學(xué)變化的是(  )
A.鐵生銹B.將木頭鋸斷
C.干冰升華D.水受熱變成水蒸氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.如圖是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法正確的是(  )
A.甲物質(zhì)的溶解度大于乙物質(zhì)的溶解度
B.降低溫度,可以使乙物質(zhì)的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/td>
C.t2℃時,甲物質(zhì)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定等于乙物質(zhì)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)
D.當甲物質(zhì)中混有少量乙物質(zhì)時,可采用冷卻熱飽和溶液的方法提純甲

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.自然界的下列過程或現(xiàn)象中,伴隨著化學(xué)變化的是(  )
A.樂聲悠揚B.斗轉(zhuǎn)星移C.地下石油的形成D.天上云雨的轉(zhuǎn)換

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.如圖所示的是初中常見物質(zhì)之間的反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件已略去),其中“一”表示物質(zhì)間可相互反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間可轉(zhuǎn)化.A是一種常見的無色液體;C和D是組成元素相同的兩種氣體,且兩種氣體的原子個數(shù)比為2:3.請根據(jù)圖示回答下列問題.
(1)物質(zhì)D的化學(xué)式CO2
(2)反應(yīng)①的基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng).
(3)反應(yīng)④在實際生產(chǎn)中的重要應(yīng)用是金屬冶煉.
(4)寫出有B參加反應(yīng)生成D和A的任意一個化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O或C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列敘述不正確的是(  )
A.石灰漿用于砌磚主要是能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成堅固的碳酸鈣
B.用硝酸銨溶于水時吸熱可用于制冰袋給發(fā)燒的病人降溫
C.濃硫酸不慎沾在皮膚上,可以用水沖洗后涂上3%-5%的碳酸氫鈉溶液
D.爐具清潔劑中含有氫氧化鈉可以與油脂反應(yīng),常用來除去餐具上的油污

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題:

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.類推是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的方法,以下類推正確的是(  )
A.有機物是含碳元素的化合物,則含碳元素的化合物一定是有機物
B.中和反應(yīng)生成鹽和水,所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
C.點燃氫氣和氧氣的混合氣體可能發(fā)生爆炸,則點燃煤氣或天然氣與空氣的混合氣體也可能發(fā)生爆炸
D.鈉離子與鈉原子化學(xué)性質(zhì)不同,是因為它們的最外層電子數(shù)不同;而氦原子與鎂原子最外層電子數(shù)相同,故它們的化學(xué)性質(zhì)相似

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.【問題情景】在課外活動中,小斌按照課本實驗(見圖1)探究分子的運動時,聞到了刺激性的氨味,于是,小斌在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計了如圖2的實驗裝置,進行同樣的實驗,結(jié)果不再有刺激性的氨味,并且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象,得到了和課本實驗同樣的結(jié)論.

【實驗探究與結(jié)論】小斌用圖2裝置進行實驗.
(1)滴入少量濃氨水后,濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是變紅色.從分子運動的角度分析,此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是分子是不斷運動的;
(2)用學(xué)過的化學(xué)知識分析,固體氫氧化鈉的作用是溶于水放熱,加快分子運動的速率.
(3)和課本實驗比較,小斌改進后的裝置的優(yōu)點是(寫出兩點)①更環(huán)保;②節(jié)約藥品
【思維拓展】小媚受小斌實驗的啟發(fā),將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置,用于驗證二氧化碳的性質(zhì).
(1)打開活塞K滴入稀硫酸后,兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙發(fā)生的相同變化是都變紅色,不同變化是下面的試紙先變紅色,小媚從課本實驗中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色,因而她認為以上兩個變化驗證的二氧化碳的性質(zhì)是能和水反應(yīng)生成碳酸、密度比空氣大.
(2)小柔認為小媚的裝置還可以同時驗證:
①二氧化碳能使澄清石灰水變混濁;②二氧化碳不能燃燒,也不支持燃燒.
小柔為完成自己的兩個驗證實驗,對小媚的實驗進行的簡單改進是:在試管底部放一支燃燒的蠟燭;在支管口連接導(dǎo)管,把導(dǎo)管通入澄清石灰水中.

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同步練習(xí)冊答案
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