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11．某純凈物R受熱分解后生成二氧化碳和水，則R中含有三 種元素，所以R是化合物． （ 填“單質”或“化合物”）

分析 利用質量守恒定律中化學反應前后元素的種類不變的知識解決．

解答 解：因為化學反應前后元素的種類不變，二氧化碳和水含有碳、氫、氧三種元素，所以該R中也會含有這三種元素，R是由三種元素組成的純凈物，屬于化合物．
故填：三；化合物．

點評 該題是對質量守恒定律的知識應用題，解題的關鍵是利用了反應前后元素的種類不會改變的知識．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：計算題

19．現有40g溶質質量分數為20%的氯化鈉溶液，通過加水使其溶質的質量分數變為10%，求稀釋時所用水的質量？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，它可以和許多物質發生反應．圖甲、乙、丙分別是細鐵絲、紅磷和硫粉在氧氣中的反應．

（1）寫出甲中的反應文字表達式鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，集氣瓶底部預留一些水的原因是防止生成物熔化濺落下來炸裂集氣瓶．
（2）小華將裝置丙改裝為如圖丁所示裝置直接用于測定空氣中氧氣的體積分數，你認為她的實驗能否成功否（填“能”或“否”），請說明理由硫燃燒生成的二氧化硫是氣體，不會造成裝置壓強減小，實驗中集氣瓶底部預留一些水的原因是吸收二氧化硫氣體，防止空氣污染．
（3）做實驗乙和丙時，紅磷、硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈；做甲實驗時，鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，而在空氣中只發紅并未燃燒，據此說明可燃物能否燃燒或燃燒的劇烈程度與氧氣的含量有關．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．化學世界絢麗多彩，請選擇適當的序號填空．
A．食醋  B．稀有氣體   C．冰水共存物  D．含碘鹽   E．潔凈的空氣  F．液氧
請選用各物質名稱前的字母序號填寫：屬于混合物的是ABDE．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．實驗室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a、酒精燈b鐵架臺．
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發生裝置是B（填序號），其中二氧化錳起催化作用．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時，發生反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，該反應屬于基本反應類型中的分解反應．
（4）用E裝置收集氧氣的依據是氧氣的密度比空氣大；當導管口開始有氣泡產生時，不宜立即收集，原因是開始出來的氣體中混有試管內的空氣；檢驗氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復燃則滿．
（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小．氨氣極易溶于水．制取并收集氨氣（NH3），應該從上圖中選擇的是A和D（填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列圖象能正確反映對應變化關系的是（　　）
A．
測定空氣中氧氣的含量
B．
足量木炭在盛有氧氣的密閉集氣瓶內燃燒
C．
在密閉容器中加熱少量的氧化汞粉末
D．
向盛有一定量二氧化錳的燒杯中加入H2O2的 溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．如圖，是在實驗室里制取氣體時常用的部分儀器

（1）標號為d的儀器名稱是鐵架臺；
（2）在實驗室里，用高錳酸鉀來制取并用排水法收集氧氣
①除選用如圖中可用的部分儀器外，還必須補充的玻璃儀器是試管；
②向氣體發生裝置內加入藥品前，應該進行檢查裝置氣密性的操作時；
③寫出此反應的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
④實驗時水槽里的水變紅，可能的原因是試管口沒有加棉花（寫出一種）
⑤收集完氣體后應先將導管移出水面后熄滅酒精燈；
（3）在實驗室里，可用過氧化氫溶液來制取并用向上排空氣法收集氧氣
①有關反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；
②組裝完整的制取裝置，除選擇如圖中的a、b、c外，還應選擇如圖所給儀器中的ghijn；
③分此法制氧氣的優點簡單、節能、環保．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

20．最近，科學家研究確認，一些油炸食品含有致癌物質丙烯酰胺（C3H5ON）．
（1）丙烯酰胺的相對分子質量是71
（2）丙烯酰胺中碳、氫、氧、氮四種元素的質量比為36：5：16：14；
（3）丙烯酰胺中氮元素的質量分數為19.7%；
（4）提倡健康生活方式，享受優質生活．那么對油炸食品應盡量少吃．
（5）計算142克丙烯酰胺中含氧元素的質量（有計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列關于二氧化硫（SO2）的說法中，正確的是（　　）
A．二氧化硫由硫原子和氧原子構成
B．二氧化硫由硫和氧氣組成
C．二氧化硫由一個硫元素和兩個氧元素組成
D．二氧化硫由硫元素和氧元素組成

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